Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Jelita Ramadhani Marpaung
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Manajemen Perilaku Organisasi dalam Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang Kompeten di SMP Swasta Dwiwarna Fitri Hayati; Dwi Hartina; Jelita Ramadhani Marpaung
JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen Vol 2 No 2 (2022): JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh informasi tentang Manajemen Perilaku Organisasi. Penelitian ini merumuskan bagaimana Manajemen perilaku organisasi dalam mewujudkan sumber daya manusia, hambatan dan solusinya. Tujuan penelitian 1) mendeskripsikan manajemen perilaku organisasi dalam mewujudkan sumber daya manusia. 2) Menganalisis hambatan dan solusi dalam penelitian ini. Hasil penelitian mengungkap mengenai (1) Manajemen Perilaku Organisasi dalam mewujudkan sumber daya manusia yang dilakukan dengan perencanaan; dilaksanakan dengan melakukan analisis terhadap seluruh kegiatan atau beban pekerjaan kapasitas intelektual, kapabilitas, pengalaman kerjadan ketauladanan.Rekrutmen; mengutamakan prestasi akademik, non akademik, berakhlak baik,dan mengesampingkan hubungan kekerabatan serta mengutamakan prestasi dan profesionalisme.Pengembangan; mengubah perilaku agar terjadi perubahan danada peningkatan melalui workshop, diklat dan pelatihan. Pengawasan; dilakukan sesuai jadwal sebulan sekali pada seluruh rangkaian kegiatan sekolah, keadaan siswa, sarana prasarana, guru, program, fasilitas. Evaluasi; tiga tahap yaitu bulanan, tengah semester dan akhir semester, serta akhir tahun pembelajaran. Hambatan; Tenaga pengajar belum sesuai yang dibutuhkan, bukan lulusan pendidikan Guru, guru yang sudah mengajar tidak sesuai bidangnya, minimnya pengawasan, minimnya pengembangan kapasitas, dan kurangnya evaluasi. Solusi; manajemen rekrutmen dengan seleksi akademis dan non akademis, pengembangan guru pelatihan, worshop, pengawasan dan perhatian terhadap organisasi tersebut.
Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya Nadya Putri Mtd; Muhammad Ikhsan Butarbutar; Sri Apulina Br Sinulingga; Jelita Ramadhani Marpaung; Rosa Marshanda Harahap
Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): Maret: Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora
Publisher : Universitas 45 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30640/dewantara.v2i1.722

Abstract

Evaluasi meliputi mengukur dan menilai. Evaluasi merupakan proses penilaian pertumbuhan siswa dalam proses belajar mengajar. Setiap siswa mempunyai kemampuan yang bervariasi dari yang cepat, sedang dan lambat. Sebelum mengevaluasi hal perlu diperhatikan adalah prinsip evaluasi, manfaat evaluasi, syarat melakukan evaluasi dan tujuan melakukan evaluasi. Namun, sekarang ini guru kurang memperhatikan hal tersebut serta banyak dijumpai guru yang memanipulasi nilai siswa. Akibat dari memanipulasi nilai akan berdampak buruk bagi siswanya.
Manajemen Pembelajaran Secara Online/ Daring di Masa Pandemi Covid-19 Amar Khairi Ahmad; Jelita Ramadhani Marpaung; Aulia Rahmi Damanik; Arif Abdul Gani Lubis
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.2328

Abstract

Pandemi COVID-19 telah menyebabkan penutupan sekolah dan kelas media digital di Selandia Baru. Artikel ini melaporkan penelitian yang berada di luar cakupan Kearney et al. sebagai lensa untuk menguji pengalaman siswa dengan pembelajaran digital di rumah selama Covid19. Kerangka kerja ini menawarkan tiga karakteristik yang mempengaruhi pengalaman belajar saat menggunakan alat pembelajaran digital: personalisasi, keaslian, dan kolaborasi. Siswa sekolah menengah dalam dua tahun terakhir sekolah menjawab kuesioner yang terdiri dari pertanyaan kualitatif, di mana data kualitatif dianalisis secara tematis dan data. Aspek Kearney et al. mereka tercermin dalam pengalaman para peserta, tetapi karakteristik tambahan diidentifikasi. Keaslian dan kolaborasi memfasilitasi pembelajaran, tetapi para peserta menghargai strategi pedagogi dan motivasi yang mendukung yang memungkinkan kemajuan akademik dan kesejahteraan yang lebih besar. Penggunaan efektif pendidikan dukungan yang dimediasi teknologi dan pengaturan alternatif telah dirancang untuk mempertimbangkan temuan tambahan ini
Management Strategy and Operational Management in Education Institutions Isma Hayati; Jelita Ramadhani Marpaung; Amar Khairi Ahmad; Chairunnisa Sagala; Accep Noor Akbar Sambo; Sri Apulina Br Sinulingga
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.4686

Abstract

Manajemen strategi merupakan manajemen puncak untuk diimplementasikan ke seluruh jajaran dalam organisasi dalam rangka pencapaian tujuan yang sudah dirumuskan guna mencapai suatu organisasi. Sedangkan mutu pendidikan Islam ialah kesesuaian dengan kebutuhan pendidikan Islam ibarat perusahaan yang bermutu ialah perusahaan yang menguasai pangsa pasar termasuk produksinya sesuai dengan kebutuhan konsumen sehingga menimbulkan kepuasan bagi konsumen jika konsumen merasa puas maka mereka akan setia dalam membeli produk perusahaan baik berupa barang maupun jasa proses manajemen strategi terdiri atas tiga tahap pertama Perumusan strategi penerapan strategi dan penilaian strategi Perumusan strategi mencakup pengembangan visi dan misi identifikasi ancaman eksternal organisasi kesadaran akan kelebihan dan kelemahan internal penetapan tujuan jangka panjang pencarian strategi-strategi alternatif dan pemilihan strategi tertentu untuk mencapai tujuan sedangkan penerapan strategi itu mencakup pengembangan budaya yang sportif pada strategi penciptaan struktur organisasi yang efektif pengarahan ulang upaya-upaya pemasaran penyiapan anggaran pengembangan serta pemanfaatan informasi dan pengaitan kompensasi karyawan dengan kinerja organisasi.
Regulasi Emosi Guru dan Pengelolaan Kelas di SMP Negeri 1 P.Batu Amirudin Siahaan; Rizki Akmalia; Dawi Nurjannah; Jelita Ramadhani Marpaung; Razak Hadinata Hasibuan; Arif Abdul Gani Lubis
TSAQOFAH Vol 3 No 1 (2023): TSAQOFAH: Jurnal Penelitian Guru Indonesia
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v3i1.740

Abstract

Coping with emotions can be done with cognitive therapy and attitude. The cognitive approach states that the emotions that individuals feel mean what will happen from the judgment of the situation they face. The aim of the research is to provide guidelines for cognitive emotional regulation of teachers in dealing with anti-social child behavior. This research method means literature study with a qualitative approach. Basically, related literature reviews use theoretical studies and other related references using values, culture, and cultures that develop in the situations studied. Approaches to cognitive regulation of emotions that can be carried out by teachers include: (1) teachers can prohibit the regulation of children's emotions using the method of captivating emotions and prohibiting emotions; (2) teachers can provide guidance on emotional competence using a camera to convey positive and negative emotional models, how to handle children's emotions, and manifest emotions; (3) teachers can interact with children, while identifying emotions that are not sporadic in children.
Co-Authors Accep Noor Akbar Sambo Amar Khairi Ahmad Amar Khairi Ahmad Amirudin Siahaan Arif Abdul Gani Lubis Aulia Rahmi Damanik Chairunnisa Sagala Dawi Nurjannah Dwi Hartina Fitri Hayati Isma Hayati Muhammad Ikhsan Butarbutar Nadya Putri Mtd Razak Hadinata Hasibuan Rizki Akmalia Rosa Marshanda Harahap Sri Apulina Br Sinulingga Sri Apulina Br Sinulingga