Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Indiana Marethi, Indiana
Persamaan parabola merupakan konsep matematika pada geometri analitik yang berhubungan dengan konsep matematika lainnya. Pemahaman terkait persamaan parabola mampu menjadi indikator pemberian materi lanjutannya. Artikel ini bertujuan mengukur pemaha
Education Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMA Rizki, Fajar; Rafianti, Isna; Marethi, Indiana
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.248 KB) | DOI: 10.30656/gauss.v2i2.1750

Abstract

Penelitian ini dilakukan oleh rendahnya kemampuan siswa di SMA yang dapat disebabkan oleh faktor eksternal dan faktor internal. Faktor eksternal, seperti metode dan strategi pembelajaran. Faktor internal, seperti emosi siswa atau kecemasan terhadap matematika. Penelitian ini hendak mengetahui bagaimana pengaruh kecemasan matematika terhadap keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Kota Serang. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan mengambil 3 kelas sebagai sampel. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) rata-rata keterampilan pemecahan masalah matematika siswa adalah siswa yang memiliki kecemasan rendah memiliki skor yang sama dengan siswa yang memiliki kecemasan sedang, dan siswa yang memiliki kecemasan sedang lebih baik daripada siswa yang memiliki kecemasan tinggi, dan siswa yang memiliki kecemasan rendah memiliki skor lebih baik daripada siswa yang memiliki kecemasan tinggi 2) ada hubungan negatif antara kecemasan dan keterampilan pemecahan masalah 3) semakin tinggi tingkat kecemasan, semakin rendah keterampilan pemecahan masalah. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan keterampilan pemecahan masalah matematika berdasarkan tingkat kecemasan, ada hubungan antara kecemasan matematika dan keterampilan pemecahan masalah matematika dan ada pengaruh antara kecemasan matematika dan keterampilan pemecahan masalah.
TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS TENTANG BERPIKIR KOMPUTASIONAL DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA: IMPLIKASI DAN TANTANGAN Marethi, Indiana; Rafianti, Isna; Setiani, Yani
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 5, No 4 (2024): Desember 2024
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v5i4.30075

Abstract

Berpikir komputasional (Computational Thinking, CT) telah menjadi keterampilan penting yang mendukung proses pendidikan, termasuk dalam pendidikan matematika. Artikel ini meninjau implikasi dan tantangan penerapan CT dalam pendidikan matematika berdasarkan tinjauan literatur sistematis. CT melibatkan teknik-teknik seperti dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan pemikiran algoritmik yang membantu siswa dalam memecahkan masalah matematika yang kompleks. Penelitian yang ada menunjukkan bahwa penerapan CT dapat memperkuat kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah dengan lebih efisien, serta meningkatkan pemahaman mereka terhadap konsep-konsep matematika yang abstrak. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana CT dapat diintegrasikan dalam pendidikan matematika, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang yang muncul dalam penerapannya. Pembahasan juga mencakup teori-teori yang mendasari implementasi CT, seperti teori konstruktivisme dan konstruksionisme, yang menekankan pentingnya pengalaman langsung dan pembuatan media alat peraga sebagai cara untuk memperdalam pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika yang kompleks. Kesimpulannya, meskipun CT memiliki potensi besar untuk meningkatkan kemampuan berpikir analitis dan pemecahan masalah siswa, penerapan CT dalam pendidikan matematika menghadapi beberapa tantangan, seperti keterbatasan sumber daya dan pemahaman pengajar. Artikel ini menyarankan perlunya pendekatan yang lebih terstruktur dalam integrasi CT ke dalam kurikulum pendidikan matematika untuk memastikan keberhasilan jangka panjang. Selain itu, penting untuk melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran berbasis CT untuk mencapai hasil yang lebih efektif dan mendalam.
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Nurazizah, Siti; Marethi, Indiana; Rafianti, Isna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30686

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model Project Based Learning dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 2 Pandeglang pada tahun ajaran 2024/2025 dengan menggunakan metode kuasi eksperimen dan desain penelitian the nonequivalent pre-test post-test control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, sedangkan instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1) pencapaian kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model Project Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, dan 2) peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model Project Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional.
APPLICATION OF TRANSFORMATION MATERIAL IN THE ULTAMA GAME (SNAKES AND LADDERS OF MATHEMATICS) ON PROBLEM-SOLVING ABILITIES Amanda Putri Maulidya; Rahayu, Ilmiyati; Marethi, Indiana
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v6i2.8744

Abstract

This research is motivated by the low mathematical problem-solving ability of students caused by the lack of use of game media in teaching and learning activities which causes students to become bored and tired in the learning process. Therefore, it is necessary to develop the ultimate game media (snakes and ladders of mathematics) to improve students' mathematical problem-solving abilities in transformation material. This study uses the 4D development model (Define, Design, Development, Disseminate). This research was conducted at MTs Satu Atap Hidayatul Athfal with 14 students in class IX-1. The research instrument used was a feasibility test instrument that included validity, practicality, and effectiveness instruments. The data analysis technique used was analyzed using a descriptive percentage formula, namely V = (TSEV/S-max) x 100%. The results of the feasibility test including the material expert validity test obtained a value of 75% and the results of the media expert test obtained a value of 80.56%, so that very valid criteria were obtained. The results of the practicality test from the teacher's response obtained a value of 97% and the results of the student's response obtained a value of 81.87%, so that very practical criteria were obtained. The results of the effectiveness test by conducting a post-test to measure the increase in students' mathematical problem-solving abilities after using the Ultama game media (mathematical snakes and ladders) on the transformation material obtained a value of 92.9% with very effective criteria. Based on the results of these tests, the developed product meets the criteria of valid, very practical, and very effective so that the Ultama game media to improve students' mathematical problem-solving abilities on the transformation material is worthy of use in the mathematics learning process.
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik Diana, Putri; Marethi, Indiana; Pamungkas, Aan Subhan
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 4 No 1 (2020): January 2020
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v4i1.2033

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, bisa disebabkan oleh beberapa faktor, baik itu faktor eksternal maupun faktor internal siswa. Faktor eksternal yang berasal dari luar diri siswa, seperti metode atau strategi pembelajaran. Sementara itu faktor internal yang berasal dari dalam diri siswa, seperti emosi dan sikap terhadap matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari tingkatan kecemasan matematika di SMPN 3 Kota Serang kelas VII. Penelitian ini merupakan survey, dengan 3 kelas yang dijadikan sampel dalam penelitian ini. Pengambila data dilakukn dengan menggunakan angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil yaitu terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari tingkat kecemasan matematika (tinggi, sedang, dan rendah). 
Co-Authors Aan Subhan Pamungkas Amanda Putri Maulidya Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Fajar Rizki, Fajar Ilmiyati Rahayu, Ilmiyati Isna Rafianti Nurazizah, Siti Putri Diana Rafianti, Isna Sufyani Prabawanto, Sufyani Yani Setiani, Yani