Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.715
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal IPA Terpadu Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Journal On Teacher Education (Jote) EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Arfak Chem: Chemistry Education Journal Proceeding International Conference on Malay Identity Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) Prosiding Seminar Nasional Orientasi Pendidik dan Peneliti Sains Indonesia
Rahman, Nurul Aulia
Chemistry Education Study Program, Khairun University, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Pendekatan Saintifik Berbantuan Modul Siswa untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Tidore Kepulauan pada Materi Termokimia Nur A. Limatahu; Nurfatimah Sugrah; Nurul Aulia Rahman
SAINTIFIK@ Vol 4, No 1 (2019): EDISI MARET 2019
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.91 KB) | DOI: 10.33387/sjk.v4i1.2053

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keterampilan proses sain siswa dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan saintifik berbantuan modul siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Tidore Kepulauan pada Materi Termokimia. Jenis Penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan desain one group pretest posttest­. Sampel dalam penelitian berjumlah 20 siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Tidore Kepulauan mengunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal essay sebanyak 10 item untuk mengukur hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa dan lembar observasi untuk mengukur ranah afektif, psikomotorik dan keterampilan proses sains siswa. Teknik analisis data adalah analisis statistik inferensial menggunakan IBM SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dan keterampilan proses sain siswa dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan saintifik berbantuan modul siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Tidore Kepulauan pada Materi Termokimia dengan hasil uji hipotesis diperoleh signifikansi (ɑ) < 0.05 atau 0.00< 0.05 dan persentase gain yang didapatkan adalah 83.5% dengan interpretasi tinggi, sedangkan hasil analisis ranah afektif mencapai 71,  ranah psikomotorik 66 dan keterampilan proses sains 69.Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Pendekatan Saintifik, Keterampilan Proses Sains.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERMAKNA YANG DIINTERFERENSI PETA KONSEP UNTUK MENCAPAI CARA BERPIKIR METAKOGNITIF Nurul Aulia Rahman; Amrullah Umar
SAINTIFIK@ Vol 3, No 2 (2018): Edisi Oktober 2018
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (735.071 KB) | DOI: 10.33387/sjk.v3i2.1131

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah penerapan cara belajar bermakna yang diinterferensi peta konsep sehingga dapat mencapai cara berfikir metakognitif siswa dalam pembelajaran kimia. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.2 SMAN 6 Kota Ternate tahun pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data melalui angket, lembar observasi, dan instrument hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif yang berupa persentase dari lembar observasi dan anket metakognitif, sedangkan tes hasil belajar melali standar ketuntasan belajar SMAN 6 Kota Ternate. Penerapan cara belajar bermakna yang diinterferensi peta konsep dilakukan dengan langkah-langkah : (1) menentukan tujuan pembelajaran, (2) melakukan identifikasi karakteristik siswa(kemampuan awal), dengan menanyakan materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, (3) meminta siswa menentukan sendiri konsep inti sesuai dengan tujuan pembelajaran. (4) menentukan konsep yang relevan yang memperlihatkan secara menyeluruh tentang apa yang harus dikuasai peserta didik (5) menentukan keterkaitan antar konsep dan menampilkannya dalam bentuk peta konsep yang akan dipelajari siswa, (6) Menjelaskan kosep initi tersebut dan menerapkannya dalam bentuk nyata/konkret melalui pemberian contoh soal dan latihan (7) Evaluasi sub pokok materi di akhir pertemuan. Kata Kunci : cara belajar bermakna, peta konsep, metakognitif
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LATIHAN INKUIRI BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM DIMASA PANDEMI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI KIMIA PADA MATA KULIAH KIMIA ANORGANIK Nur A Limatahu; St Hayatun Nur Abu; Nurul Aulia Rahman; Nurjanah Baturante
SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA Vol 6, No 2 (2021): SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA EDISI OKTOBER 2021
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.666 KB) | DOI: 10.33387/saintifik.v6i2.3660

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh  model  pembelajaran  latihan  inkuiri  berbantuan  google  classroom dimasa pandemi terhadap kemampuan literasi kimia anorganik khususnya materi sifat perioditas unsur dalam sistem periodik. Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  one  group  pretest-posttest  design. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah kimia anorganik  semester  ganjil tahun akademik  2020-2021 Prodi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Khairun., mengunakan teknik pursovise sampling. Teknik analisis data adalah analisis statistik inferensial menggunakan SPSS 20. Hasil Uji hipotesis menunjukkan bahwa  sig 0,05 dan t hitung t tabel maka Ho ditolak  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa terdapat  pengaruh  model  pembelajaran latihan inkuiri berbantuan google classroom dimasa pandemi terhadap kemampuan literasi kimia pada matakuliah kimia anorganik khususnya materi sifat  perioditas  unsur  dalam  sistem periodik.   Kata Kunci : Latihan inkuiri, kimia anorganik, literasi kimia, statistik inferensial
The Influence of Practicum Video with Electronic Module Toward Process Skills for Stoichiometry Materials of the Grade X of SMAN 2 Tidore Islands Nur A Limatahu; Nurul Aulia Rahman; St Hayatun Nur Abu; Indra Cipta
Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Vol 9, No 1 (2017): April
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (679.723 KB) | DOI: 10.24114/jpkim.v9i1.6183

Abstract

Abstract: This study aimed to determine the effect of practicum video with electronics module toward process skills and how far the influence of stoichiometry materials of the grade X of SMA Negeri 2 Tidore Islands. This study used experiment research. The study design was experiment with One Group Pretest-Postest Design. The population was the grade X students of SMAN 2 Tidore Islands. The sample was class X1chosen randomly. Data analysis technique was through statistical descriptive analysis and inferential statistical analysis which used SPSS 16. The results of hypothesis testing showed that sig <0,05 and t count > t table then the use of practicum video and electronic modules influence the process skills of students. Gain value is 85% indicating a high interpretations to the improvement process skills of students. Keywords: process skills, electronics modul,  practicum video
Development and Implementation of Greater Learning Model Integrated Structured Tasks to Improve Student's Concepts Understanding Nurul Aulia Rahman; Sudir Umar; Topan Setiawan
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (197.452 KB) | DOI: 10.35877/454RI.eduline797

Abstract

This study was conducted at the Chemistry Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Khairun University. This study aims to develop the GREATER-2T learning tool and its implementation to students' understanding of concepts in basic chemistry 1 course & teaching and learning strategies of chemistry. The population and sample in this study were all students of the chemistry education study program who programmed chemistry teaching and learning planning courses and chemical research methodology, the odd semester of the 2021/2022 academic year. Sample selection using saturated sampling technique. The method used in this research is research and development ( research and development ). The products to be developed are learning tools in the form of lecture program units (SAP), learning implementation plans (RPP), and teaching materials. The development model used by Plomp consists of 5 stages, namely: 1) initial investigation, (2) design, (3) realization/construction, (4) evaluation and revision, and (5) implementation. The research instruments were in the form of validation sheets for learning tools and teaching materials, student response assessment sheets, and concept mastery assessment instruments. Data analysis used descriptive and inferential analysis, using the SPSS software.
Pengaruh Strategi Pembelajaran terhadap Kesadaran Metakognitif dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMAN 13 Makassar pada Materi Sistem Koloid St. Hayatun Nur Abu; Nurul Aulia Rahman; Gustina Gustina
Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Vol 16, No 1 (2015)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.638 KB) | DOI: 10.35580/chemica.v16i1.4585

Abstract

ABSTRAKPenelitian eksperimen dengan desain ”Pretest-Posttest Control Design” bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran terhadap kesadaran metakognitif dan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN 13 Makassar pada materi pokok sistem koloid. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPA SMAN 13 Makassar. Penentuan sampel secara random. Pada kelas Eksperimen diterapkan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) sedangkan pada kelas kontrol diterapkan Strategi Pembelajaran Ekspositori (SPE). Pengumpulan data menggunakan angket MAI (Metacognitive Awareness Inventory) untuk mengukur kesadaran metakognitif dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial Univariate Analysis of Variance dengan bantuan program SPSS 16 (Statistical Program for Social Sciences 16.0 for windows). Hasil penelitian menunjukkan (i) tidak terdapat pengaruh strategi pembelajaran terhadap kesadaran metakognitif siswa (p = 0,113) pada materi sistem koloid, (ii) terdapat pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa (p = 0,040). Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kesadaran metakognitif dan hasil belajar. Persentase sumbangan kesadaran metakognitif terhadap hasil belajar sebesar 18,5% (R 0,431 dan R square 0,185).Kata Kunci: Strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir, Strategi pembelajaran ekspositori, Kesadaran metakognitif, Hasil belajarABSTRACTThe experimental research design “Pretest-Postest Control Design” aimed at investigating the influence of learning strategies towards metacognitive awareness and learning outcomes of students at class XI IPA SMAN 13 Makassar in the on Colloid System as the main material. The population of the research was all the students of class XI IPA SMAN 13 Makassar and the sample was determined randomly. The learning strategy of the students cognitive skill was applied in experimental class while expository learning strategy was in control class. The data were collected by using MAI (Metacognitive Awareness Inventory) to measure students metacognitive awareness and learning outcomes. The data were analysed descriptively and using inferential. Univariate Analysis of Variance in SPSS 16 program (Statistical Program for Social Sciences 16.0 for windows). The result showed that (i) there was no influence of learning strategy towards students metacognitive awareness (p= 0,113) in material, colloid system, (ii) there was influence of learning strategy towards students learning outcome (p= 0,040). The result of correlation test showed that there was correlation between metacognitive awareness and learning outcomes. The participation percentage of metacognitive awareness to learning outcomes was 18,5% and R square 0,185.Keywords: Learning strategy of students cognitive skills, Exposirory learning strategy, Metacognitive awareness, Learning outcomes
Development of Interactive E-Modules Based-Kvisoft Flipbook Maker Pro in Direct Learning on Redox Reaction Materials Nurul Aulia Rahman; Erwinda R. Koroy; Deasy Liestianti; Sudir Umar; Topan Setiawan
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (516.885 KB) | DOI: 10.35877/454RI.eduline1233

Abstract

This study aims to develop an Interactive E-Module Based on Kvisoft Flip Book Maker Pro, its implementation of the level of students' understanding of redox reaction material. The interactive e-module referred to in this case is an electronic module that can be viewed through mobile devices and computers offline. The population and samples in this study were all students of class X MAN 1 North Halmahera for the 2021/2022 academic year, which amounted to 44 people and were spread in 2 different classes. Sample selection using saturated sampling techniques. The method used in this research is research and development. The product to be developed is an interactive E-Module based on Kvisoft Flip Book Maker Pro, with other supporting learning tools in the form of a syllabus, learning implementation plan (RPP), and practicum guide. The development model used from Plom consists of 5 stages, namely: 1) preliminary investigation, (2) design, (3) realization / construction, (4) evalusai and revision, (5) implementation. Product effectiveness trials are limited trials in the form of experimental research using the Two-Group Pretest Posttest research design. Research instruments are in the form of E-module validation and practicality sheets, student response assessment questionnaires, and learning outcomes assessment instruments. Data analysis uses descriptive and inferential analysis, using SPSS applications.
PENGARUH VIDEO PRAKTIKUM INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN LABORATORIUM DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA St Hayatun Nur Abu; Nurul Aulia Rahman; Nur Asbirayani Limatahu; Nurfatimah Sugrah
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v5i2.14874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video praktikum interaktif terhadap keterampilan laboratorium dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 9 Tidore Kepulauan pada materi hidrokarbon. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 9 Tidore Kepulauan. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas Xb berjumlah 24 dengan teknik pengambilan sampel yaitu Simple Purposive. Instrumen yang dilakukan dalam penelitian ini berupa lembar observasi keterampilan laboratorium untuk mengukur kemampuan laboratorium siswa dan soal essay sebanyak 12 item yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa.Teknik analisis data adalah teknik analisi statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan SPSS21. Hasil uji hipotesis dalam penelitian ini ialah: (1) Uji hipotesis diperoleh sig < 0,05 thitung > ttabel atau 22,683 > 1,71 maka penggunaan video praktikum interaktif berpengaruh terhadap keterampilan laboratorium siswa (2) Uji hipotesis diperoleh sig <0,05 thitung>ttabel atau 43,479>1,71 maka penggunaan video praktikum interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
DESAIN DAN UJI COBA MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBASIS KINEMASTER PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 10 TIDORE KEPULAUAN PADA MATERI ASAM BASA Epinita Pardi; Muliadi Muliadi; Nurul Aulia Rahman
SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA Vol 7, No 1 (2022): SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA EDISI MARET 2022
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.928 KB) | DOI: 10.33387/saintifik.v7i1.4998

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendesain video dengan bantuan aplikasi kinemaster sebagai media pembelajaran pada materi asam basa di SMA Negeri 10 Tidore Kepulauan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and development (RD) dari ADDIE yang sampai pada tahap penelitian yaitu analisis, perancangan, pengembangan produk, penerapan produk dan evaluasi produk. Kelayakan produk divalidasi oleh ahli media, ahli materi, uji praktikalitas oleh guru dan uji respon siswa. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran kimia berbasis video dengan bantuan aplikasi kinemaster yang layak untuk digunakan berdasarkan penilaian dari (1) validator ahli media memperoleh nilai 83,5 % dengan kategori sangat valid, (2) validator ahli materi memperoleh nilai 72% dengan kategori valid, (3) uji praktikalitas guru memperoleh nilai 69% dengan kategori praktis, dan uji coba repon siswa memperoleh nilai 95% dengan kategori sangat praktis. Berarti bahwa media dapat diterima oleh siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 1 KEPULAUAN SULA Mutiara Yoisangadji; Nurul Aulia Rahman; Topan Setiawan
SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA Vol 7, No 2 (2022): SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA EDISI OKTOBER 2022
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (849.588 KB) | DOI: 10.33387/saintifik.v7i2.5501

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran Mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas X semester genap di SMA Negeri 1 Kepulauan Sula pada materi hukum – hukum dasar kimia (2) Besar pengaruh model pembelajaran Mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas X semester genap di SMA 1 Kepulauan Sula pada materi hukum – hukum dasar kimia. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian two group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Kepulauan Sula dan sampel penelitian adalah siswa kelas X MIPA1 dan X MIPA3 tahun ajaran 2021/2022. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrument validasi untuk instrument tes, instrument observasi dan angket tanggapan siswa terkait model pembelajaran Mind mapping. Hasil uji hipotesis yang diperoleh dalam penelitian ini adalah nilai asyimp sign 2- tailed lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 yaitu 0,000 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Adanya pengaruh model pembelajaran Mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas X semester genap di SMA Negeri 1 Kepulauan Sula pada materi hukum – hukum dasar kimia (2) Besar pengaruh model pembelajaran Mind mapping terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai gain pada kelas eksperimen 0,6 dengan kategori sedang.
Co-Authors Abdul Rasyid Saraha Abdul Rasyid Saraha Abu, St Hayatun Nur Abu, St. Hayatun Nur Amrullah Umar Bundu, Patta Burhami, Harfani Dewi Satria Ahmar Duwila, Wahyu Yusup Eka Fitriana Hamsyah Epinita Pardi Erwinda R. Koroy Erwinda RK Fitriana Ibrahim Gustiana Gustiana, Gustiana Gustina Gustina Gustina Gustina Hamzah, Eka Fitriana Ibrahim, Fitriana Indra Cipta Khadijah Khadijah Liestianty, Deasy Mauraji, Ilham S. W Merlin Merlin, Merlin Muhammad Agus Muljanto Muliadi Muliadi Mutiara Yoisangadji Nur A Limatahu Nur A Limatahu Nur A. Limatahu Nur Abu, St. Hayatun Nur Asbirayani Limatahu Nur Indah Sari Nur Jannah Baturante Nurfatimah Sugrah Nurjanah Baturante Sabar, Sumiyati Setiawan, Topan St. Hayatun Nur Abu Sudir Umar Sudir Umar Sudir Umar Wahyu Yusup Duwila