Garuda - Garba Rujukan Digital

Perbandingan Hasil Belajar Akuntansi Antara Siswa Yang Diajar Menggunakan Sistem Daring Dan Luring Jurusan Akuntansi Desi Mulya Sari; Ramly; Jafar Ahiri
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbandingan hasil belajar siswa yang diajar dengan sistem daring dan luring pada kelas XI Jurusan Akuntansi SMK N 2 Bombana. Penelitian ini dilakukan di SMK N 2 Bombana dengan objek penelitian yaitu siswa kelas XI Jurusan Akuntansi pada proses pembelajaran luar jaringan tahun ajaran 2018/2019 dan tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 25 orang siswa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian Ex Post Facto. Teknik pengumpulan data digunakan metode analisis dokumen dengan teknik analisis data menggunakan uji independent sample t test dan effect size. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar akuntansi antara siswa yang diajar dengan sistem daring dan luring. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Independen t Sampel T Test dengan nilai thitung = 4,242 > ttabel = 2,011. Berdasarkan hasil uji tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signnifikan antara hasil belajar akuntansi siswa yang diajar dengan sistem daring dan sistem luring. Sedangkan hasil uji effect size dengan rumus Cohen’s menunjukkan bahwa penggunaan sistem daring pada proses pembelajaran memberikan pengaruh besar terhadap penurunan hasil belajar akuntansi siswa

Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Ayu Ashari; Ramly; Jafar Ahiri
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 1 (2021): Edisi Januari 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas XII SMA Negeri 01 Bombana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 29 orang Dikelas XII IPS 2 SMA Negeri 01 Bombana. Teknik pengumpulan data didalam penelitian ini adalah dengan melaksanakan tes dan melakukan observasi aktivitas guru serta observasi aktivitas siswa pada setiap siklus, dokumentasi dan wawancara. Analisis data dalam penelitian adalah secara deskriptif kuantitatif. Hasil dari penerapan model pembelajaran problem solving yaitu dilihat dari faktor guru menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan tindakan siklus I terdapat beberapa aspek dari efektivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa, Presentase ketuntasan pada siklus I belum mencapai KKM. Maka dilanjutkan pada siklus II, Pada siklus II semua aspek yang di observasi terlaksana dengan baik sehingga hal ini menunjukkan bahwa efektivitas mengajar guru dan aktivitas siswa menunjukkan perkembangan yang signifikan dan keaktifan siswa jauh sudah meningkat dari siklus I ke siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran Akuntansi dengan model pembelajaran problem solving berjalan dengan baik.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Ade Irawati; Nanik Hindaryatiningsih; Ramly
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 2 (2021): Edisi Mei 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas X SMK Negeri 02 Bombana. (2) Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas guru dalam pembelajaran. (3) Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Metode penelitian dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan ini dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian bahwa (1) Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas X SMK Negeri 2 Bombana. (2) Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran yang dilakukan guru di SMK negeri 2 Bombana. (3) Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa kelas X SMK negeri 2 Bombana, dimana sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD aktivitas siswa hanya terbatas pada aktivitas mengerjakan LKS dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa terlabat secara aktif dalam pembelajaran dalam bentuk mkengerjakan tugas secara berkelompok, berdiskusi di dalam kelompok, mempersentasikan hasil tugas kelompok di depan kelas, bertanya kepada kelompok yang persentasi, menjawab pertanyaan dari kelompok lain, dan bahkan menjawab pertanyaan guru, dan ikut terlibat dalam merumuskan refleksi dan kesimpulan pembelajaran yang berlansung.

Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Pada Siswa Kelas XII IPS Ariati; Ramly; Murni Nia
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 2 (2021): Edisi Mei 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi jurnal umum perusahaan jasa siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri 1 Lasalimu Selatan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri 1 Lasalimu Selatan Tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan adalah analisis data kuantitatif dengan persentase. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni: Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa: (1) pada siklus I terjadi peningkatan ketuntasan sebesar 25% menjadi 42,85%. (2) Pada siklus II terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar sebesar 64,28% menjadi 85,71%. Hasil tersebut telah memenuhi ketercapaian indikator keberhasilan tindakannya itu minimal 80% siswa dalam satu kelas mencapai KKM ≥ 75. Dengan peningkatan rata-rata nilai yang terjadi pada pre test siklus I sebesar 62,14% meningkat menjadi 71,78% pada post test siklus I. Rata-rata nilai pada pre test siklus II sebesar 67,67% meningkat menjadi 78,21% pada post test siklus II mengalami peningkatan siklus I ke siklus ke II. Sedangkan KKM SMA Negeri 1 Lasalimu Selatan yang telah di tetapkan oleh sekolah adalah 75.

Metode Pembelajaran Timbal Balik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Iin Purnama; Jafar Ahiri; Ramly
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 2 (2021): Edisi Mei 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi jurnal penyesuaian perusahaan dagang siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Mawasangka dengan penerapan metode pembelajaran timbal balik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Mawasangka Tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, tes,. Analisis data yang dilakukan adalah analisis data kuantitatif dengan persentase. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni: Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa: (1) pada siklus I terjadi peningkatan ketuntasan sebesar 26,08% menjadi 56,52%. (2) Pada siklus II terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar sebesar 69,56% menjadi 82,60%. Hasil tersebut telah memenuhi ketercapaian indikator keberhasilan tindakan yaitu minimal 80% siswa dalam satu kelas mencapai KKM ≥ 75. Dengan Peningkatan rata-rata nilai yang terjadi pada pre test siklus I sebesar 65% meningkat menjadi 70,86% pada post test siklus I. Rata-rata nilai pada pre test siklus II sebesar 73,69% meningkat menjadi 78,69% pada post test siklus II mengalami peningkatan siklus ke-I ke siklus ke-II. Sedangkan KKM SMA Negeri 1 Mawasangka yang telah ditetapkan oleh sekolah adalah 75.

Perbedaan Hasil Belajar Antara Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperative Type Jigsaw Dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Siswa Kelas X1 Akuntansi Irmayanti; Ramly; Asriyani Mulia Basri
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 2 (2021): Edisi Mei 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Perbedaan hasil belajar antara yang dia ajar dengan model pembelajaran tipe jigsaw dan model pembeljaran konvensional pada Siswa Kelas X1 akuntansi di SMKN I Kendari. Penelitian ini adalah eksperimen Pos test only control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI SMKN 1 Kendari yang berjumlah 74 orang sedangkan sampel adalah siswa kelas XIA1 dan XIA2 dengan jumlah sampel 74 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar akuntansi untuk mengukur hasil belajar yang dikembangkan oleh peneliti bekerja sama dengan guru mata pelajaran akuntansi dan sebelum digunakan untuk mengumpulkan data terlebih dahulu dilakukan uji coba guna memastikan validitas dan reliabilitas instrument yang digunakan. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Ngain Score dan uji independent sample t-test dengan program SPSS window. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebesar 80,09 sedangkan nialai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model konvesional ada sebesar 70,97. Hasil pengujian juga menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional, seperti yang ditujukan nilai signifikansi lebih kecil dari a 0,05 ( p = 0,000 < a 0,05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada perbedaan hasil belajar akuntansi antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvesional.

Analisis Prosedur Penjualan Kredit Lisdawati; Sabrin; Ramly
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 2 (2021): Edisi Mei 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan kesesuaian prosedur penjualan kredit pada UD Najwa 37 Lasusua dengan standard operating procedure (SOP) SAK, Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif yaitu penelitian membandingkan prosedur penjualan kredit yang dijalankan oleh perusahaan UD Najwa 37 Lasusua dengan prosedur penjualan kredit berdasarkan Standart operating procedure (SOP) SAK dengan pendekatan analisis deskriptif serta metode yang dilaksanakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi dengan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prosedur penjualan kredit yang diterapkan oleh UD Najwa 37 Lasusua sudah berjalan cukup baik walaupun masih terdapat beberapa kekurangan dalam prosedur penjualan kredit masih adanya tugas yang dirangkap oleh satu bagian. Dimana fungsi penjualan merangkap sebagai bagian akuntansi serta bagian pengiriman tidak terpisah melainkan menjadi bagian dari fungsi penagihan dan masih lemahnya fungsi-fungsi didalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab seperti kelemahan pada bagian kredit dalam menganalisis pelanggan atan pembeli sehingga sering terjadi kredit macet yang dapat merugikan perusahaan kemudian masih terdapat praktik yang kurang sehat.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Buku Besar Siswa Kelas X Akuntansi Andi Nur Hapsa; Ramly; Nanik Hindaryatiningsih
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 3 (2021): Edisi September 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar pada materi buku besar siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 02 Bombana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 02 Bombana yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yakni: Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Hasil dari penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe jigsaw yaitu sebelum penelitian tindakan kelas hanya 21,73% siswa yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata 58,56%, Sesudah melakukan penelitian tindakan kelas pada siklus I hanya 65,21% dengan nilai rata-rata 71,73%, dan pada siklus II meningkat menjadi 86,95% dengan nilai rata-rata 78,69%.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Divison (STAD) Dalam Pembelajaran Akuntansi Kelas X Hikmawati; Jafar Ahiri; Ramly
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 3 (2021): Edisi September 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Akuntansi siswa kelas X SMK Negri 1 Kendari dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMK Negri 1 Kendari, subjek penelitian ini adalah siswa kelas X dengan jumlah 30 siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negri 1 Kendari Tahun Ajaran 2019/2020 yang dapat dilihat dari: (1) Pada siklus I terjadi peningkatan ketuntasan hasil Belajar siswa sebesar 30,33% dari 33% menjadi 63,33%. Namun hasil tersebut belum memenuhi ketercapaian indikator keberhasilan tindakan yaitu minimal 85% siswa dalam satu kelas mencapai KKM ≥ 80. (2) Pada siklus II terjadi peningkatan ketuntasan hasil Belajar sebesar 26,67% dari 63,33% menjadi 90%. Hasil tersebut telah memenuhi ketercapaian indikator keberhasilan tindakan yaitu minimal 85% siswa dalam satu kelas mencapai KKM ≥ 80. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar Akuntansi siswa kelas X SMK Negri 1 Kendari

Analisis Kinerja Keuangan Pada Koperasi Kredit Mardiana; Ramly; Sabrin
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 3 (2021): Edisi September 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui tingkat kinerja keuangan pada Koperasi Kredit Warumbey Kendari; 2) Untuk mengetahui peningkatan kinerja keuangan Koperasi Kredit Warumbey Kendari. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dokumentansi. Berdasarkan analisis data diskriptif atau kualitatif karena dalam penelitian ini data yang dikumpulkan, disusun, dianalisis, dan diinterpretasikan dengan cara mendeskripsikan hasil yang diperoleh sehingga memberikan keterangan yang lengkap bagi pemecahan masalah yang dihadapi. Untuk mengetahui kinerja keuangan koperasi kredit Warumbey Kendari, maka digunakan analisis rasio likuiditas, solvabilitas, dan rentabilitas. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kinerja keuangan Koperasi Kredit Warumbey Kendari dapat dikatakan “Sangat efektif” karena dilihat dari: 1) Rasio likuiditas berdasarkan perhitungan current ratio Koperasi Kredit Warumbey berada dalam kriteria tidak likuid karena rata-rata rasio sebesar 600,33% dan quick ratio menunjukkan bahwa Koperasi Kredit Warumbey Kendari berada dalam keadaan likuid atau cukup baik karena rata-rata rasionya sebesar 12.41% dalam memenuhi kewajiban jangka pendeknya, meskipun pada current ratio kurang efektif namun aktiva lancar Koperasi Kredit Warumbey Kendari telah mampu memenuhi kewajiban pada saat jatuh tempo; 2) Rasio Solvabilitas berdasarkan perhitungan debt to total asset Koperasi Kredit Warumbey sangat efektif atau solvable karena rata-rata rasionya sebesar 92,33% dan debt to total equity menunjukkan bahwa Koperasi Kredit Warumbey Kendari sangat solvabel atau sangat efektif karena rata-rata rasionya sebesar 46,23% dalam memenuhi kewajiban-kewajiban yang ada; 3) Rasio Rentabilitas berdasarkan perhitungan return on asset, return on equity sangat baik atau sangat rentabel karena rata-rata rasionya sebesar 9,32% dan net profit margin menunjukkan bahwa Koperasi Kredit Warumbey Kendari rentabel dalam menghasilkan SHU karena memiliki rata-rata rasio sebesar 17,5%.

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search