Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.355
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MEDIA INFORMATIKA BUDIDARMA JIPN (Journal of Informatics Pelita Nusantara) JURTEKSI Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Building of Informatics, Technology and Science Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) Jurnal Bangun Abdimas Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia Journal Of Indonesian Social Society
Cecep Maulana
Sekolah Tinggi Manajemen Ilmu Dan Komputer (STMIK) Royal, Kisaran
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH

 1 
STUDENTS' PROBLEM OF TAKING TOEFL TEST AT STMIK ROYAL ACADEMIC YEAR 2020/2021 Cecep Maulana; Iin Almeina Lubis
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 5, No 1 (2022): February 2022
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v5i1.811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor pengambilan ujian TOEFL dan menemukan penyebab permasalahan mahasiswa dalam pembelajaran TOEFL yang dihadapi oleh mahasiswa STMIK Royal di Kisaran. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui keterampilan yang paling banyak dijawab salah dalam TOEFL oleh International Language Training Center (ILTC) (2) untuk mendeskripsikan bagaimana mempersiapkan siswa untuk TOEFL; (3) untuk menganalisis alasan mahasiswa terhadap masalah mereka dalam TOEFL oleh International Language Training Center atau ILTC. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Data diambil dari dokumen rekam dan wawancara. Penelitian ini ditujukan kepada mahasiswa STMIK Royal khususnya untuk semester 7 (strata 1) dan semester 5 untuk diploma. Disini, penulis focus pakas kelas SI 7 E. TOEFL ini dilaksanakan secara online dan kegiatan ini dapat didukung kepada mereka karena mereka mengambil jurusan teknologi informasi dan manajemen komputer dan selalu menggunakan komputer di dalam kelas. Oleh karena itu, penggunaan komputer bagi siswa sangatlah efektif. Hasil wawancara ini menunjukkan bahwa ada beberapa kendala yang muncul selama mengikuti tes TOEFL dan dilihat dari frekuensi keikutsertaan TOEFL dan skor yang mereka peroleh. Wawancara digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dan persiapan menghadapi TOEFL. Temuan penelitian ini menunjukkan beberapa poin sebagai berikut: (1) bidang jawaban yang paling salah seperti bagian Mendengarkan dan Ekspresi Tertulis; masalah kesepakatan subjek-verba, tenses, kata benda, dan mereka tidak menangkap apa yang dikatakan pembicara. (2) masalah kekurangan persiapan dan ketidakmampuan memahami beberapa bidang tata bahasa sering ditemukan, (3) alasan di balik kesulitan siswa dalam TOEFL adalah sikap meremehkan ujian dan penguasaan bahasa Inggris mereka yang buruk.
USING MIND MAP TECHNIQUE FOR COLLEGE STUDENTS OF STMIK ROYAL IN KISARAN Cecep Maulana; Suparmadi Suparmadi; Iin Almeina Lubis
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 4, No 1 (2021): February 2021
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v4i1.472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa segala informasi khususnya bagi siswa yang memperoleh peningkatan pengetahuan tentang keterampilan membaca melalui teknik mind mapping. Sebagai sasaran dalam kegiatan keahlian membaca di kelas MI 1 A STMIK Royal Kisaran pada tahun akademik 2019/2020. Maka penelitian ini mengambil jenis penelitian tindakan kelas dan mendapatkan sampel sebanyak 30 siswa kelas MI 1 A program diploma di STMIK Royal. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui catatan lapangan. Hasil dari kegiatan pembelajaran ini menunjukkan bahwa penggunaan teknik peta pikiran dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Siswa mendapatkan peningkatan pada kalimat parafrase, menemukan kalimat topik, dan penguasaan kosakata. Selain itu, melalui teknik peta pikiran siswa termotivasi untuk aktif dalam kegiatan kelas. Mereka terlibat aktif dalam proses belajar mengajar. Kondisi ini mendorong siswa untuk bekerja sesuai dengan kemampuan mereka masing-masing.
USE OF COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING METHOD FOR STUDENTS AT STMIK ROYAL IN KISARAN Cecep Maulana
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 2, No 2 (2019): August 2019
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.668 KB) | DOI: 10.54314/jssr.v2i2.356

Abstract

The main purpose of this study is to know the improvement of teaching English speaking by using Communicative Language Teaching method for students at the STMIK Royal Teladan Kisaran. The method of  this research is classroom action research (CAR). The data in this research is used percentages analysis. The respondents of this research for students at the STMIK Royal Teladan Kisaran which consist of  20 students. Based on result of data analysis there are improvements on students’ speaking achievement in each cycle. The data shows 4 cycles in this learning activity for students to know something about the students’ speaking achievement. The result shows that the students’ speaking achievement is 23% (excellent), 50% (very good), 27% (good), 0% (low) and 0% (failed). This research indicates that the using of Communicative Language Teaching method can improve students’ speaking achievement at the STMIK Royal Teladan Kisaran
INFORMATION GAP ACTIVITIES AT THE NINTH GRADE OF SMP NEGERI 7 TANJUNG BALAI Cecep Maulana
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 4, No 2 (2021): June 2021
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v4i2.583

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis Kesenjangan Informasi Kegiatan pada siswa kelas IX SMP Negeri 7 Tanjung balai. Kegiatan pembelajaran ini mengambil penelitian tindakan kelas. Peneliti dilakukan dalam dua siklus. Setiap Siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan tes kemudian menganalisis data baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Peneliti memberikan pre-test, test cycle 1 dan test cycle 2 khususnya pada teks deskriptif untuk mengukur kemampuan berbicara siswa. Hasil pengujian menunjukkan bahwa (1) penerapan Information Gap Activities dalam pengajaran berbicara sebagai berikut. Langkah pertama dimulai dengan memberikan materi kepada siswa tentang mendeskripsikan suatu hal, yang kedua, siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat percakapan tentang mendeskripsikan sesuatu. Kegiatan Kesenjangan Informasi dilakukan secara berkelompok. (2) Teknik Information Gap Activities dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil pretest dan posttest. Berdasarkan hasil nilai rata-rata pada pretest adalah 55,00. Setelah peneliti mengajar berbicara dengan menggunakan implementasi Information Gap Activities, skor rata-rata siswa menjadi 69,80 pada posttest 1. Kemudian pada posttest 2, skor rata-rata siswa meningkat menjadi 80,05. Teknik Information Gap Activities dapat membantu siswa lebih percaya diri dalam kegiatan berbicara.
WRITING DIALOGUE FOR ROLEPLAY Cecep Maulana; Bambang Panca Syahputra
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 6, No 1 (2023): February 2023
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v6i1.1189

Abstract

Abstract: This research is based on improving writing skills, especially on how to make dialogues and use role playing in the classroom. The main purpose of this research is to follow up on student understanding in writing dialogue and using role playing for STMIK Royal students, especially the SI 1L class in the 2022/2023 academic year. In STMIK Royal student learning for writing skills, students have problems especially with writing because they are lazy to do this activity. so that lecturers give high attention and motivation and also change good material to them. This research method is classroom action research (CAR). The data in this study uses percentage analysis. The respondents of this study were students at STMIK Royal Kisaran which consisted of 35 students. Based on the results of data analysis, there was an increase in achievement in writing dialogue and using role playing by showing the pre-test and post-test which consisted of intervals, results, the number of students' frequency and presentation of the pre-test and post-test showed a very good increase of around 98 % the percentage where the scores that get very good grades are around 18 students or around 51% while good grades are around 15 students or around 42% while sufficient grades get 2 students with a percentage of around 05% while low grades and failing approx.Keywords: writing dialogue; for role play. Abstrak: Penelitian ini didasarkan pada peningkatan keterampilan menulis, khususnya tentang bagaimana membuat dialog dan menggunakan bermain peran di dalam kelas. tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menindaklanjuti pemahaman mahasiswa dalam menulis dialog dan menggu bermain peran untuk mahasiswa STMIK Royal, khususnya kelas SI 1L pada tahun akademik 2022/2023. Dalam pembelajaran mahasiswa STMIK Royal untuk keterampilan menulis, para mahasiswa memiliki masalah terutama tentang menulis karena mereka malas melakukan kegiatan ini. sehingga dosen memberikan perhatian dan motivasi tinggi dan juga mengubah materi yang baik kepada mereka. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data dalam penelitian ini menggunakan analisis persentase. Responden penelitian ini adalah mahasiswa di STMIK Royal Kisaran yang terdiri dari 35 mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis data, terdapat peningkatan prestasi menulis dialog dan menggunakan bermain peran dengan menunjukkan pre-test dan post-test yang terdiri dari Interval, Hasil, jumlah frekuensi siswa dan presentasi dari pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan yang sangat baik sekitar 98% persentase dimana nilai yang mendapatkan nilai sangat baik sekitar 18 siswa atau sekitar 51% sedangkan nilai yang baik sekitar 15 siswa atau sekitar 42% sedangkan nilai yang cukup mendapat 2 siswa dengan persentase sekitar 05% sedangkan nilai yang rendah dan gagal sekitar.Kata kunci: menulis dialog; untuk bermain peran.
SPEAKING SKILL THROUGH MOVIES AT THE SECOND SEMESTER OF STMIK ROYAL KISARAN Cecep Maulana; Sahren Sahren; Ruri Ashari Dalimunthe
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 6, No 2 (2023): June 2023
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v6i2.1318

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada peningkatan keterampilan berbicara melalui film, Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menindaklanjuti pemahaman siswa tentang keterampilan berbicara untuk menonton film pada siswa STMIK Royal, khususnya untuk kelas SI 2 J semester genap tahun ajaran 2022/ 2023. Penelitian ini dilaksanakan di STMIK Royal Kisaran khususnya pada semester kedua. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi penelitian ini adalah 30 siswa.Kemudian peneliti melakukan penelitian tindakan kelas SI 2 J melalui pre-test dan post-test. Dalam mengumpulkan data yang diperlukan, peneliti melakukan observasi dan tes. Sedangkan penulis menggunakan n-gain untuk menganalisis data. hasil pre test dan post test 'skor rata-rata. Berdasarkan hasil rata-rata skor pada pre test adalah 52,00. Setelah peneliti mengajar berbicara dengan menggunakan implementasi film, nilai rata-rata siswa menjadi 68,80 pada posttest 1. Kemudian pada posttest 2, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 72,96. pre-test dan post-test digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara siswa.
WRITING SKILL THROUGH DICTATION AT THE FIRST SEMESTER OF STMIK ROYAL KISARAN Cecep Maulana
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 7, No 1 (2024): February 2024
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v7i1.1709

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis mahasiswa melalui dikte selama semester I di STMIK Royal Kisaran. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas teknik dikte dalam meningkatkan keterampilan menulis di STMIK Royal Kisaran. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester I STMIK Royal Kisaran dengan menggunakan purposive sampling yang melibatkan dua belas mahasiswa kelas SI 1F. Peneliti memberikan pre-test dan post-test kepada mahasiswa.Pengumpulan data melibatkan perumusan paragraf melalui dikte untuk pre-test dan post-test sebagai bagian dari penilaian menulis. Data pre-test dan post-test ditabulasi dan dianalisis, menyajikan hasil dalam persentase. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik dikte secara efektif meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa, dengan nilai rata-rata pada pre-test (51) atau 51% namun pada post-test nilai tertinggi adalah 81 atau 81%.
USING PROJECT-BASED LEARNING TO IMPROVE SPEAKING SKILLS Cecep Maulana; Suparmadi Suparmadi
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 7, No 3 (2024): August 2024
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v7i3.2070

Abstract

Penelitian ini didasari oleh peningkatan keterampilan berbicara melalui pembelajaran berbasis proyek, Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak Project-Based Learning (PBL) terhadap peningkatan kemampuan berbicara mahasiswa. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa kelas SI 2 H STMIK Royal Kisaran dengan melibatkan 32 mahasiswa. Data penelitian terdiri dari data kualitatif yang diperoleh melalui analisis kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh Project-Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Berdasarkan data kualitatif, penerapan metode Project-Based Learning memberikan kesempatan lebih banyak kepada mahasiswa untuk berbicara dalam bahasa Inggris. Mahasiswa menjadi lebih percaya diri dalam berbicara bahasa Inggris dan berpartisipasi aktif selama proses belajar mengajar. Penggunaan bahasa Inggris di kelas membantu mahasiswa menjadi lebih akrab dengan bahasa tersebut. Hasil kuesioner dan wawancara menunjukkan bahwa metode Project-Based Learning dapat meningkatkan beberapa aspek keterampilan berbicara, seperti pengucapan, kelancaran, pemahaman, tata bahasa, dan kosa kata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 14 mahasiswa yang sangat setuju dan 18 mahasiswa setuju, 13 mahasiswa dengan nilai sangat setuju 5, maka diperoleh nilai 138, dan rata-rata 4,43. Dengan demikian, nomor 1 mempunyai kategori tinggi. Kategori tinggi mencakup 3,76 – 4,50. Dapat disimpulkan bahwa keterampilan berbicara mahasiswa dapat ditingkatkan melalui penerapan Project-Based Learning yang juga memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk lebih kreatif dan terlibat dalam interaksi.
Co-Authors Akmal Akmal Bambang Panca Syahputra Dahriansah - Guntur Maha Putra Guntur Mahaputra Hambali Hambali Iin Almeina Lubis Iin Almeina Lubis Iqbal Kamil Siregar Jeperson Hutahaean Jhonson Efendi Hutagalung Juan Veron Christian L Sirait Latifah Hanum Lizza Nattasya Marpaung Mardalius Mardalius Mohd Siddik Muhammad Amin Muthia Dewi Muthia Dewi Norenta sitohang Putri Vina Bancin Ricki Ananda Ruri Ashari Dalimunthe Sahren Sri Rezki Maulina Azmi Sri Wahyuni Suparmadi S Suparmadi Suparmadi Tanya Raisita Venny Octavia William Ramdhan Zulkarnain Sirait