Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.48
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JURNAL KOULUTUS Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang FOKUS : Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Transformatif Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam EDUCATIONAL JOURNAL (General and Specific Research) Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Romiaty Romiaty
Universitas Palangka Raya
Religion Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI MEDIA POSTER MENGGUNAKAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIER PADA SISWA SMK N 2 PALANGKA RAYA Afifah Tri Kusuma Wardani; Romiaty Romiaty; Susi Sukarningsi
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 7 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JULI 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i7.751-760

Abstract

: Perencanaan karier adalah proses pengambilan keputusan yang dilakukan seseorang untuk menentukan arah dan tujuan kariernya di masa depan. Proses ini dilakukan dengan mempertimbangkan berbagai aspek penting, seperti kemampuan diri, minat, bakat, serta pemahaman terhadap dunia kerja dan peluang tersedia. Dalam konteks siswa, perencanaan karier bukan hanya berlangsung pada masa sekolah saja, tetapi merupakan proses yang berkelanjutan hingga mereka benar-benar mampu mewujudkan cita-cita atau karier yang diharapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan layanan bimbingan kelompok melalui media poster menggunakan canva untuk meningkatkan perencanaan karier siswa di kelas XI AKL 4 SMK N 2 Palangka Raya tahun pelajaran 2024/2025. Pada penelitian ini merupakan jenis penelitian pre eksperimental dengan desain one group pretest and postest. Sampel di ambil dengan teknik purposive sampling sehingga sesuai dengan kriteria pemilihan sampel, yaitu 6 siswa dari kelas XI AKL 4 SMK N 2 Palangka Raya yang di tetapkan sebagai sampel dalam penelitian ini. Alat pengumpulan data utama yang penulis gunakan adalah kuesioner, penulis membagikan kuesioner untuk dapat mengetahui ada tidaknya peningkatan tentang perencanaan karier siswa. Kemudian, data dianalisis menggunakan statistik parametrik karena data berdistribusi normal. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa perhitungan uji-t dengan menggunakan uji paired sampel t test ini sig, ,0000,05 dan nilai thitung dibandingkan dengan nilai ttabel yaitu 8,077 2,776 maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan layanan bimbingan kelompok melalui poster menggunakan canva efektif dalam meningkatkan perencanaan karier 6 siswa kelas XI AKL 4 di SMK N 2 Palangka Raya. Hal ini juga dibuktikan dengan perhitungan R Square untuk mengetahui berapa besar presentase keefektifan penelitian, menggunakan model summary ini sebesar 0,157 atau 15,7%. Oleh karena itu, penerapan layanan bimbingan kelompok melalui media poster menggunakan canva berhasil dalam meningkatkan perencanaan karier siswa
ANALISIS FAKTOR SOSIAL PENYEBAB RENDAHNYA KEPERCAYAAN DIRI PADA REMAJA Febby Rahmah Handayani; Oktapia Ramadani; Cantika Aprilin Anjuani; Romiaty Romiaty
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/cendekia.v6i3.10305

Abstract

Self-confidence is a fundamental psychological aspect that determines the quality of adolescents’ social, emotional, and academic development. Low self-confidence among adolescents has become a serious concern in the guidance and counseling literature due to its broad impact on long-term psychological well-being. This study aims to systematically analyze social factors contributing to low self-confidence in adolescents based on a review of relevant and recent scientific literature. The study focuses on five main social factors: peer environment, family dynamics, experiences of bullying, social media exposure, and school interactions. This research employs a systematic literature review method following the PRISMA guidelines. Literature sources were obtained from Google Scholar, GARUDA, and SINTA databases, covering publications from 2020 to 2026. The findings indicate that these five social factors consistently contribute to low self-confidence in adolescents through interconnected psychological mechanisms. Bullying experiences have the most intense and long-lasting psychological impact, while family dynamics serve as the most fundamental foundation in shaping self-confidence. This study concludes that ecological and integrated intervention approaches involving families, schools, and communities are essential to sustainably enhance adolescents’ self-confidence. ABSTRAK Kepercayaan diri merupakan aspek psikologis fundamental yang menentukan kualitas perkembangan sosial, emosional, dan akademik remaja. Rendahnya kepercayaan diri pada remaja telah menjadi perhatian serius dalam literatur bimbingan dan konseling karena dampaknya yang luas terhadap kesejahteraan psikologis jangka panjang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis faktor-faktor sosial yang menjadi penyebab rendahnya kepercayaan diri pada remaja berdasarkan kajian terhadap literatur ilmiah yang relevan dan mutakhir. Kajian difokuskan pada lima faktor sosial utama, yaitu: lingkungan pertemanan, dinamika keluarga, pengalaman bullying, paparan media sosial, dan interaksi di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur sistematis (systematic literature review) dengan mengacu pada panduan PRISMA. Sumber literatur diperoleh dari basis data Google Scholar, GARUDA, dan SINTA dengan rentang tahun publikasi 2020–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa kelima faktor sosial tersebut secara konsisten terbukti berkontribusi terhadap rendahnya kepercayaan diri remaja melalui mekanisme psikologis yang saling berkaitan. Pengalaman bullying menghasilkan dampak psikologis paling intens dan bertahan lama, sementara dinamika keluarga merupakan fondasi akar yang paling mendasar dalam pembentukan kepercayaan diri. Simpulan kajian ini menegaskan perlunya pendekatan intervensi yang bersifat ekologis dan terpadu yang melibatkan keluarga, sekolah, dan komunitas untuk meningkatkan kepercayaan diri remaja secara berkelanjutan.
Perkembangan Pengendalian Emosi Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 Tahun) Di Lingkungan Sekolah Siti Aisyah; Merni Claura Damanik; Maria; Romiaty Romiaty
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.12985

Abstract

This study aims to examine the development of emotional regulation in elementary school children aged 7-12 within the school environment. Emotional regulation constitutes a critical component of children’s social and emotional development, as it significantly influences their interactions with both peers and teachers. The study employs a literature review method by analyzing various scholarly articles, academic journals, and other relevant sources. Data collection is conducted through systematic searching, selection, and analysis of literature related to emotional regulation in school aged children. The findings indicate that children’s emotional regulation abilities develop progressively in accordance with their age and are shaped by their social environment. School related factors, including the role of teachers and peer interactions, are found to have a substantial influence on this development. Therefore, a supportive school environment is essential to facilitate children’s ability to manage their emotions effectively.
Development Of Inventory Applications Via Web Media To Improve The Character Of Responsibility In Vocational School Students In The City Of Palangka Raya Romiaty Romiaty; Mimi Suriatie; Nonsihai Nonsihai
Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 1 (2023): Suluh : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/suluh.v9i1.5637

Abstract

Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengembangkan Aplikasi Inventori melalui media web karakter tanggung jawab yang layak dan sesuai, serta mengetahui efektifitas media web untuk Aplikasi Inventori karakter tanggung jawab yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D). Menurut Sugiyono (2018), penelitian R&D digunakan untuk menghasilkan produk atau inovasi tertentu serta menguji keberhasilan produk tersebut dalam mengentaskan permasalahan yang terjadi. Prosedur Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development (R&D) terdiri dari dua tujuan  utama, yaitu : (1) mengembangkan produk, dan (2) menguji keefektifan produk dalam mencapai tujuan. Proses pengembangan biasa berhenti sampai pada tahap dihasilkan suatu produk melalui uji coba terbatas, hanya saja produk semacam itu tidak dapat digunakan secara luas, maka produk tersebut perlu divalidasi. Hasil penelitian dan pengembangan produk Aplikasi Inventori melalui media web karakter tanggung jawab telah memperoleh kategori kelayakan “Sangat Layak” dengan masing masing hasil penilaian sebagai berikut: 1) Hasil validasi ahli media memperoleh skor 86,50% dengan kategori “Sangat Layak”, 2) Hasil validasi ahli materi memperoleh skor 93% dengan kategori “Sangat Layak”, 3) Hasil validasi ahli bahasa memperoleh skor 92,8% dengan kategori “Sangat Layak, 4) Hasil validasi ahi praktisi memperoleh skor 94% dengan kategori “Sangat Layak”, dan 5) Hasil validasi penilaian produk (respon) siswa memperoleh skor 90,80% dengan kategori “Sangat Layak”. Penilaian produk Aplikasi Inventori melalui media web karakter tanggung jawab yang telah dikembangkan telah mampu memberikan pengaruh terhadap pemahaman karakter tanggung jawab siswa dengan efektif dilihat dari perubahan tingkat pemahaman karakter tanggung jawab siswa yang semulanya 90% berada pada kategori “Rendah” berkurang menjadi 36,67%. Sehingga dengan hasil yang diperoleh, Aplikasi Inventori melalui media web karakter tanggung jawab yang dikembangkan sudah layak untuk digunakan sebagai media Bimbingan dan Konseling. Luaran utama dari penelitian pada tahun 2023 ini adalah satu artikel ilmiah yang telah submitting di Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Koseling, ISSN: 2685-8045 (Online), ISSN: 2460-7274 (Cetak), serta satu panduan aplikasi inventori media web karakter tanggung jawab yang akan diproses untuk kepengurusan HAKI.
PERAN KONSELOR PADA PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Yosefa Efrida Angelina Manur; Rahmah Safitri; Niesha; Melinda Resvi; Sri Mulyanto; Rapita Wulansari; Romiaty Romiaty
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 9 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v9i2.6039

Abstract

Abstract: This study aims to examine the role of counselors in assisting children with special needs through a literature review approach. The method used is a literature review with content analysis techniques to identify, analyze, and synthesize various relevant previous research findings. Data sources were obtained from scientific journals, books, and academic publications discussing the concept of children with special needs and guidance and counseling services. The results of the study indicate that counselors play an important role in supporting the development of children with special needs in personal, social, academic, and career aspects. In the personal aspect, counselors help with emotional regulation, increasing self-confidence, and fostering independence. In the social aspect, counselors contribute to improving interaction skills and environmental adaptation. In the academic field, counselors assist in overcoming learning difficulties and optimizing students’ potential, while in the career field, counselors guide future planning based on the child’s interests and abilities. The forms of support provided include individual and group counseling services, collaboration with teachers and parents, and the development of programs tailored to the child’s needs. These roles have an impact on improving independence, social skills, discipline, and overall self-confidence of children with special needs. Keywords: Intervention, Special Needs, Counselor support.   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran konselor dalam mendampingi anak berkebutuhan khusus (ABK) melalui pendekatan studi literatur. Metode yang digunakan adalah literature review dengan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mensintesis berbagai hasil penelitian terdahulu yang relevan. Sumber data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku, dan publikasi akademik yang membahas konsep ABK serta layanan bimbingan dan konseling. Hasil kajian menunjukkan bahwa konselor memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan ABK pada aspek pribadi, sosial, akademik, dan karir. Dalam aspek pribadi, konselor membantu pengelolaan emosi, peningkatan kepercayaan diri, dan kemandirian. Pada aspek sosial, konselor berperan dalam meningkatkan kemampuan interaksi dan adaptasi lingkungan. Dalam bidang akademik, konselor membantu mengatasi kesulitan belajar dan mengoptimalkan potensi siswa, sedangkan dalam bidang karir, konselor membimbing perencanaan masa depan sesuai minat dan kemampuan anak. Bentuk dukungan yang diberikan meliputi layanan konseling individu dan kelompok, kolaborasi dengan guru dan orang tua, serta penyusunan program sesuai kebutuhan anak. Peran tersebut berdampak pada peningkatan kemandirian, kemampuan sosial, kedisiplinan, serta kepercayaan diri ABK secara menyeluruh. Kata Kunci: Penanganan, Anak Berkebutuhan Khusus, Dukungan Konselor.
KONSELING KELOMPOK PENDEKATAN REALITA MENGURANGI PERILAKU MEMBOLOS PADA SISWA SMPN 8 PALANGKA RAYA Lilis Sa’diah Damayanti; Romiaty Romiaty; Susi Sukarningsi
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 9 No. 3 (2026): June 2026
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v9i3.6221

Abstract

Abstract: This study aims to determine the application of group counseling using a reality approach to reduce truancy behavior among eighth-grade students at SMP Negeri 8 Palangka Raya in the 2025/2026 academic year. The research employed a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 4 students selected through purposive sampling based on their tendency to engage in truancy. Data were collected using a truancy behavior questionnaire and analyzed using a t-test. The results showed that the average pre-test score of 67.25 (high category) decreased to 35.5 (low category) in the post-test, with a reduction of 31.75. The hypothesis test results indicated that the calculated t-value (29.44) was greater than the t-table value (3.182) at a 5% significance level, so the alternative hypothesis was accepted. It can be concluded that group counseling with a reality approach is effective in reducing students’ truancy behavior. Keywords: Group Counseling; Reality Approach; Truancy.   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan konseling kelompok dengan pendekatan realita dalam mengurangi perilaku membolos pada siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Palangka Raya tahun pelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 4 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kecenderungan perilaku membolos. Data dikumpulkan melalui angket perilaku membolos dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test sebesar 67,25 (kategori tinggi) menurun menjadi 35,5 (kategori rendah) pada post-test, dengan penurunan sebesar 31,75. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung (29,44) lebih besar dari t tabel (3,182) pada taraf signifikan 5%, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan pendekatan realita efektif dalam mengurangi perilaku membolos siswa. Kata Kunci: Konseling Kelompok; Pendekatan Realita; Perilaku Membolos.
Permasalahan Dan Penanganan Masalah Bullying Pada Anak Usia Sekolah Leony Austie; Elsa Restu Aulia; Marni Hariati; Romiaty Romiaty
IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/ihsanika.v3i2.2633

Abstract

Bullying in elementary schools is a serious issue that negatively impacts children’s physical, psychological, and social development. This study aims to identify the forms of bullying, its causal factors, the resulting impacts, and the handling efforts that can be implemented in elementary schools. The method used is a literature review by examining various relevant scientific sources. The findings indicate that bullying is influenced by factors such as children's temperament, family communication patterns, and an unconducive school environment. The impacts of bullying are highly detrimental to victims, including anxiety, decreased academic achievement, trauma, and even suicidal ideation, and also have negative effects on the perpetrators. Effective handling efforts involve the active roles of teachers, parents, and the school through character education, instilling religious values, empathetic communication, and emotional approaches. The implications of this study emphasize the importance of collaboration among all parties to create a safe, comfortable, and supportive school environment for optimal child development.
LAYANAN KONSELING KELOMPOK REBT TEKNIK SELF-TALK MENINGKATKAN SELF EFFICACY   SISWA Imel Imel; Romiaty Romiaty; Nopi Feronika
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 9 No. 4 (2026): August 2026 (1)
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v9i4.6222

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara peneliti, terdapat lima peserta didik yang memiliki self efficacy yang rendah. Hal ini diperkuat sengn hasil wawancara dengan guru BK dan guru wali kelas sekaligus guru mata pelajaran kelas X-7. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan layanan konseling kelompok dengan menggunakan teknik self-talk dapat meningkatkan self-efficacy siswa kelas X-7 di SMA Negeri 1 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menerapkan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yaitu one group pre-test and post-test yang menggunakan populasi kelas X-7 berjumlah 39 orang dan 5 orang sampel yang terdapat di SMA Negeri 1 Palangka Raya. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling yang dipilih berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan yaitu siswa yang memiliki self efficacy yang rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada skor self-efficacy siswa setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik self-talk yang dibuktikan dengan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,003 < 0,05 yaitu Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa Penerapan layanan konseling kelompok dengan teknik self-talk dapat meningkatkan self-efficacy pada siswa kelas X-7  di SMA Negeri 1 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2025/2026.
Co-Authors Aditia Saputra Adriansyah Pratama Afifah Tri Kusuma Wardani Aida Juniar Altharia Paulina Amelia Fenty Andri M R Sidauruk Angelina Cindya Bella Arbidin Bayhaqi Ary Ramadhon Sembiring Bernadet Jelita Marito Lumbantungkup Cantika Aprilin Anjuani Cindy Pratiwi Tamba Destin Natali Eka Elsa Restu Aulia Esra Mariska Sianturi Fatthiya Azzahra Febby Rahmah Handayani Febry Ortega Rita Tampubolon Fitri Mayuta Gita Kirana Anggraini Gita Sofianty Hertina Habsari Ramalia Putri Hawila Imel Imel Irene Meilika Putri Iwan Hottua Sihotang Izza Najiha Salsabila Junita Irtiyah Leony Austie Lia Puspita Lilis Sa’diah Damayanti Maria Marni Hariati Marsha Imanuella May Camaro Putra Melinda Resvi Meri Kristin Merni Claura Damanik Mimi Suriatie Miranda Natalia saberina br ginting Nesa Nathania Niesha Nonsihai Nonsihai nopi feronika Noppy Fitriany Nor Cholivah Nordatul Ulfah Novita Keristina Br Saragih Nur Anisa Aprilia Oktapia Ramadani Rahmah Safitri Rapita Wulansari Renaldi Renaldi Rima Dwi Aprilliya Riska Yulianti Safiah Ivy Anggita Santi Azmiara Nor Ramadhani Selvirianie Selvirianie Sendayu, Fendahapsari Singgih Septiana Helmidayanti Shaffa Maryama Putri Karmita Silfia Putri Naibaho Siti Aisyah Siti Citra Taruna Sri Mulyanto Sri Susianti Suci Indah Sari Sulistiawati Susi Sukarningsi Wenti Marseani Putri Whidya Marsyha Angelyna Windi Anisa Riyanti Yosefa Efrida Angelina Manur Zimy Steven