Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Eksakta Journal of Innovative Physics Education Research
Syamsu Syamsu
Universitas Tadulako
Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Mathematics Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DISERTAI METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 5 PALU Dewi Purnama Sari; Yusuf Kendek; Syamsu Syamsu
Media Eksakta Vol 16 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.358 KB) | DOI: 10.22487/me.v16i1.730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe talking stick disertai metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 5 Palu. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain posttest-only control group design. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah proposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas XI MIPA 4 sebagai kelompok eksperimen (n=29) dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelompok kontrol (n=30). Pada kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakkan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Direct Instruction, dimana kedua kelas menggunakan metode eksperimen. Setelah pembelajaran selesai, kedua kelas diberikan tes akhir untuk menguji hasilnya. Berdasarkan hasil dari kedua kelas, dari analisa data diperoleh bahwa skor rata-rata kelompok eksperimen 14,81 dan skor rata-rata kelompok kontrol yaitu 9,03. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh  dan  pada taraf nyata . Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe taling stick disertai metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 5 Palu.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 TIKKE RAYA Riska Riska; Syamsu Syamsu; Marungkil Pasaribu
Media Eksakta Vol 16 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.394 KB) | DOI: 10.22487/me.v16i2.737

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif  tipe STAD berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar fisika  siswa kelas XI di SMAN 1 Tikke Raya. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan equivalent pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tikke Raya. Teknik Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Proposive Sampling dengan sampel penelitian adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelompok kontrol dan kelas XI IPA 2 sebagai kelompok eksperimen. Instrumen hasil belajar fisika berupa tes pilihan ganda yang telah divalidasi  melalui validitas kontruksi. Tes hasil belajar fisika yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata-rata kelompok eksperimen 17,93 dengan standar deviasi 2,81 dan skor rata-rata kelompok kontrol 16,76 dengan standar deviasi  2,57. Dari hasil analisa data tes akhir diperoleh nilai ttable untuk n=35 pada  taraf nyata  α = 0,05 dan dk = 68 adalah 1,67 dan nilai thitung  adalah 1,82. Hal ini berarti bahwa nilai berada diluar daerah penerimaan  Hasil ini menyatakan terdapat perbedaan hasil belajar kelas yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media audio visual dengan kelas yang diterapkan model pembelajaran langsung. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMAN 1 Tikke Raya.
Analysis of Senior High School Students’ Multi-Representation Skills on Newton’s Laws Sri Wulandari Lole; Supriyatman Supriyatman; Syamsu Syamsu; Ketut Alit Adi Untara
Journal of Innovative Physics Education Research Vol. 1 No. 2 (2025): Journal of Innovative Physics Education Research (October)
Publisher : CV. Dharma Samakta Edukhatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61142/jiper.v1i2.321

Abstract

Physics learning is often considered difficult by students because it requires the ability to understand concepts verbally, mathematically, graphically, and diagrammatically. One of the subjects that demands these skills is Newton's Law. This study aims to analyze the level of students' multi-representation al skills in understanding Newton's Law in high schools in Palu City. This study uses a descriptive method with a quantitative and qualitative approach. Data were collected through a multi-representation skill essay test consisting of 5 questions and interviews. The research subjects were 12th grade students at four public high schools in Palu City (SMAN 1, SMAN 3, SMAN 4, and SMAN 7). The results showed that, in general, students' multi-representation skills were in the moderate category. A small number of students were in the high category, able to use various forms of representation consistently, while others were still in the low category, especially in graphical and mathematical representations. The conclusion of this study is that the multi-representation skills of high school students in Palu City regarding Newton's Laws are not yet uniform, with a tendency to be in the moderate category. This indicates the need for learning strategies that emphasize the use of multi-representation to strengthen the understanding of physics concepts.
Co-Authors Dewi Purnama Sari Ketut Alit Adi Untara Marungkil Pasaribu Riska Riska Sri Wulandari Lole Supriyatman, Supriyatman Yusuf Kendek