Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat (Pamas) JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) Unnes Journal of Mathematics Education
Dian Nataria Oktaviani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Keterampilan Mahasiswa Calon Guru Matematika Dalam Mengembangkan Bahan Ajar Oktaviani, Dian Nataria; Munadi, M; Ponoharjo, P; Wahyuningsih, Eleonora Dwi; Yuliantiaji, Anggita Putri
Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 8 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teaching materials are one of the learning media that teachers must have. Students' skills in compiling teaching materials can be trained and developed through assignments in teaching material development lectures such as preparing LKPD and Teaching Material Modules. The aim of this research is to determine students' skills in developing teaching materials in the form of modules carried out by prospective mathematics teachers. Student skills in compiling teaching material modules in terms of module characteristics for adaptive characteristics are 100%. Students are skilled at self-contained (complete) characteristics of 98.67%. The characteristics of the module in the form of self-instruction (independent learning) have been mastered by students skillfully at 82.22%. The characteristics of user friendly (familiar with the user) are mastered skillfully by students in compiling modules by 100%. The stand alone modules that are prepared are intended to be used without relying on other media or do not have to be used together with other media so that students can master them 100%. Overall, students in paying attention to module components are skilled in a percentage of 69%.
Deskripsi kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik dengan model pembelajaran murder berbantuan puzzle math Dewi, Anggitia Lutfiana; Wahyuningsih, Eleonora Dwi; Oktaviani, Dian Nataria
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 5 No 01 (2019): JMEN : Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.827 KB) | DOI: 10.29407/jmen.v5i01.12397

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan : 1) kemampuan pemahaman konsep matematika yang diajar menggunakan model pembelajaran MURDER berbantuan puzzle math dapat melampaui KKM. 2) kemampuan pemahaman konsep yang diajar menggunakan model pembelajaran MURDER berbantuan puzzle math lebih baik daripada peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII Semester Genap SMP Negeri 12 Kota Tegal Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 183 peserta didik. Metode pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi dan tes. Hasil penelitian menyatakan bahwa : 1) kemampuan pemahaman konsep matematika yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan puzzle math dapat melampaui KKM dengan KKM 55 dan ketuntasan klasikalnya mencapai 80%, 2) kemampuan pemahaman konsep matematika yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan puzzle math lebih baik dari pada peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung dengan rata-rata kelas eksperimen 71,74 dan rata-rata kelas kontrol 39, 19. Kata Kunci: Model Pembelajaran Murder; Puzzle Math; Pemahaman Konsep Matematika.
Co-Authors AHMADI Ariwibowo, M. Dwi Dewi, Anggitia Lutfiana Isnani Isnani Isnani _ Jannah, Helmi Roichatul La Ode Muh Munadi Lestiana, Herani Tri M. Shaefur Rokhman Mohamad Aminudin Munadi Munadi Muzaki, Rudi Neni Hendaryati Ponoharjo, P Ponoharjo, Ponoharjo Renie Tri Herdiani, Renie Tri Rokhman, Moh. Shaefur Rokhman, Mohammad Shaefur Septiyani, Eka Puji Syifa Fauziyah, Syifa wahyuningsih, Eleonora dwi Wikan Budi Utami Yuliantiaji, Anggita Putri Zakiah _