Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Borneo Administrator: Media Pengembangan Paradigma dan Inovasi Sistem Administrasi Negara AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Paedagogy Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Research in the Mathematical and Natural Sciences Pattimura Proceeding : Conference of Science and Technology Journal of Nursing Science Research Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)
Siti Zakiyah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 1 NGAMPRAH Zakiyah, Siti; Kur'aeni, Dinda Nur; Halawatul, Syifa; Rahayu, Gustiani; Damiyanti, Yuniar; Hidayat, Wahyu
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 1, No 4 (2018): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v1i4.p539-546

Abstract

Extracurricular activity is an activity related to co-curricular and intracuticular in school. One of the main objectives of this extracurricular activity as a place for students who have the interest to follow the activity. This activity can form a positive attitude of students. This study aims to determine the effect of extracurricular activities on the ability of students' mathematical understanding in SMP Negeri 1 Ngamprah. The research method used is a quantitative method with the help of IBM SPSS Statistic 24 applications. The sample used in this study is the students of class VIII SMP Negeri 1 Ngamprah who follow extracurricular and do not follow extracurricular. Students who follow extracurricular become experimental class and students who do not follow extracurricular become control class. The results of this study are the ability of students' understanding of mathematics in SMP Negeri 1 Ngamprah who follow extracurricular and do not follow extracurricular have significant differences. Students who follow extracurricular activities have a better understanding of mathematics than students who do not follow extracurricular activities. Seen based on the existing data obtained the average of the experimental class is 41.8 and the control class 34.4. It gives some influence to the students' comprehension ability that is, giving positive values and good personality for the students, such as thinking creatively and wisely in determining the action, attitude, and decision.
MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU SD DI RUANG KELAS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MATEMATIKA SISWA: SEBUAH ANALISIS KEBUTUHAN Zakiyah, Siti
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 3 No 2 (2017): Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya (Mei)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data dan melakukan analisis kebutuhan tentang sebuah model instruksional yang relevan dan efektif bagi guru SD dalam mengembangkan kompetensi ruang kelas mereka dalam rangka meningkatkan keterampilan proses matematika siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan 9 pertanyaan dalam kuisioner eksploratif yang melibatkan 90 guru SD yang mengajar matematika di 6 kabupaten/kota di provinsi Gorontalo. Analisis kebutuhan dilakukan dengan mengevaluasi kompetensi dasar guru, melakukan analisis SWOT dan mempertimbangkan berbagai opini dan gagasan guru dalam kuisioner. Kami menyimpulkan bahwa model instruksional yang efektif adalah kegiatan langsung di sekolah peserta dengan menerapkan 5 prinsip akuisisi pengetahuan dari Merrill (berbasis-masalah, aktivasi, demonstrasi, aplikasi dan integrasi) melalui penyelenggaraan kegiatan secara periodik dan tematik di lokasi yang didistribusikan pada sekolah-sekolah dengan masalah yang relevan dengan topik pelatihan.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GEBANGSARI TAHUN AJARAN 2016/2017 Zakiyah, Siti; Suryandari, Kartika Chrysti; wahyudi, wahyudi
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.069 KB)

Abstract

Abstrak: Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA tentang Gaya Siswa Kelas V SD Negeri 1 Gebangsari Tahun Ajaran 2016/2017.  Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis, (2) meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, (3) meningkatkan hasil belajar IPA. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V dengan jumlah 21. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dilakukan dengan langkah-langkah: (a) mengidentifikasi pokok permasalahan, (b) membuat perencanaan pemecahan masalah, (c) melaksanakan penyelidikan untuk memecahkan masalah, (d) melaporkan hasil penyelidikan, (e) menganalisis proses pemecahan masalah, (2) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)  dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, (3) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), berpikir kritis,hasil belajar, IPA
Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Muhammadiyah Tolangohula Kue, Hawai Abas; Badu, Syamsu Qamar; Resmawan, Resmawan; Zakiyah, Siti
Research in the Mathematical and Natural Sciences Vol. 1 No. 1 (2022): November 2021-April 2022
Publisher : Scimadly Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.624 KB) | DOI: 10.55657/rmns.v1i1.8

Abstract

This study aims to describe students' mathematics learning outcomes in the even semesters of the 2019/2020 school year. This research was conducted at SMP Muhammadiyah 1 Tolangohula using a descriptive method involving 19 students as research samples. The data obtained from the mathematics learning outcomes of class VII students who took the even semester exam where the test was presented in the form of objective questions and essays involving several indicators: (1) knowledge, (2) understanding, (3) application and (4) analysis. Then described in the form of mean  , median (Me), mode (Mo), histogram and percentage. The results showed that students' mathematics learning outcomes in even semesters were in a very low category with the percentage in the very low category as much as 84.21%, as much as 0% in the low category, as much as 10.53% in the medium category, as much as 0% in the high category. and there are as many as 5.26% in the very high category.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Realistics Mathematics Education pada Materi Himpunan Kelas VII MTs Negeri 1 Bone Bolango Kaaba, Lastian I.L; Majid, Majid; Zakiyah, Siti
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i2.15967

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi yaitu oleh rendahanya hasil belajar matematika peserta didik khususnya pada materi himpunan. Dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan Realistics Mathematics Education  (RME). Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada kelas VII di MTs Negeri 1 Bone Bulango. Tindakan kelas terlaksana sebanyak dua siklus karena pada siklus pertama belum mencapai kriteria pencapaian indikator. . Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil pengamatan kegiatan guru pada siklus I memiliki presentase sebesar 70,88%, dan pada siklus yaitu meningkat menjadi sebesar 81,66%. Sedangkan untuk hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 56,81% dan pada siklus II memperoleh yaitu sebesar 80,69%. Untuk tes hasil belajar siswa yang awalnya pada siklus I yaitu hanya mencapai presentase sebesar 60% siswa yang mendapat nilai mencapai KKM. Pada siklus II memperoleh nilai  75 presentase sebesar 90% dan nilai  75  yaitu sebesar 10%. Diperoleh bahwa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Realistick Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi himpunan kelas VII di MTs Negeri 1 Bone Bolango.
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Perbandingan Nurkamiden, Fikran; Pomalato, Sarson W. Dj.; Zakiyah, Siti
Research in the Mathematical and Natural Sciences Vol. 4 No. 1 (2025): November 2024-April 2025
Publisher : Scimadly Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55657/rmns.v4i1.191

Abstract

The purpose of this study was to improve students' mathematical problem-solving abilities through the Jigsaw Cooperative Type model in the comparison material. This research is a type of classroom action research. This research consists of two cycles. The research subjects were students in class VII–5 for the academic year 2022–2023, with a total of 28 students, consisting of 17 male students and 11 female students. The techniques used in data collection were teacher observation sheets, student observation sheets, and tests of students' mathematical problem-solving abilities. This research consists of two cycles. The results showed that the test results for students' problem-solving abilities in cycle I, namely 46.43%, had a good minimum criterion, and in cycle II, the minimum criteria increased to 85.71. From observations of teacher activities managing learning, there was an increase in cycle I, namely 50%, where the minimum criteria were good, and in cycle II, namely 87.5%. The results of observations of student activities experienced an increase from cycle I, namely 50%, where the minimum criteria were good, to cycle II, namely 87.50%. This means that learning using a jigsaw cooperative model in comparative material can improve students' mathematical problem-solving abilities.
Analysis of the Rasch Model: Validity of Students' Mathematical Creative Thinking Ability on Quadratic Function Material Yusfiah, Khaerani; Zakiyah, Siti; Faradillah, Ayu; Jusra, Hella
Pattimura Proceeding Vol 5 No 1 (2024): Prosiding Konferensi Nasional matematika (KNM) XXII Tahun 2024
Publisher : Pattimura University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/ppcst.knmxxiiv5i1p49-56

Abstract

Creative thinking skills are important skills in the world of education, but students are less enthusiastic when solving math problems which causes students' mathematical creative thinking skills to be low. This study aims to determine the validity of students' mathematical creative thinking skills on quadratic function material with the Rasch Model. This study uses a quantitative method with a survey approach. The subjects of this study are 106 students consisting of school students, this research is carried out by testing instruments on research subjects. Through the instrument, there are four indicators consisting of eight questions that are tested for validity and bias using the Rasch Model, the results are that all items are declared fit on the validity test, 24 people are declared misfit, with a reliability test score of 0.73 including high criteria and seven items are indicated as biased items.
Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Materi Peluang Rikaini, Robiatur; Minggani, Fitriana; Zakiyah, Siti
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v1i2.52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) terhadap prestasi belajar matematika siswa materi peluang pada kelas X MA Miftahul Ulum Lenteng. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain True Eksperimental Posttest-Only Control Design. Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas X MA Miftahul - Ulum dengan sampel kelas X IPS 1 (kelas kontrol) sebanyak 21 orang siswa dan kelas X IPS 2 (kelas eksperimen) sebanyak 22 orang siswa. Instrumen yang digunakan berbentuk soal – soal uraian berupa soal tes kemampuan awal dan post-test. Hasil dari penelitian ini kriteria yang pertama sudah terpenuhi, karena 90% dari jumlah siswa telah mendapatkan nilai diatas 70. Sedangkan hasil penelitian melalui uji-t diperoleh sebesar 3,174 dan sebesar 2,020 pada taraf signifikan 5%. Karena lebih dari , sehingga ditolak dan diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman siswa sebelum diberikan perlakuan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan pemahaman siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan model Problem Based Learning (PBL).
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Pada Materi Trigonometri Masriyani, Masriyani; Minggani, Fitriana; Zakiyah, Siti
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi April 2022
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jipm.v3i2.223

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan literasi matematika pada materi trigonometri siswa kelas X MA Syafi’iyah Kambingan Timur. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental One-Group Pretest Posttest Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 20 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu berbentuk soal-soal uraian berupa pretest dan posttest sebagai instrumen primer dan lembar observasi sebagai instrumen sekunder. Berdasarkan hasil penelitian yaitu diperoleh sebanyak 15 % siswa dengan kategori kemampuan literasi matematika tinggi, 80 % siswa berkemampuan literasi matematika dengan kategori sedang dan 5 % siswa berkemampuan literasi matematika dengan kategori rendah. Kemudian dilakukan analisis menggunakan uji-t, dengan taraf signifikansi 5%, diperoleh nilai sebesar 28,031 dan nilai sebesar 2,090. Karena lebih dari , dengan kata lain H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan literasi matematika pada materi perbandingan trigonometri siswa kelas X MA. Syafi’iyah Kambingan Timur.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI STATISTIKA DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 LIMBOTO Abdulah, Siska; Hulukati, Evi; Nurwan, Nurwan; Ismail, Yamin; Zakiyah, Siti
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i1.6665

Abstract

This study aims to increase students' understanding of concepts using interactive video learning media on statistical material. The type of research used is classroom action and is carried out at SMP Negeri 4 Limboto in the even semester of the 2021-2022 academic year. The subjects of this study were 28. The assessments used in the study were teacher and student observation sheets and concept understanding tests. This research was conducted in 2 cycles. The average percentage of teacher observations from cycles I and II reached 70.8% and 80.8%, resulting in an increase of 10%. Furthermore, the average percentage of student observations reached 67.5% and 81.25% so that there was an increase of 13.75%. The results of the student's concept understanding test also increased from 64.29% to 82.14%. In cycle II, all aspects assessed have reached the indicators of learning success by using interactive video learning media
Co-Authors Abdulah, Siska Citra Utami, Citra Damiyanti, Yuniar Dangkua, Sri Rahayu Desy Lusiyana, Desy Evi Hulukati Faradillah, Ayu Halawatul, Syifa Heryanti Jufri, Lucky Indraswari, Nur Fitriyah Jusra, Hella Kaaba, Lastian I.L Kartika Chrysti Suryandari Kue, Hawai Abas Kur'aeni, Dinda Nur Majid, Majid Masriyani Masriyani, Masriyani Mawaddah, Majdiyah Minggani, Fitriana Muntazhimah, Muntazhimah Nova Mardiana Nurfiqih, David Nurhanifah, Nova Nurkamiden, Fikran Nurkamilah, Milah Nurwan, Nurwan Nurwijaya Fitri Putra R, Andika Rahayu, Gustiani Resmawan Resmawan Rikaini, Robiatur Sarson W DJ Pomalato Sufyani Prabawanto, Sufyani Syamsu Qomar Badu Tasya Anggraini Tatang Herman, Tatang Wahyu Hidayat Wahyu Setiawan Wahyudi Wahyudi Yamin Ismail Yusfiah, Khaerani