Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.022

P-Index

This Author published in this journals

All Journal MediaTor: Jurnal Komunikasi Jurnal Psikologi Talenta International Journal of Pedagogy and Teacher Education Diakom : Jurnal Media dan Komunikasi Sukma: Jurnal Pendidikan Psikostudia : Jurnal Psikologi JPIB : Jurnal Psikologi Islam dan Budaya Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Psikologi Malahayati Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi: JPPP JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Jurnal Riset Psikologi Psycho Idea Bandung Conference Series: Psychology Science Unisia Schema: Journal of Psychological Research Sukma: Jurnal Pendidikan Journal of Psychological Research

Stephani Raihana Hamdan

Magister Profesi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Islam Bandung

Author-ID : 511068

Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

KOMPETENSI GURU DI DALAM PROSES PEMBELAJARAN INKLUSI PADA GURU SD NEGERI DI KOTA BANDUNG Temi Damayanti; Stephani Raihana Hamdan; Andhita Nurul Khasanah
SCHEMA (Journal of Psychological Research) Volume 3 No.1 Mei 2017
Publisher : Universitas Islam Bandung

Fenomena ditemukannya berbagai permasalahan terkait siswa berkebutuhan khusus yang mengikuti sistem pembelajaran reguler di sekolah dasar negeri menuntut sekolah dasar menyelenggarakan pembelajaran inklusi yang menyatukan proses belajar mengajar antara siswa reguler dengan siswa berkebutuhan khusus. Oleh karena itu guru di sekolah dituntut memiliki kompetensi dalam mengajar siswa berkebutuhan khusus. Tujuan penelitian untuk mendapat gambaran empirik mengenai kompetensi guru dalam proses mengajar siswa berkebutuhan khusus. Kompetensi guru dibatasi dengan konsep kompetensi profesional guru yang diadaptasi dari konsep dari Mulyasa (2013) dan Garnida (2015) mengenai kompetensi guru profesional dalam pendidikan inklusif. Subjek penelitian adalah guru wali kelas dari kelas 1 hingga kelas 6 yang menangani siswa berkebutuhan khusus dari perwakilan 9 wilayah rayon yang menjadi representasi kota Bandung. Hasil penelitian kompetensi domain student, assessment, instruction, collaboration communication dan professional, mayoritas sedang, sedangkan untuk domain content mayoritas menunjukkan komptensi yang rendah. Domain yang mayoritas hasilnya tinggi yaitu domain learning environment.

Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Slow Learner di Sekolah Dasar Inklusi dari Kacamata Orang Tua Wynne Anggraini Widjaningrum; Stephani Raihana Hamdan
SCHEMA (Journal of Psychological Research) Volume 7 No. 1 Mei 2022
Publisher : Universitas Islam Bandung

Dari beragam kondisi kebutuhan khusus, siswa dengan jenis hambatan belajar (slow learner) memiliki hambatan yang paling banyak dibandingkan dengan siswa yang memiliki kebutuhan khusus jenis lainnya. Siswa slow learner tidak hanya memiliki keterbatasan didalam intelektualnya saja, namun dalam hal bersosialisasi pun potensial memiliki keterbatasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data empiris mengenai keterampilan sosial siswa slow learner di Sekolah Dasar dengan Program Pendidikan Inklusi. Metode yang dilakukan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 65 orang tua siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan alat ukur baku Social Skill Improvement System – Rating Scales (SSIS-RS) berdasarkan teori Gresham & Elliot, dengan reliabilitas 0.825. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan sosial siswa slow learner di Sekolah Dasar Negeri Kota Bandung termasuk rendah.

KECERDASAN EMOSIONAL DALAM AL-QUR’AN Stephani Raihana Hamdan
SCHEMA (Journal of Psychological Research) Volume 3 No.1 Mei 2017
Publisher : Universitas Islam Bandung

Kecerdasan emosional merupakan faktor yang menentukan langkah hidup seseorang sehingga mengantarkan pada keunggulan hidup. Goleman menyatakan kecerdasan emosional dapat dilihat dari kemampuan mengenal emosi diri, kemampuan mengelola emosi diri dengan tepat, kemampuan memotivasi diri, kemampuan mengenali emosi orang lain (empati) dan kemampuan membina hubungan dengan orang lain. Berabad-abad sebelum Goleman berbicara mengenai kecerdasan emosional, terdapat ajaran yang telah mengarahkan manusia untuk mencapai kesuksesan dunia maupun akhirat. Wahyu Allah melalui Nabi Muhammad SAW dalam bentuk Al-Qur’an telah mengajarkan manusia untuk meraih kesuksesan hidup. Oleh karena itu berdasarkan studi yang dilakukan terhadap para penghafal Al-Qur’an (hafidz Qur’an), penulis ingin membuktikan kecerdasan emosional merupakan bagian dari nilai-nilai Qur’ani.

Co-Authors Adika, Safana Azzahra Putri Aditya Aryo Nur Kusumo Ainaya Rahmanita Andhita Nurul Khasanah Anita Firdaus Badriatuzzahroh Nur Siti Cici Nurul Adinda Putri Dewi Rosiana dhinepuji, Dhine Pujiastuti Dian Widya Putri Endang Supraptiningsih Endang Supraptiningsih Faza Dinan Hanifah Gita Kanya Paramitha Hanifah, Sylvanita Kharisma Mawaddah Hakiki Marissa Putri Lutfiatin Masruroh, Siti Luthfa Namirah Magasi Pramesti Noer Aliffah Prasetyo Adi Nugroho Putri Dwi Harna Pertiwi Putri, Yunita Rachmi Dwi Utami Rafii Syamsu Hadi Refina Salma Michelia Sulisworo Kusdiyati Teddy Ali Siregar Temi Damayanti Djamhoer Vironica Andesta Meyshera Wilis Srisayekti, Wilis Wulan Azzahra Wynne Anggraini Widjaningrum Yasmin Wahjoe Yulianti yulianti yulianti Yulianti, Yulianti - Yunita Sari Zahra Ainayah Hafidz

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : schema journal of psychological research

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : schema journal of psychological research