Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.836
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Zarah JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Journal Evaluation in Education (JEE) Kresna: Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat Penamas: Journal of Community Service Journal of Pedagogy and Education Science International Journal of Instructions and Language Studies Journal of Multidisciplinary Academic Business Studies
Henie Poerwandar Asmaningrum, Henie Poerwandar
Jurusan Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Musamus, Jalan Kamizaun Mopah Lama, Merauke, 99611, Indonesia
Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Zarah

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL BERBANTUAN TTS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA ASMANINGRUM, HENIE POERWANDAR
Jurnal Zarah Vol 7 No 2 (2019): Jurnal Zarah
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (486.113 KB) | DOI: 10.31629/zarah.v7i2.1339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Teka-Teki Silang (TTS) terhadap hasil belajar kimia. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan one group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Pendidikan Kimia Semester 3 yang terdiri dari 13 orang. Analisis data menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian diperoleh thit = 7,27 lebih besar dari nilai ttabel = 1,78 yang berarti bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran CTL berbantuan TTS terhadap hasil belajar kimia.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL BERBANTUAN TTS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA ASMANINGRUM, HENIE POERWANDAR
Jurnal Zarah Vol. 7 No. 2 (2019): October, 2019
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/zarah.v7i2.1339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Teka-Teki Silang (TTS) terhadap hasil belajar kimia. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan one group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Pendidikan Kimia Semester 3 yang terdiri dari 13 orang. Analisis data menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian diperoleh thit = 7,27 lebih besar dari nilai ttabel = 1,78 yang berarti bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran CTL berbantuan TTS terhadap hasil belajar kimia.
Co-Authors Adi Maulana Rachman Bano, Rafly Parenta Basilius Redan Werang Chien Tiew Mee Gelong, Marsel Aguansi Gleko, Anastasia Elvi Hapsara, Cendana Murti Nuryana Sri JAROT BUDIASTO John Yoro Parlindungan Jua, Selestina Kostaria Law Hui Nong Natsir, Irmawaty Nenny Indrawati, Nenny Noer, Elly Novike Bela Sumanik Noviyanti, Mila Anggita Nurhayati Nurhidayah Okto Irianto, Okto Pratama, Rian Ade Rettob, Abraham Laurens Ruslau, Maria F V SATHASIVAM, RENUKA V Shahali, Edy Hafizan Mohd Siregar, Lamtiar Ferawaty Sokheh, Habib Sumanik, Ermy Dikta Susanto Susanto Tini Adiatma Uspayanti, Rezky