Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.94
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education Media Pendidikan Matematika
Ilmiyati Rahayu, Ilmiyati
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking Berbantuan LKPD Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Efficacy Siswa SMK Agustina, Cherlyantika; Novaliyosi, Novaliyosi; Rahayu, Ilmiyati
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4779

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) berbantuan LKPD interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy siswa SMK. Masalah utama penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis serta self-efficacy siswa dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain non-equivalent control group. Sampel penelitian mencakup kelas XI TKJ 1 (eksperimen) dan XI TKJ 2 (kontrol) di SMKN 7 Pandeglang. Kelas eksperimen menggunakan model DDCT berbantuan LKPD interaktif, sementara kelas kontrol menggunakan Discovery Learning. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis dan angket self-efficacy. Hasil Uji-T menunjukkan perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kedua kelas. Selain itu, uji Mann-Whitney mengonfirmasi adanya perbedaan self-efficacy yang signifikan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy siswa yang menggunakan model DDCT berbantuan LKPD interaktif lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan model Discovery Learning.
Co-Authors Aan Hendrayana Aan Subhan Pamungkas Agustina, Cherlyantika Agustini, Desti Amanda Putri Maulidya Amelia, Aisyah Anwar Mutaqin Dewi, Fauziyyah Kristanti Monica Hasanah, Arini Zulfa Hepsi Nindiasari Indiana Marethi, Indiana Jaenudin Jaenudin Maman Fathurrohman, Maman Muharam, Diah Rahma Novaliyosi Novaliyosi Ramadhani, Anisa