Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.147

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA EDUKASI SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal IPA Terpadu Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Journal On Teacher Education (Jote) EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Proceeding International Conference on Malay Identity Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU)

St. Hayatun Nur Abu

Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP Universitas Khairun, Ternate

Author-ID : 4113999

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Pengaruh Strategi Pembelajaran terhadap Kesadaran Metakognitif dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMAN 13 Makassar pada Materi Sistem Koloid St. Hayatun Nur Abu; Nurul Aulia Rahman; Gustina Gustina
Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Vol 16, No 1 (2015)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

ABSTRAKPenelitian eksperimen dengan desain ”Pretest-Posttest Control Design” bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran terhadap kesadaran metakognitif dan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN 13 Makassar pada materi pokok sistem koloid. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPA SMAN 13 Makassar. Penentuan sampel secara random. Pada kelas Eksperimen diterapkan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) sedangkan pada kelas kontrol diterapkan Strategi Pembelajaran Ekspositori (SPE). Pengumpulan data menggunakan angket MAI (Metacognitive Awareness Inventory) untuk mengukur kesadaran metakognitif dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial Univariate Analysis of Variance dengan bantuan program SPSS 16 (Statistical Program for Social Sciences 16.0 for windows). Hasil penelitian menunjukkan (i) tidak terdapat pengaruh strategi pembelajaran terhadap kesadaran metakognitif siswa (p = 0,113) pada materi sistem koloid, (ii) terdapat pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa (p = 0,040). Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kesadaran metakognitif dan hasil belajar. Persentase sumbangan kesadaran metakognitif terhadap hasil belajar sebesar 18,5% (R 0,431 dan R square 0,185).Kata Kunci: Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir, Strategi pembelajaran ekspositori, Kesadaran metakognitif, Hasil belajarABSTRACTThe experimental research design “Pretest-Postest Control Design” aimed at investigating the influence of learning strategies towards metacognitive awareness and learning outcomes of students at class XI IPA SMAN 13 Makassar in the on Colloid System as the main material. The population of the research was all the students of class XI IPA SMAN 13 Makassar and the sample was determined randomly. The learning strategy of the students cognitive skill was applied in experimental class while expository learning strategy was in control class. The data were collected by using MAI (Metacognitive Awareness Inventory) to measure students metacognitive awareness and learning outcomes. The data were analysed descriptively and using inferential. Univariate Analysis of Variance in SPSS 16 program (Statistical Program for Social Sciences 16.0 for windows). The result showed that (i) there was no influence of learning strategy towards students metacognitive awareness (p= 0,113) in material, colloid system, (ii) there was influence of learning strategy towards students learning outcome (p= 0,040). The result of correlation test showed that there was correlation between metacognitive awareness and learning outcomes. The participation percentage of metacognitive awareness to learning outcomes was 18,5% and R square 0,185.Keywords: Learning strategy of students cognitive skills, Exposirory learning strategy, Metacognitive awareness, Learning outcomes

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash 8 Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII SMPN 18 Makassar Studi pada Materi Pokok Asam, Basa dan Garam St. Hayatun Nur Abu; Eka Fitriana Hamsyah
Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif siswa pada materi pokok asam, basa dan garam. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 18 Makassar. Pengambilan sampel melalui teknik Random Class. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata motivasi dan hasil belajar kognitif untuk kelas eksperimen masing-masing adalah 80,00 dan 73,40. Sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata masing-masing adalah 74,42 dan 66,66. Ketuntasan belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 74,29 % sedangkan pada kelas kontrol sebesar 51,43%. Berdasarkan hasil statistik inferensial dengan menggunakan uji hipotesis diperoleh hasil motivasi dan hasil belajar kognitif dengan thitung > ttabel, menunjukkan Ho ditolak, maka media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Makassar studi pada materi pokok asam, basa dan garam.Kata kunci: Macromedia flash 8, Motivasi, Hasil belajar kognitifABSTRACTThis study aims to determine the effect of media-based learning Macromedia Flash 8 to motivation and cognitive learning outcomes of students in the subject matter acids, bases and salts. This study is a quasi-experimental research with a research design Posttest-Only Control Design. The population in this study were all students of class VII SMP Negeri 18 Makassar. Random sampling via techniques Class. Data were analyzed with descriptive statistics and inferential statistics. Descriptive analysis showed the average value of motivation and cognitive learning outcomes for each experimental group was 80.00 and 73.40. While the control class average value of each is 74.42 and 66.66. Mastery learning students in the experimental class amounted to 74.29%, while the control class is 51.43%. Based on the results of inferential statistics by using a hypothesis test results obtained motivation and cognitive achievement with tarithmetic> t table suggests Ho is rejected, then the media-based learning Macromedia Flash 8 significant effect on motivation and learning outcomes of students of Class VII SMP Negeri 18 Makassar studies on materials principal acids, bases and salts.Keyword: Macromedia Flash 8, Motivation, Cognitive learning outcomes

Pengaruh Model Pengajaran Langsung dengan Pendekatan Metakognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungguminasa Pada Materi Pokok Ikatan Kimia Eka Fitriana Hamsyah; St. Hayatun Nur Abu; Gustina Gustina
Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Vol 18, No 1 (2017)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

ABSTRAKPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 1 Sungguminasa dengan penentuan sampel secara random. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar pada materi pokok ikatan kimia yang berbentuk pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung = 1,74 > ttabel yaitu 1,67 pada α = 0,05 yang berarti hipotesis H0 ditolak dan hipotesis H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif penggunaan model pengajaran langsung dengan pendekatan metakognitif terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sungguminasa pada materi pokok ikatan kimia.Kata kunci: Pengajaran Langsung, Pendekatan Metakognitif, Hasil BelajarABSTRACTThis study was an experimental study. The population in this study were all students of class X SMA Negeri 1 Sungguminasa with random sampling. Data collection technique used achievement test in the subject matter of chemical bonds in the form of multiple choice. The data obtained were analyzed with descriptive statistics and inferential statistical analysis. Based on the analysis of data obtained t = 1.74> t table ie 1.67 at α = 0.05, which means that the hypothesis H0 and H1 hypothesis is accepted. Thus, it can be concluded that there is a positive effect of the use of the teaching model directly with metacognitive approach to learning the results of class X SMA Negeri 1 Sungguminasa on material of chemical bonds.Keywords: Direct Teaching, Metacognitive Approach, and Learning Outcomes

Co-Authors A. Rasyid Saraha Abdul Rasid Saraha Ahmad Muchsin Jayali Andi Tenri Pada Agustang Ariyanti Soleman Bakhtiar Bakhtiar Bundu, Patta Burhami, Harfani Dede Ardiansyah Eka Fitriana Hamsyah Fitriana Ibrahim Fitriani Ibrahim Fitriyana Ibrahim Gustina Gustina Gustina Gustina Gustina Gustina Haling, Abd. Hayatun Nufus Indra Cipta Khadijah Khadijah Khusna Arif Rakhman Liestianty, Deasy Novitasari Ayub Nur A Limatahu Nur A Limatahu Nur Asbirayani Limatahu Nurfatimah Sugrah Nurjanah Baturante Rahman, Nurul Aulia Rahmatia Umamit Rezky Esa Putri Pra Ramadhani Sisilia Taliawo Zulkifli Zam Zam

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia