Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.213
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Daya Matematis INSPIRATIF JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Jurnal Perspektif CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of Natural Sciences Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Cartesius Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN)
Asrin Lubis
Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ripaldo Pandiangan; Asrin Lubis
JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Vol. 3 No. 1 (2024): April : Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Pusat riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurrimipa.v3i1.2518

Abstract

This study aims to determine whether there is an influence of the problem-based learning model (PBL) with a STEM approach on the mathematical problem solving ability of grade VIII students of SMP Negeri 17 Medan. This research was conducted at SMP N 17 Medan T.A 2023/2024. The research method used is a quasi-experimental method. The sample of this study consisted of two classes, namely class VIII-3 as an experimental class taught with a PBL model with a STEM approach and class VIII-4 as a control class taught with conventional models. Based on descriptive statistics and categorization of research results, it was found that the mathematical problem solving ability of experimental class students was 67,74% of students in the high category, 32.26% of other students in the medium category, and no students in the low category. Meanwhile, in the control class, 15,63% of students were in the high level of problem solving ability, 53,13% were in the medium level and 31,24% of students were in the category low category. Thus it can be seen that the mathematical problem solving ability of grade students taught with PBL with a STEM approach is better than conventional learning models. Furthermore, with inferential statistical analysis for the t test, calculated t value = 2,42 and ttable = 1,999623, thus t calculated > t table means that the problem-solving ability of students taught with PBL with a STEM approach is not the same as students who use the learning conventional model. With further analysis, Fcalculated = 5,6847 and F table = 3,998494482, then calculated F > F table so it can be concluded that problem-based learning models with a STEM approach have a significant effect on students' mathematical problem solving abilities.
Development of a Flipbook Learning Media Based on a Problem-Based Learning Model to Improve Mathematical Literacy Skills and Students' Motivation for Learning on the Pythagorean Theorem in Grade VIII at State Junior High School 40 Medan Simarmata, Putri Sonia; Mulyono, Mulyono; Lubis, Asrin; Nasution, Hamidah
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 13, No 3 (2025): December (article on Progress)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jdm.v13i3.77215

Abstract

Based on the results of initial observations at SMP Negeri 40 Medan, there are teachers who have not maximized the design, development, and utilization of learning media, especially flipbook media that has never been implemented. As well as the mathematical literacy skills and learning motivation of students are still low. This study aims to (1) produce flipbook media based on the Problem Based Learning learning model that is valid, practical and effective, (2) analyze the improvement of mathematical literacy skills and (3) analyze the improvement of student learning motivation using flipbook media based on Problem Based Learning. This study uses the ADDIE model. This study involved class VIII students of SMP Negeri 40 Medan. The instruments used in the development of flipbook media are Teaching Modules, LKPD, Mathematical Literacy Ability Tests and Student Learning Motivation Questionnaires. The results of the study are that the flipbook media meets the valid criteria with a score of 4.69, then the flipbook media was tested to obtain practical and effective media so that it meets the practical criteria with a score of 88.95, and the flipbook media meets the effective criteria with a score of 87.79. The increase in mathematical literacy skills measured by N-gain on the development trial conducted twice against pretest with posttest I with an average N-gain of 0.33 in the medium category, then against posttest I and posttest II with an average N-gain of 0.73 in the high category. Furthermore, the increase in students' learning motivation by measuring the pretest and posttest with an average N-gain of 0.6 in the medium category. Based on the N-gain results, it is stated that flipbook media based on the Problem Based Learning learning model is able to improve students' mathematical literacy skills and learning motivation at SMP Negeri 40 Medan.
Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII MTS lab. IKIP Al-Washliyah Medan menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan tipe talking stick Khairunnisa, Dinda; Lubis, Asrin
Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 1 No. 11 (2023): Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55904/nautical.v1i11.481

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick, dan mengetahui kesulitan yang dialami siswa VIII di MTS Lab. IKIP Al-Washliyah Medan dalam menyelesaikan soal komunikasi matematis setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan tipe Talking Stick. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII MTS Lab. IKIP Al-Washliyah Medan. Pemilihan subjek dalam penelitian ini berdasarkan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah metode tes diagnostik, tes kemampuan komunikasi matematis siswa, dan wawancara. Adapun hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: (1) Kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII di MTS Lab. IKIP Al-Washliyah Medan setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif kooperatif tipe Talking Stick menunjukkan dari 28 siswa diperoleh bahwa 28,57% siswa dengan kategori rendah, 39,28% siswa dengan kategori sedang, dan 32,14% siswa dengan kategori rendah. (2) Kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa kelas VIII MTS Lab. IKIP Al-Washliyah Medan dalam kemampuan komunikasi matematis rendah yaitu mengalami kesulitan konsep, prinsip, dan operasi. Pada siswa berkemampuan komunikasi matematis sedang, siswa mengalami kesulitan fakta, prinsip, dan operasi.
Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pendekatan Metakognitif dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Confidence Matematis Siswa Lubis, Rida Nelviani; Lubis, Asrin; Asmin, Asmin
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1837

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan: validitas, praktis, efektif, modul pembelajaran yang dikembangkan menggunakan pendekatan metakognitif, peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan self-confidence matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan Dick & Carey. Hasil penelitian ini: (1) Validasi modul pembelajaran dengan menggunakan pendekatan metakognitif yang dikembangkan berada pada kategori ‘Valid’ dengan nilai rata-rata total sebesar 4,3; (2) Berdasarkan indeks gain ternormalisasi, diperoleh bahwa pada uji coba I terjadi peningkatan nilai sebesar 0,42 dengan kriteria sedang dan pada uji coba II terjadi peningkatan nilai sebesar 0,52 dengan kriteria sedang ; (3) Berdasarkan hasil pencapaian self-confidence, terjadi peningkatan dari uji coba I ke uji coba II.; (4) Modul pembelajaran berbasis dengan menggunakan pendekatan metakognitif yang dikembangkan memenuhi kriteria keberhasilan kepraktisan modul pembelajaran ditinjau dari hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran. Skor yang diperoleh pada uji coba II adalah 4,47 dengan kategori ‘Baik’.
PENGEMBANGAN MODEL DESIGN DIDACTIC RESEARCH (DDR) UNTUK MENGATASI HAMBATAN BELAJAR (LEARNING OBSTACLE) MATEMATIKA Sitanggang, Andri Kristianto; Lubis, Asrin; Elisa, Tetty Suyanty
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v15i1.60118

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah model Didactic Design Research untuk mengatasi hambatan belajar matematika mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Mengenai validitas produk, hasil data validasi dari ahli materi diperoleh persentase 82,15% yang termasuk dalam kategori layak dan revisi serta hasil data validasi ahli model diperoleh persentase 83,42% dengan kategori layak. Rancangan didaktis yang dikembangkan untuk mengatasi hambatan belajar matematika mahasiswa didasarkan pada hubungan dosen, mahasiswa, dan materi digambarkan menjadi sebuah Segitiga Didaktis. Segitiga Didaktis ini kemudian dimodifikasi karena hanya menggambarkan hubungan pedagogis (HP) antar dosen dan mahasiswa dan hubungan didaktis (HD) antara mahasiswa dan materi. Setelah dimodifikasi Segitiga Didaktis menggambarkan hubungan pedagogis (HP) antar dosen dan mahasiswa dan hubungan didaktis (HD) antara mahasiswa dan materi, dan hubungan antisipasi dosen dan materi yang disebut sebagai antisipasi didaktis dan pedagogis (ADP).
Co-Authors Andrea Arifsyah Nasution ANDRI KRISTIANTO SITANGGANG Andri Kristianto Sitanggang Asmin Asmin, Asmin Dinda Khairunnisa Dinda Khairunnisa, Dinda Elisa, Tetty Suyanty Elvis Napitupulu, Elvis Erlan Maulana Febry Azmiana Siregar Hermawan Syahputra Husein Nasution, Sofyan Ika Trisni Simangunsong Indra Hamonangan Siahaan Irmaya, Nia Kamilah Silalahi Kathy Putriayu Debora Lisa Ariani Lubis, Rida Nelviani Muhammad, Mari Mulyono Mulyono Nasution, Hamidah . Puandi, Akhyar Ripaldo Pandiangan Semi Syaina Amanda simangunsong, ita pratiwi Simanjorang, Mangaratua M Simarmata, Putri Sonia Turnip, Yossi Artanti Wahyu Anugerah Sianipar