Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUKASI NONFORMAL Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia
Razak Hadinata Hasibuan
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
STRATEGI PEMBELAJARAN GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU BELAJAR SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) KARO Yuni Syafriani; Tasya Zuraira; Razak Hadinata Hasibuan; Indriyani Boru Sitepu
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 1 (2022): JURNAL INTELEGENSIA - VOL. 10 NO 1 JANUARI-JUNI 2022
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v10i1.2608

Abstract

AbstractThe teacher is an educator who is assigned to provide knowledge. In providing knowledge, an educator must use learning strategies so that teaching and learning activities become fun and not boring so as to improve the quality of student learning. The main purpose of the discussion is to find out how the method of teachers from Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Karo in delivering the material. The research was conducted using qualitative methods by collecting detailed data through interviews. Teachers at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Karo have different learning strategies for each subject in delivering the material, such as using understanding strategies by providing understanding through powerpoint or conducting learning activities outside the classroom (outdoor) by observing the development of plants around. Learning strategies are an important key in improving the quality of student learning by raising students' enthusiasm and making the classroom atmosphere more pleasant. Another strategy carried out by Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Karo in improving the quality of learning for its students is by applying the principle where an educator becomes a father, mother, friend, brother, sister, and closest relative so that students feel comfortable and are not afraid to express themselves his opinion.Keywords: Learning Outcomes; Quality; Strategy.AbstrakGuru adalah seorang pendidik yang ditugaskan untuk memberikan ilmu. Dalam memberikan ilmunya, seorang pendidik haruslah menggunakan strategi pembelajaran agar kegiatan belajar mengajar menjadi menyenangkan dan tidak membosankan sehingga meningkatkan mutu belajar peserta didik. Tujuan utama dari pembahasan adalah untuk mengetahui bagaimana metode guru dari Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Karo dalam menyampaikan materinya. Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan melakukan pengumpulan data secara mendetail melalui wawancara. Guru di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Karo memiliki strategi pembelajaran yang berbeda-beda pada setiap Mata Pelajaran dalam menyampaikan materinya seperti menggunakan strategi pemahaman dengan memberikan pemahaman melalui powerpoint ataupun melakukan kegiatan pembelajaran diluar kelas (outdoor) dengan mengamati perkembangan tumbuhan disekitar. Strategi pembelajaran merupakan kunci penting dalam meningkatkan mutu belajar peserta didik dengan membangkitkan semangat peserta didik dan suasana kelas yang lebih menyenangkan. Strategi lain yang dilakukan oleh Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Karo dalam meningkatkan mutu belajar peserta didiknya yaitu dengan menerapkan prinsip dimana seorang pendidik yang menjadi ayah, ibu, sahabat, abang, kakak, dan kerabat terdekat agar peserta didik merasa nyaman dan tidak takut untuk mengemukakan pendapatnya.Kata Kunci: Hasil Belajar; Mutu; Strategi.
Peran Perpustakaan dan Manajemen Perpustakaan di MTS Lab UINSU dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Dwi Hartina; Anggun Sari Fadilla; Fella Annisa Harahap; Razak Hadinata Hasibuan; Ahmad Hanafi Sinaga; Inom Nasution; Sri Mardiani
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh informasi tentang Peran Perpustakaan Dan Manajemen Perpustakaan di Mts Lab Uinsu Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madarasah. Penelitian ini merumuskan Bagaimana Peran Perpustakaan Madrasah, Bagaimana Manajemen Perpustakaan Madrasah, dan Apa Hubungan Perpustakaan dengan Mutu Pendidikan. Tujuan Penelitian 1) Mendeskripsikan Peran Perpustakaan Madrasah, 2) Mendeskripsikan Manajemen Perpustakaan Madrasah, dan 3) Menjelaskan Hubungan Perpustakaan dengan Mutu Pendidikan. Hal ini menjadi dasar pemikiran untuk mengoptimalkan peran perpustakaan dalam pendidikan karakter bagi generasi muda. Perpustakaan berperan mengajarkan beberapa karakter, yaitu cinta ilmu pengetahuan, gemar membaca, perilaku disiplin, berbagi dengan orang lain, serta mengajarkan tanggung jawab. Kajian ini termasuk kajian library research dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis empiris, metode pengumpulan data dengan observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasilnya bahwa Perpustakaan dapat menjadi unsur penting dalam menanamkan pendidikan karakter. Diantara caranya adalah keteladanan layanan dari pustakawan, pengadaan buku dan koleksi yang lebih lengkap dan menarik, kemudahan akses, kedisiplinan manajemen sirkulasi, serta layanan mandiri virtual libarary yang terintegrasi dengan akses buku elektronik maupun e-jurnal.
Regulasi Emosi Guru dan Pengelolaan Kelas di SMP Negeri 1 P.Batu Amirudin Siahaan; Rizki Akmalia; Dawi Nurjannah; Jelita Ramadhani Marpaung; Razak Hadinata Hasibuan; Arif Abdul Gani Lubis
TSAQOFAH Vol 3 No 1 (2023): TSAQOFAH: Jurnal Penelitian Guru Indonesia
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v3i1.740

Abstract

Coping with emotions can be done with cognitive therapy and attitude. The cognitive approach states that the emotions that individuals feel mean what will happen from the judgment of the situation they face. The aim of the research is to provide guidelines for cognitive emotional regulation of teachers in dealing with anti-social child behavior. This research method means literature study with a qualitative approach. Basically, related literature reviews use theoretical studies and other related references using values, culture, and cultures that develop in the situations studied. Approaches to cognitive regulation of emotions that can be carried out by teachers include: (1) teachers can prohibit the regulation of children's emotions using the method of captivating emotions and prohibiting emotions; (2) teachers can provide guidance on emotional competence using a camera to convey positive and negative emotional models, how to handle children's emotions, and manifest emotions; (3) teachers can interact with children, while identifying emotions that are not sporadic in children.
Co-Authors Ahmad Hanafi Sinaga Amirudin Siahaan Anggun Sari Fadilla Arif Abdul Gani Lubis Dawi Nurjannah Dwi Hartina Fella Annisa Harahap Indriyani Boru Sitepu Inom Nasution Jelita Ramadhani Marpaung Rizki Akmalia Sri Mardiani Tasya Zuraira Yuni Syafriani