Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.155
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam TARBIYA ISLAMIA : Jurnal Pendidikan dan Keislaman At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Jurnal al-Murabbi Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Mu'allim Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam JURNAL MUARA PENDIDIKAN Journal of Educational Management Research Jurnal Pendidikan Indonesia (Ju-Pendi) Journal Pesona Indonesia
Muhammada
Universitas Yudharta Pasuruan
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
SIKAP MODERASI BERAGAMA MELALUI EXPERIENTAL LEARNING MAHASISWA LINTAS IMAN DI MADRASAH IBTIDA’IYAH DARUT TAQWA Rahma, Syerli; Yusuf, Achmad; Fachrudin Yusuf, Wiwin; Muhammada, Muhammada
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Muara Pendidikan Vol 9 No 1 Juni 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v9i1.2193

Abstract

Social conflicts between religions continue to emerge in society, becoming a hot topic in every corner of the country. Many of these highlights have linked the world of education, which should produce a golden generation and high levels of moderation, to turning into a factory producing the seeds of religious blasphemy, terrorism, and suicide bombings. In this case, the most effective and efficient means to ward off these problems is to develop an attitude of religious moderation among the surrounding community. The purpose of this study is to describe experiential learning in the context of creating an attitude of religious moderation at MI Darut Taqwa Pasuruan. This study employs a qualitative approach by using a descriptive method that integrates parsipatif observations, wawancara, and documentation to gather data from teachers, students, and dormitory administrators. The findings of this research highlight the process of forming an attitude of religious moderation through experiential learning at MI Darut Taqwa Pasuruan with interfaith students contributes well; the attitude of religious moderation in madrasas is carried out through daily habits and has positive values ​​that can be applied in forming a moderate attitude among students who in accordance with the practice of the Qur’an and Hadist.
Implementasi Metode Pembelajaran Field Trip dalam Menanamkan Pendidikan Akhlakul Karimah Pada Siswa Raudhatul Atfal di ar-Rohmany Nur Imama Jamil; Muhammada; Ahmad Ma’ruf; M. Anang Sholikhudin; pengelola, pengelola
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol. 31 No. 01 (2024): April 2024
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v31i01.553

Abstract

Masalah yang terjadi dinegara kita saat ini sebenarnya tidak lepas dari persoalan perilaku akhlakul akrimah pada setiap siswa. Terlepas dari ajaran ilmu agama, jika pendidikan anak menyimpang dari akidah Islam dan tidak terkait dengan Allah, tidak diragukan lagi anak akan memperoleh nilai-nilai negatif. Bahkan, didorong oleh nafsu dan bisikan setan, dia akan mengikuti keinginannya. Pendidikan anak usia dini memegang peranan yang sangat penting dan menentukan bagi perkembangan siswa dimasa depan, sebab pendidikan siswa merupakan filosofi bagi dasar kepribadian mereka. perlu untuk mengajarkan mereka untuk melakukan yang terbaik dan berharap bahwa mereka akan memiliki sifat terpuji di masa depan dan dapat menghindari perilaku tercela. Selain proses pembelajaran yang berlangsung di lembaga pendidikan yang mencakup semua proses perkembangan fisik. Mengajarkan sikap siswa dan memberikan bimbingan atau petunjuk dengan Kesabaran diperlukan untuk pembentukan sikap. keteladanan, pembiasaan, dan Implementasi pendidikan akhlakul karimah yang merupakan proses yang panjang dan berkesinambungan. Dan semestinya pendidikan akhlak termasuk dalam materi yang harus diajarkan dan dikuasai serta direalisasikan oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu diperlukan pendidikan sejak dini, khususnya Pendidikan akhlak agar mereka terbiasa berperilaku baik dan mengikuti perintah Allah yang sesuai ajaran al-Qur’an dan Hadist. Tanggung jawab berat yang haris dipikul oleh dunia pendidikan akhirnya memunculkan tuntutan bagi lembaga pendidikan untuk meweujudkan cita-cita untuk membekali peserta didik dengan pendidikan akhlak. Oleh karena itu tulisan ini memberikan wawasan tentang bagaimana cara menanamkan nilai-nilai pendidikan akhlakul karimah melalui pembelajaran metode field trip di ar-Rohmany
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN KITAB AKHLAK LIL BANIN DI MTS MIFTAHUL ULUM PUNTIR PURWOSARI Nurjannah, Siti Aisyah; Muhammada, Muhammada; Ma'ruf, Ahmad; Sholikhudin, M. Anang; pengelola, pengelola
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol. 32 No. 01 (2025): April 2025
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70281/tasyri.v32i01.857

Abstract

Penelitian ini mempunyai latar belakang kepada kita untuk mendidik karakter sejak dini dan bersandar pada dua sumber pokok ajaran Islam, yaitu Al-Qur’an dan sunnah Nabi, karena pada zaman sekarang banyak peserta didik atau santri yang melanggar aturan yang berkenaan dengan akhlak, padahal seseorang akan dikatakan memiliki iman yang benar dan sesuai syariat Islam jika ia memiliki karakter atau akhlak yang baik.oleh karena itu di MTs Miftahul Ulum Puntir Menuntut siswa agar mempunya akhlak yang baik sesuai dengan motto adapun Fenomena yang ada dalam kehidupan masyarakat saat ini banyak kita jumpai akhlak para generasi muda mengalami dekadensi. Banyak faktor yang melatarbelakangi fenomena ini. Salah satu faktor terpenting adalah arus globalisasi yang tak terkendali. Sebagian besar generasi muda saat ini menghindari mencintai dan mempraktekkan budaya negara yang lebih ketimuran. Mereka lebih didewasakan dan secara lahiriah mengikuti budaya barat. Upaya untuk menerapkan moralitas antargenerasi dalam semangat Islam dapat dilakukan dengan berbagai cara. karena pembentukan karakter di masa kecil mempengaruhi karakter seseorang di masa dewasa yang akan datang
Implementasi Pembiasaan Sholat Dhuhur Berjamaah Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Fauziyah, Lana; Muhammada; Ma'ruf, Ahmad; Solikhudin, Anang; pengelola, pengelola
TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol 6 No 01 (2024): Juni
Publisher : STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tabyin.v6i01.602

Abstract

Sebuah pembiasaan yang baik sangatlah perlu dilakukan dalam membangun karakter religious. Pembiasaan yang baik dapat dilakukan melalui kegiatan program tambahan yang ada di sekolah. Pembiasaan program yang dilakukan diharapkan dapat menjadi bekal siswa pada masa berikutnya. Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui pelaksanaan pembiasaan shalat dhuhur berjamaah di SMK Darut Taqwa Purwosari. (2) untuk mendeskripsikan karakter religius yang terbentuk melalui program shalat dhuhur berjamaah. (3) untuk mengetahui hambatan dan solusi yang dilakukan madarasah dalam membiasakan program shalat dhuhur berjamaah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan study kasus. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) pembiasaan shalat dhuhur berjamaah yang ada di SMK Darut Taqwa ini agar siswa ketika pulang sekolah tidak kepiran lagi dengan shalat dhuhur berjamaah karena sudah dikerjakjan di sekolah, dan membiasakan siswa agar shalat berjamaah. (2) semenjak adanya shalat dhuhur berjamaah siswa dapat menumbuhkan karaker yaitu karakter religius yang mana bisa mengerti pada saat bergantian berwudhu, baris dengan rapi ketika shalat, tidak bergurai sendiri. (3) mengenai hambatan shalat dhuhur berjamaah yang ada di SMK Darut Taqwa yaitu: (a) terlambat datang karena masih ada yang ke toko nggk langsung ke masjid diberi hukuman push up (b) menertibkan siswa perempuan yang sedang datang bulan atau haid suruh menulis surat-surat pendek (c) faktor longkungan rumah, wali kelas kerjasama dengan orang tua agar dirumah tetap terbiasa dengan shalat dhuhur berjamaah.
Fostering Students’ Active Participation in Kitab Kuning Learning Through the Syawir Method in Islamic Boarding Schools Ilmiyatul Husna; Achmad Mubarok; Wiwin Fachrudin Yusuf; Muhammada
Journal of Educational Management Research Vol. 5 No. 4 (2026)
Publisher : Al-Qalam Institue

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/jemr.v5i4.2391

Abstract

This study aims to examine the implementation of the syawir method in improving students’ active participation in learning kitab kuning and to identify the supporting and inhibiting factors in its application. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving teachers and students in the Islamic boarding school environment. The findings revealed that the syawir method significantly enhanced students’ active participation during the learning process. Students became more engaged in asking questions, expressing opinions, participating in discussions, and understanding the learning material. Furthermore, the method created a more interactive and collaborative learning atmosphere among students. The implementation of the syawir method was supported by teacher guidance and students’ enthusiasm for learning, while differences in students’ levels of understanding and self-confidence became the main obstacles. The study implies that the syawir method can serve as an effective alternative learning strategy to promote active participation and collaborative learning in kitab kuning instruction.
Effective Classroom Management Strategies to Improve Student Discipline Rizka Nabila; Achmat Mubarok; Wiwin Fachrudin Yusuf; Muhammada
Journal of Educational Management Research Vol. 5 No. 4 (2026)
Publisher : Al-Qalam Institue

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/jemr.v5i4.2398

Abstract

This study aims to analyze classroom management strategies implemented by teachers to improve student discipline during the learning process. The research employed a qualitative approach using a case study design to gain an in-depth understanding of classroom management practices. Data were collected through observations, semi-structured interviews, and documentation involving school principals, teachers, student affairs staff, and students. The data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The validity of the data was ensured through source triangulation, method triangulation, and member checking. The findings revealed that classroom management strategies significantly contributed to improving student discipline by establishing classroom rules, providing supervision, motivating students, and applying interpersonal approaches to create an orderly and conducive learning environment. Effective classroom management was supported by teacher consistency, assertiveness, and humanistic communication. Preventive approaches through guidance and motivation before learning activities also strengthened students’ awareness of discipline. However, several challenges were identified, including differences in student characteristics, inconsistent rule implementation among teachers, and peer environmental influences. The study implies that effective classroom management requires a balance between disciplinary enforcement and persuasive-communicative approaches to foster positive student behavior and support successful learning outcomes.
Co-Authors Abdul Khobir Al-Muqtafa Achmad Mubarok Achmad Yusuf Ahmad Ma’ruf Azmi, Tasya Nabila Nur Faizatul Qolbiyah Fauziyah, Lana Fitri Handayani, Siti Aisah Ilmiyatul Husna M Anang Sholikhudin Ma'ruf, Ahmad Ma’ruf, Ahmad Muhammad Nur Hadi Nafilatul Fitriyah Nur Imama Jamil pengelola, pengelola Rahma, Syerli Ramadhani, Alfina Rachma Rizka Nabila Shoimatul Hikmah Siti Aisyah Nurjannah, Siti Aisyah Uswatun Hasanah Wiwin Fachrudin Yusuf Yusuf, Achmad