Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.761

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Infinity SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Penelitian Pendidikan Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan International Journal on Emerging Mathematics Education Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Moral and Civic Education GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan Journal of Education Research Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education

Maman Fathurrohman, Maman

Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Author-ID : 531365

Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

GEOGEBRA APPLETS DESIGN AND DEVELOPMENT FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS TO LEARN QUADRILATERAL MATHEMATICS CONCEPTS Nisiyatussani, Nisiyatussani; Ayuningtyas, Vidya; Fathurrohman, Maman; Anriani, Nurul
Journal on Mathematics Education Vol 9, No 1 (2018)
Publisher : Department of Doctoral Program on Mathematics Education, Sriwijaya University

This design and development research was motivated by the rapid expansion and use of GeoGebra by mathematics educators (teachers and lecturers) in Indonesia. One of GeoGebra features is GeoGebra Applet that can be used, modified, and/or developed by educators for dynamic and interactive mathematics teaching and learning. At the time of research project, there is no GeoGebra Applets closely linked and aligned to the Indonesia national curriculum. The availability would be benefit for mathematics teaching and learning aligned to this curriculum. This research proceeds through seven steps of the Need, Capability, and Analysis (NCA) Model of Design and Development: 1) User Need Analysis; 2) Researcher as Developer Capability; 3) GeoGebra Applets Design; 4) GeoGebra Applets Development; 5) Experts Judgements; 6) Field testing in its Natural Setting Environment; and 7) the Prototype. The field testing was conducted with 8th grade students in a junior high school. The field testing shows that the developed Quadrilateral GeoGebra Applets can work as expected in its purposed natural setting environment.DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jme.9.1.4162.27-40

Hubungan Implementasi Praktik Berbasis Industri Kewirausahaan, Minat Belajar dan Kreativitas dengan Kesiapan Berwira Usaha Siswa Masliha, Masliha; Hufad, Achmad; Fathurrohman, Maman
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 21, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpp.v21i1.30943

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan implementasi praktik berbasis industri kewirausahaan, minat belajar dan kreativitas dengan kesiapan berwira usaha siswa SMK Negeri 1 Kabupaten Tangerang. Metode yang gunakan yakni motode penelitian kuantitatif dan survei, yang akan di berikan kepada siswa kelas XI multimedia SMK Negeri 1 Kabupaten Tangerang. Variabel dependen pada penelitian ini adalah implementasi praktik berbasis industri kewirausahaan (X1), minat belajar (X2), dan kreativitas (X3). Sedangkan variabel independen adalah kesiapan berwira usaha (Y). Dari hasil pengujian hipotesis satu sampai dengan empat menunjukan adanya hubungan positif dan signifikan antar variabel. Penelitian ini juga menunjukkan pengaruh implementasi praktik berbasis industri kewirausahaan sebesar 18,1% terhadap kesiapan berwira usaha. Pengaruh minat belajar sebesar 65% terhadap kesiapan berwira usaha. Pengaruh kreativitas sebesar 26,3% terhadap kesiapan berwira usaha. Pengaruh ketiga variabel tersebut sebesar 42,9% kesiapan berwirausaha.

Factors Influencing Teacher Motivation to Become School Principal in Serang City Syafrudin, Syafrudin; Hufad, Achmad; Fathurrohman, Maman
Tarbawi Vol 7 No 01 (2021): May 2021
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v7i01.4534

The value of recruiting and maintaining highly trained school leaders is rising in our country. This research aimed to determine factors that teacherâ€™s motivation being school principals. The survey responses of 104 public school principals in Serang City, including 77 elementary school principals and 27 junior high school principals, were evaluated using exploratory factor analysis. According to the results, factors such as Challenge, Altruism, Professional Advantage, and Leadership Influence encourage teachers to move into administration. In contrast, factors such as Inadequate Gain/Personal Benefit, Personal Needs or Issues, and Elevated Risk deter teachers from being school principals.

Kemampuan Literasi Numerasi Siswa MAN 2 Kota Serang pada Materi Trigonometri Apriatni, Sri; Pujiastuti, Heni; Fathurrohman, Maman
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Literasi numerasi merupakan kemampuan yang dibutuhkan siswa dalam memahami dunia dan membekali siswa untuk memahami dan menganalisis informasi serta memanfaatkan penalaran matematika untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Namun beberapa penelitian terdahulu menyatakan bahwa kemampuan literasi siswa di Indonesia masih rendah. Oleh karena itu penelitian ini dilakukan bertujuan untuk: (1) mengetahui kemampuan literasi numerasi siswa MAN 2 Kota Serang pada materi trigonometri; dan (2) mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa pada tiap indikator kemampuan literasi numerasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada subjek siswa MAN 2 Kota Serang kelas X IPA 3 yang berjumlah 32 orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes literasi numerasi yang terdiri dari 4 butir soal uraian dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) kemampuan literasi numerasi siswa MAN 2 Kota Serang pada materi trigonometri berada pada kategori kurang baik dengan rata-rata skor sebesar 45,35; dan (2) Siswa dengan kemampuan literasi numerasi sangat baik telah mampu memenuhi hampir seluruh indikator kemampuan literasi numerasi, siswa dengan kemampuan literasi numerasi baik dan cukup baik telah memenuhi dua atau tiga indikator literasi numerasi. Sedangkan siswa dengan kemampuan literasi numerasi kurang baik hanya dapat memenuhi satu indikator kemampuan literasi numerasi.

Systematic Literatur Review: Efektifitas Model Learning Cycle 5E terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Widiastuti, Beti; Pujiastuti, Heni; Fathurrohman, Maman
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Salah satu kemampuan abad 21 yang wajib dimiliki siswa sekolah adalah kemampuan komunikasi. Dalam pembelajaran matematika, kemampuan tersebut biasa disebut dengan istilah kemampuan komunikasi matematis. Kemampuan ini merupakan kemampuan siswa dalam mengungkapkan gagasan matematika yang diuraikan menggunakan kalimat secara lisan maupun tulisan yang dilengkapi dengan penjelasan didalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan penelitian mengenai kemampuan komunikasi yang dikaitkan dengan Model Siklus Belajar 5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration dan Evaluation). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Tahapan kajian literatur ini adalah pengumpulan data, reduksi data, display data, pembahasan, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 7 artikel yang diperoleh menyatakan bahwa Siklus Belajar 5E mampu meningkatkan kemampuan komunikasi siswa dalam belajar matematika serta dapat diterapkan mulai dari tingkat SD, SMP dan SMA. Dalam proses pembelajaran, Model Siklus BElajar 5E juga dapat diintegrasikan dengan beberapa model pembelajaran lain serta bahan ajar yang mampu digunakan untuk membantu peserta didik dalam belajar.

Pendekatan STEM dalam Pembelajaran Matematika: Study Literature Review Rahmadhani, Calista; Pujiastuti, Heni; Fathurrohman, Maman
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

STEM merupakan salah satu faktor yang mendukung peserta didik terhadap prestasi, sikap, minat, dan motivasi dalam pembelajaran matematika sehingga dapat menyesuaikan teknologi yang semakin pesat. Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis studi dalam pembelajaran matematika berbasis STEM. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan kriteria inklusi artikel yang terbit pada tahun 2017 sampai 2022, artikel dengan akreditasi minimal Sinta 3 atau jurnal internasional. Terpilih 13 artikel jurnal dari 22 artikel yang ditelusuri dari Google Schoolar untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil studi menunjukkan bahwa penerapan STEM dalam pembelajaran matematika membantu mengembangkan pembelajaran matematika melalui implementasi pengembangan dari suatu media, efektif, memberikan pengaruh, serta meningkatkan kemandirian, motivasi dan hasil belajar siswa pada suatu model pembelajaran ataupun kemampuan masalah matematis. Hasil pengembangan media didapatkan 2 artikel E-Modul, 2 artikel E-LKPD, dan 1 artikel aplikasi perangkat lunak. Kemampuan matematis dalam artikel terseleksi diantaranya kemampuan berpikir kreatif, kemampuan pemecahan masalah matematis, kemampuan berpikir kritis, kemampuan penalaran matematis.

Systematic Literatur Review: Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Amelia, Iir; Pujiastuti, Heni; Fathurrohman, Maman; Santosa, Cecep Anwar Hadi Firdos; Fatah, Abdul
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Motivasi belajar merupakan salah satu hal terpenting untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis. Dengan motivasi belajar yang dimiliki seorang siswa, akan membuat siswa semakin kritis untuk menghadapi suatu permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur review terkait dengan kemampuan literasi matematis yang ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi atau menelaah semua artikel yang memiliki topik penelitian yang sama pada penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 22 artikel jurnal nasional dan internasional yang diperoleh dari google scholar, Sinta, jurnal internasional Saintis Publishing. Dari penelitian ini didapat bahwa motivasi belajar matematika mempunyai peranan penting terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Siswa yang motivasi belajar matematika nya rendah cenderung akan belajar dengan terpaksa dan akan berakibat terhadap rendahnya kemampuan literasi matematis siswa karena siswa tersebut cenderung mengerjakan soal dengan procedural tanpa menganalisa permasalahan dan jawabanya.

Disposisi Berpikir Kritis Matematis dalam Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review Fianingrum, Fitri; Pujiastuti, Heni; Fathurrohman, Maman
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Dalam matematika peserta didik akan lebih baik jika diajarkan proses berpikir. Sehingga tujuan dari pembelajaran matematika dapat tercapai. Salah satu tujuan dari mempelajari matematika yaitu berpikir kritis. Berpikir kritis terbentuk dari kemampuan dan disposisi. Disposisi berpikir kritis sediri yaitu cara mengambil keputusan untuk menyelesaikan suatu permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik studi analisis disposisi berpikir kritis matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Systematic Literature Review (SLR). Langkah pertama yang dilakukan dalam penelitian ini adalah menentukan tema serta membuat rumusan permasalahan apa yang akan digunakan. Langkah selanjutnya mengumpulkan artikel sesuai tema dengan Google Schooler, sinta.kemdikbud.go.id dan Portal Garuda. Kata kunci yang digunakan “Disposisi berpikir kritis matematis dalam pembelajaran matematika”. Tahun publikasi studi mulai tahun 2013 sampai tahun 2022. Metode pembelajaran yang paling banyak digunakan untuk meneliti disposisi berpikir kritis matematis yaitu metode Socrates kontekstual dan saintifik. Serta penggunaan metode socrates dapat mencapai semua indikator disposisi berpikir kritis matematis.

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Pendekatan Metakognitif: Systematic Literature Review Kurnia, Tria; Pujiastuti, Heni; Fathurrohman, Maman
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Dalam kurikulum KTSP, Pemecahan masalah matematis merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak tunggal, dan masalah dengan berbagai cara penyelesaian. Dalam penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi tentang kemampuan pemecahan masalah matematis dengan pendekatan metakognitif. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yaitu menganalisis studi penelitian terkait kemampuan pemecahan masalah, pendekatan metakognitif dan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan pendekatan metakognitif dari artikel jurnal yang diterbitkan pada rentang waktu antara tahun 2012 sampai tahun 2022. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi dengan pendekatan kualitatif. Pertanyaan kunci dari penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah masalah matematis dengan pendekatan metakognitif. Terdapat 20 jurnal yang memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis. Hasil studi menunjukan bahwa pendekatan metakognitif memiliki peran yang penting terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Melalui pendekatan metakognitif ini, dapat mendorong siswa untuk mengetahui apa yang ia pikirkan, apa yang ia miliki dan apa yang ia harus dapatkan supaya pembelajaran matematika yang dialaminya dapat menghasilkan pengetahuan baru yang lebih baik dan lebih kompleks serta kemampuan pemecahan masalah matematis menjadi meningkat.

Analisis Kesalahan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematis Berdasarkan Teori Kastolan Kamila, Nazwa Guseynova; Khaerunnisa, Etika; Fathurrohman, Maman
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2024): VOL 4 NO 2
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v4i2.2334

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan jenis kesalahan serta faktor penyebab kesalahan yang siswa lakukan dalam menyelesaikan soal literasi matematis berdasarkan teori Kastolan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 5 SMAN 1 Ciruas. Intrumen dalam penelitian ini terdiri dari instrumen tes literasi matematis yang berjumlah 6 butir soal dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian melakukan 3 jenis kesalahan dalam menyelesaikan soal literasi matematis, yaitu kesalahan konseptual sebesar 42,53%, kesalahan prosedural sebesar 31,61%, dan kesalahan teknik sebesar 25,86%. Kesalahan konseptual terjadi karena subjek penelitian terbiasa mengerjakan soal secara langsung ke prosedur penyelesaiannya tanpa menuliskan rumusnya terlebih dahulu. Penyebab terjadinya kesalahan prosedural antara lain tidak mengetahui langkah penyelesaian yang harus dilakukan selanjutnya, kurangnya kemampuan dalam memanipulasi langkah penyelesaian, kurangnya kemampuan dalam menerapkan operasi perpangkatan pada suatu bilangan, dan kurang terbiasanya mengerjakan jenis soal seperti yang diberikan. Penyebab terjadinya kesalahan teknik antara lain kurangnya kemampuan dalam melakukan operasi aljabar bentuk akar, belum selesainya prosedur penyelesaian yang dilakukan sehingga berdampak pada tidak adanya hasil, serta tidak menerapkan prosedur penyelesaian soal dengan tepat sehingga berdampak pada salahnya perhitungan. Kata Kunci: analisis kesalahan, soal literasi matematis, teori kastolan Abstract : This study aims to identify and describe the types of errors and factors that cause errors made by students in solving mathematical literacy problems based on Kastolan theory. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The subjects in this research were students of class XII IPA 5 at SMAN 1 Ciruas. The instrument in this research consisted of a mathematical literacy test instrument consisting of 6 questions and an interview guide. The research results showed that research subjects made 3 types of errors in solving mathematical literacy questions, namely conceptual errors of 42.53%, procedural errors of 31.61%, and technical errors of 25.86%. Conceptual errors occur because research subjects are used to working on problems directly to the solution procedure without writing down the formula first. Causes of procedural errors include not knowing what solution steps to take next, not being able to manipulate the solution steps, not being able to apply exponentiation operations of a number, and not understanding how to work on the type of problem given. Causes of technical errors include lack of ability to perform algebraic operations in the form of roots, not completing the solution procedure so that it does not produce results, and not applying the problem solving procedure correctly resulting in incorrect calculations. Keywords: error analysis, mathematical literacy problems, castolan theory

Co-Authors Aan Hendrayana Aan Subhan Pamungkas Abdul Fatah Achmad Hufad Amelia, Iir ANDRI KURNIAWAN Anne Porter, Anne Apriatni, Sri Ari Gunardi Cahyani, Yuli Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Damanhuri Etika Khaerunnisa Fianingrum, Fitri Guntoro, Dede Tri Hayati, Rohimatul Heni Pujiastuti Hepsi Nindiasari Heryadi, Yadi Ihsanudin Ila Rosmilawati Ilmiyati Rahayu, Ilmiyati Kamila, Nazwa Guseynova Khaerunnisa, Etika Kurnia, Tria Muttaqin, Iin Habibah Nisiyatussani, Nisiyatussani Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Nurul Anriani Permana, Muhamad Jeni Porter, Anne L Pranata, Muhammad Farhan Putra, Deni Dwi Rahmadhani, Calista Rahmawati, Fatimah Rosni Abdullah Ruhimat, Agus Solihat, Ilmi Sugiman Sugiman Sukirwan Sukirwan Supriyanto Supriyanto Syafrudin Syafrudin Syamsuri Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Vidya Ayuningtyas Widiastuti, Beti Wiwik Handayani Worthy, Annette Worthy, Annette L Wulandari, Kathrin Nur Yuhana , Yuyu Yuliastuti, Nia Dwi Yuyu Yuhana, Yuyu Zakiyya, Ismi Ahdan

Title

Found 36 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 36 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 36 Documents
Search