Garuda - Garba Rujukan Digital

Integrasi Sejarah Lokal Pada Bahan Ajar Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Siti Nurhima Yustira; Ridho Bayu Yefterson
Jurnal Kronologi Vol 3 No 3 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Abstract Ideally, history learning can make students have historical thinking skills, which in this case also includes change thinking. The reality is that in the field these skills are still not mastered by students. There are many ways to make history learning more meaningful and interesting. Among the many ways, one that can be done is to integrate local historical material and then add various image media in it. The objectives of this study include (1) to describe the stages of developing Indonesian history teaching materials by integrating local history at SMAN 1 Lareh Sago Halaban and (2) to describe the feasibility (validity) of Indonesian history teaching materials by integrating local history at SMAN 1 Lareh. Sago Halaban. This research uses research and development or R&D methods. In developing teaching materials with the integration of local history, the researchers used the ADDIE model which was cut into ADD (Analysis, Design, and Development). This limitation is due to limited time and research funds. The results of this study include (1) In making the product, the first step is to analyze several aspects, including analyzing the needs of students, teachers and curriculum, (2) After that, elaborating various sources by emphasizing the truth of facts, concepts and principles to be used as material. teaching materials in teaching materials products with the integration of local history, (3) The development phase validates by material experts and teaching materials experts. Keywords: History Learning, Teaching Materials, Historical Thinking, Change Thinking, Local history

Pengembangan Modul Pembelajaran Sejarah Bermuatan Nilai-Nilai Karakter Venny Sindya Fitri; Ridho Bayu Yefteson
Jurnal Kronologi Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Pendidikan karakter merupakan bagian penting dalam kurikulum 2013. Salah satu langkah menerapkan pendidikan karakter dalam pembelajaran adalah dengan mengembangkan bahan ajar yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalamnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan modul yang berbasis nilai-nilai karakter. Peneliti menggunakan metode penelitian pengembangan atau R&D. Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model 4D. Artikel ini membahas bagaimana merancang suatu bahan ajar berupa modul pembelajaran yang memuat nilai-nilai karakter. Peneliti berharap artikel ini dapat menjadi salah satu acuan bagi guru maupun pihak-pihak yang berkepentingan dalam mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakter peserta didik yang diajarkan.

Upaya Peningkatan Aktivitas Diskusi Pada Pembelajaran Sejarah Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Make A Match Siti Aminah; Ridho Bayu Yefterson
Jurnal Kronologi Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

This research is motivated by the lack of teacher innovation in using learning models so that it causes a lack of cstudent activity in group discussion in class on history subjects, especially in class XI IPS 3 at SMA Negeri 8 Padang. The purpose of this research is to increase student activity in group discussion on history subject by applying the Cooperative Learning type Make A Match model to students of class XI IPS 3 at SMA Negeri 8 Padang. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR). Data is collected by using observations, interviews, documentation and field notes. The percentage of student activeness in group discussion increased in the first cycle 66,74% and in the second cycle increased to 84,21%. From these result it can be concluded that the application of the Cooperative Learning type Make A Match model can increase student activity in group discussion on history subjects in class XI IPS 3 SMA Negeri 8 Padang.

Video Pembelajaran Sejarah Berbasis Sejarah Lokal Sumatera Barat Untuk Melatih Kemampuan Berfikir Tentang Perubahan Tari Triana Fitri; Ridho Bayu Yefterson
Jurnal Kronologi Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Abstrak Sejarah selalu berbicara tentang perubahan. Perubahan selalu berlangsung dalam waktu. Waktu adalah variabel yang esensial dalam sejarah. Oleh karena itu, sejarah sering disebut dengan “Ilmu tentang perubahan”. Kemampuan mengenal perubahan merupakan kualitas kebangsaan yang berkualitas untuk memberikan jaminan akan keberlangsungan jati diri bangsa. Pendidikan sejarah memiliki posisi utama karena kajian terhadap perubahan yang terjadi di masa lampau dan masa kini, membangun wawasan yang kokoh dalam melanjutkan jati diri bangsa dan memperkaya jati diri bangsa dengan perkembangan kekinian serta menghasilkan generasi bangsa yang berkualitas dan berkepribadian Indonesia. Pada pembelajaran sejarah, guru dituntut untuk lebih kreatif dan bervariasi dalam membuat media pembelajaran agar pembelajaran sejarah tidak membosankan dan monoton. Peneliti menawarkan solusi dengan mengembangkan video pembelajaran sejarah untuk melatih kemampuan siswa berfikir perubahan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan video pembelajaran sejarah untuk melatih kemampuan siswa berfikir perubahan serta menguji kelayakan video pembelajaran sejarah untuk melatih kemampuan siswa berfikir perubahan. Metode penelitian ini yaitu menggunakan penelitan R&D. Peneliti mengembangkan video pembelajaran sejarah menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian ini yaitu (1) Pembuatan produk diawali dengan analisis kebutuhan dari sisi guru, kurikulum dan siswa. (2) Perancangan script dan pengumpulan bahan. Pembuatan script video sebagai stimulus atau rangsangan untuk materi yang berkaitan dengan dampak penjajahan bangsa Eropa terhadap bangsa Indonesia. Setelah itu dilakukan pengumpulan berbagai sumber bacaan dan literasi yang relevan dengan materi yang berkaitan. (3) Produk video pembelajaran sejarah untuk melatih kemampuan siswa berfikir perubahan mendapat penilaian dari ahli materi dan ahli media video dengan tingkat kelayakan yang sangat layak. (4) Produk video pembelajaran sejarah memiliki tingkat kepraktisan yang sangat praktis digunakan sebagai media pembelajaran oleh guru dan bagi siswa sebagai sumber belajar dalam rangka melatih kemampuan siswa berfikir perubahan Kata Kunci : Pengembangan Video, Pembelajaran Sejarah, Berfikir Perubahan

Kesulitan Kesulitan siswa pada pelaksanaan pembelajaraan sejarah pada masa covid-19 di SMAN 14 Padang Vindya Nadhita; Ridho Bayu Yefterson
Jurnal Kronologi Vol 3 No 4 (2021): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Abstrak Pembelajaran sejawah idealnya dapat mendorong proses transfer nilai dan pengetahuan mengalami problematika dalm pembelajaran masa covid-19. Pada masa covid-19, banyak siswa merasa kesulitan dalam pembeljaran daring. Penelitian ini berusaha menganalisa kesulitan yang dihadapi siswa dalam pelaksanaan pembelajaran pada masa covid-19. Metode peneltian yang diunakan studi kualitatif dengan desain deskripti. Sumber data penelitian berasal dari siswa, guru sejarah, wakil kurikulum dan wakil kesiswaan di SMAN 14 Padang. Teknik pengumpulan data mengggunakan observasi dan wawancara. Pengolahan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.Hasil peneltiian menunjukkan kesulitan yang dialami siswa dalam penerimaan pembelajaran sejarah pada masa covid 19 ini dari factor internal yaitu (1) factor kognitif, siswa kesulitan berkonsentrasi, memahami materi dan nilai ulangan rendah; (2) factor afektif, sikap belajar yang tidak tepat waktu terutama pada kelas pagi; (3) factor prikomotor, mata menjadi perih, dan mengalami pusing; (4) factor lingkungan keluarga yaitu kurang mendapatkan pendampingan kedua orang tua dan saudara, ekonomi keluarga terutama fasilitas belajar berupa hp dan leptop, keterbatasan kuota internet; (5) factor lingkungan masyarakat yaitu sinyal yang kurang bagus, kebisingan dan keramaian; (6) factor sekolah yaitu metode dan media pembelajaran yang kurang menarik. Kata kunci: Sejarah, Pandemi Covid-19, Pembelajaran Daring, Kesulitan Belajar

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS APLIKASI ANDROID DI SMA Ridho Bayu Yefterson; Kevin Fallo
Jurnal Kronologi Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jk.v4i1.427

This article aims to analyze the need for developing digital teaching materials for Android-based history learning. The method used in this research is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The research subjects were educators and students at SMA N 2 Padang. The feasibility test of teaching materials involves teaching materials experts and historical materials experts. The practicality test involved a history teacher and 34 participants in SMA N 2 Padang class XI IPA 4. The study was conducted in February-March 2022. The results of field observations, interviews and surveys explained that students were very interested in using the internet to find material. teaching history learning, and educators have limited time, access and lack of site references that present history teaching materials according to the 2013 curriculum, so that the supervision by educators is not optimal for students in accessing the internet to find history learning materials. The results of the needs analysis show that students need digital teaching materials that are in accordance with the 2013 curriculum.

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS APLIKASI ANDROID DI SMA Ridho Bayu Yefterson; Kevin Fallo
Jurnal Kronologi Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jk.v4i1.427

This article aims to analyze the need for developing digital teaching materials for Android-based history learning. The method used in this research is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The research subjects were educators and students at SMA N 2 Padang. The feasibility test of teaching materials involves teaching materials experts and historical materials experts. The practicality test involved a history teacher and 34 participants in SMA N 2 Padang class XI IPA 4. The study was conducted in February-March 2022. The results of field observations, interviews and surveys explained that students were very interested in using the internet to find material. teaching history learning, and educators have limited time, access and lack of site references that present history teaching materials according to the 2013 curriculum, so that the supervision by educators is not optimal for students in accessing the internet to find history learning materials. The results of the needs analysis show that students need digital teaching materials that are in accordance with the 2013 curriculum.

E-Modul Sejarah Indonesia Untuk Melatih Kemampuan Berfikir Kausalitas Peserta Didik Elsa Maqthul Aupa; Ridho Bayu Yefterson
Jurnal Kronologi Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jk.v4i2.461

Berdasarkan hasil temuan yang peneliti dapatkan dari hasil observasi lapangan di SMAN 1 Dumai diperoleh informasi praktik pembelajaran sejarah yang ada masih berpusat pada guru (teacher centered learning) serta sumber belajar yg tersedia belum dapat melatih kemandirian peserta didik dalam pembelajaran. selaras dengan informasi ya didapatkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah bahan ajar berupa E-Modul pembelajaran sejarah Indonesia berdasarkan analisis sebab-akibat (kausalitas) untuk melatih kemampuan berfikir sejarah kelas XII SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Researce and Development) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE terdiri dari 5 langkah pengembangan yaitu analysis, desain, development, implementation, evaluation. Penelitian ini menggunakan teori konstruktivisme karena teori ini dapat melatih peserta didik untuk mengembangkan dan mengkonstruksi pengetahuannya melalui sebuah kegiatan dimana mereka harus aktif dalam mengusung konsep dan memberi makna terhadap sesuatu yang dipelajari. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, penyebaran kuesioner, uji validasi dan praktikalitas. Berdasarkan hasil uji validitas terhadap E-modul dinyatakan valid berdasarkan penilaian dari ahli bahan ajar dengan rata-rata persentase sebesar 87 % (sangat baik) dan ahli materi diperoleh validitas dengan rata-rata persentase sebesar 94% (sangat baik). Dari uji praktikalitas terhadap guru diperoleh rata-rata hasil persentase sebesar 100 % (Sangat praktis) dan uji coba kepada 15 orang peserta didik diperoleh rata-rata hasil persentase sebesar 86% (Sangat Praktis). Maka dari itu diharapkan E-modul nantinya dapat membantu peserta didik untuk dapat berfikir kausalitas dalam pembelajaran sejarah. Kata Kunci : E-Modul, Berfikir Kausalitas, Pembelajaran Sejarah

Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Video Drama Pada Kelas XI/F SMAN 7 Padang Soleh Pangidoan Siregar; Ridho Bayu Yefterson
Jurnal Kronologi Vol 4 No 4 (2022): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jk.v4i4.540

This research is part of the research on the development of drama video learning media to train students' chronological thinking skills. This study aims to explain the results of the analysis stage of why video drama media is needed by educators and students in the history learning process at SMAN 7 Padang. This study uses a descriptive qualitative method by using interview and observation techniques to collect and obtain data. The results of this study are in the form of a description of the stage of analyzing the needs of media for learning drama video at XI/F at SMAN 7 Padang on the Padri War material.

Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Komik Digital Rizka Putri; Ridho Bayu Yefterson
Jurnal Kronologi Vol 4 No 4 (2022): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jk.v4i4.542

Learning media is one of the supporting components that teachers should not miss in an effort to achieve learning success. In history learning which has a lot of learning materials, teachers often prefer teacher-oriented teaching methods. Because the teacher's teaching method is teacher oriented, it has an impact on students, namely students become more passive in learning and cannot achieve learning objectives. So we need media that can be a solution to these problems, one of which is comic media. The purpose of this study was to analyze the need for comics media as learning media in Indonesian history subjects. This research is a qualitative research. This research was conducted by analyzing problems and causes of problems and analyzing curriculum needs, student needs, teacher needs and material needs. It was concluded that as many as 20 students were interested in digital comic media and the other 10 answered neutrally.

Title

Found 45 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 45 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 45 Documents
Search