Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Media Pembelajaran Akuntansi Berbentuk Modul Pembelajaran Digital Untuk Siswa Kelas Xi Jurusan Akuntansi Pada Materi Akuntansi Utang St. Hajrana; Jafar Ahiri; Ramly
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 3 (2021): Edisi September 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan media pembelajaran berbentuk modul pembelajaran digital pada materi pokok Akuntansi Utang untuk siswa kelas XI jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Kendari, dan 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran berbentuk modul pembelajaran digital pada materi pokok Akuntansi Utang. Penilaian kelayakan media pembelajaran ditinjau dari 3 tahapan penilaian, diantaranya: penilaian ahli materi, penilaian ahli bahasa, dan uji coba siswa. Penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Subjek penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 1 Kendari kelas XI Jurusan Akuntansi. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner skala 4. Analisis data yang digunakan untuk mengetahui kelayakan media modul digital adalah secara deskriptif kuantitatif dengan persentase. Temuan penelitian ini adalah kelayakan media yang di hitung berdasarkan persentase kelayakana dari ahli materi dan ahli bahasa masing masing sebesar 83,92% dan 92,5%. Serta uji coba yang dilakukan kepada siswa menunjukan persentase sebesar 88,41%. Sehingga dari hasil penilaian tersebut media pembelajaran berbasis modul digital dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Kendari dengan persentase sebesar 88,27%.

Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisio (STAD) Berbantu Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Wd Yapril Hizrah Sri Astuti; Ramly; Jafar Ahiri
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1 No 3 (2021): Edisi September 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantu Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kendari. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X akuntansi SMK Negeri 1 Kendari sebanyak 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini observasi, tes dan wawancara. Selanjutnya diolah menggunakan analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil, dimana menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 77.72% sedangkankan pada siklus II sebesar 83.79% sehingga mengalami peningkatan 6.07%, maka hasil belajar dinyatakan meningkat dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelaajar kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantu Media Ular Tangga Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kendari.

Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Akuntansi Dasar Kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Unaaha Arsalna Ledy Han; Ramly; La Taena
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2 No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk menganalisis aktifitas belajar siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Unaaha dalam mengikuti pembelajaran akuntansi dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) pada materi pokok Akuntansi Dasar. 2) untuk menganalisis aktifitas mengajar guru kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Unaaha dalam pembelajaran akuntansi dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) pada materi pokok Akuntansi Dasar. 3) untuk menganalisis dapatkah penerapan model pembelajaran tipe Teams Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Unaaha dalam pembelajaran akuntansi dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) pada materi pokok Akuntansi Dasar.Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 unaaha kelas X Akuntansi I, jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dari hasil penelitian yang telah dilakukan maka hasil penelitiannya yaitu: 1. Aktifitas belajar siswa meningkat, yang memperoleh nilai rata-rata yaitu 3,5 yang berkategorikan baik. 2. Aktifitas mengajar guru memperoleh skor 3,6 yang dapat di kategorikan baik. 3. Hasil belajar siswa memperoleh nilai diatas KKM yaitu 75 yaitu 31 orang dengan presentasi kelulusan yaitu 88,6 % . dengan demikian maka penelitian ini dianggap berhasil

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Melinda Yelani; La Ode Amaluddin; Ramly
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2 No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Kendari dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Kendari Tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan adalah analisis data kuantitatif dengan persentase. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni: Perencanaan tindakan, implementasi tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. yaitu sebelum penelitian tindakan kelas hanya 25% siswa yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata 68,156, siklus II 66% siswa yang mencapai KKM dengan nilai rata- rata 76,906. Sesudah melakukan penelitian tindakan kelas pada siklus I hanya 34% dengan nilai rata-rata 72,281, dan pada siklus II meningkat menjadi 90,6% dengan nilai rata-rata 82,37

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Kas Kecil Kelas XI Akuntansi Siti Hesti Parina; Ramly; Nanik Hindaryatiningsih
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi kas kecil kelas XI Akuntansi SMK Negeri 02 Bombana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 02 Bombana yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yakni: Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Hasil dari penerapan model pembelajaran problem based learning yaitu sebelum penelitian tindakan kelas hanya 30% siswa yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata 62, Sesudah melakukan penelitian tindakan kelas pada siklus I hanya 65% dengan nilai rata-rata 74,25 dan pada siklus II meningkat menjadi 90% dengan nilai rata-rata 80,25. Dari hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi kas kecil

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Devi Amalia; Ramly; La Ode Amaluddin
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2 No 2 (2022): Edisi Mei 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas mengajar guru, meningkatkan aktivitas belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII Ips SMA Negeri 2 Kendari dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 Kendari Tahun ajaran 2021/2022yang berjumlah 34 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan adalah analisis data kuantitatif dengan persentase. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni: Perencanaan tindakan, implementasi tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), yaitu dari aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I rata-rata presentasi yaitu 55% sedangkan pada siklus II rata-rata presentasi yaitu 94,44%. Hasil dari aktivitas belajar siswa pada siklus I dan Siklus II mengalami peningkatan dimana pada siklus I rata-rata presentasi keberhasilan yaitu 63,22% sengakan pada siklus II rata-rata ptresentasi keberhasilan yaitu 91,66%. data hasil belajar sebelum penelitian tindakan kelas hanya 41% siswa yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata 65. Sesudah melakukan penelitian tindakan kelas pada siklus I hanya 73,52% dengan nilai rata-rata 74 dan pada siklus II meningkat menjadi 88,23% dengan nilai rata-rata 78,67. Hasil penelitian pada siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 kendari dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 Kendari.

Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPS Di SMA Negeri 1 Watopute Pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Salniar Djuku; Ramly; La Ode Amaluddin
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2 No 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa kelas XII IPS di SMAN1 Watopute. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Watopute dengan objek penelitian yaitu siswa kelas XII IPS pada mata pelajaran ekonomi akuntansi yang berjumah 64 orang siswa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Teknik pengumpulan datanya menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa. Hal ini di buktikan dengan hasil uji Regresi Linear Sederhana dengan angka konstan sebesar 12.094 dan angka koefisien regresi yang nilainya sebesar 0,560. Berdasarkan hasil uji tersebut menunjukkan bahwa menggunakan model regresi yang didapatkan dimana variable independent yaitu kompetensi lingkungan sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap variable dependen yaitu hasil belajar siswa sebesar 56% sedangkan sisanya 44% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh variable lain yang tidak diteliti.

Lembar Kerja Siswa (LKS) Dengan Pendekatan Problem Posing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Akuntasi Siswa Kelas X SMKN 1 Raha Zumirati Sari; Ramly; Nanik Hindaryatiningsih
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2 No 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar akuntansi siswa dengan menggunakan lembar kerja siswa dengan pendekatan problem posing untuk meningkatkan motivasi belajar akuntansi siswa kelas X SMKN 1 Raha pada materi pokok jurnal umum. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Dimana pada setiap siklus terdiri dari perencanaan, implementasi tindakan, observasi dan interpretasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X akuntansi SMKN 1 Raha yang terdiri dari 22 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam observasi ini adalah observasi, tes, dan metode angket. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa yaitu Terdapat peningkatan pada motivasi siswa dimana pada pra siklus skor rata-rata 64,7, siklus I 72 dan siklus II 85,5 dan Ketuntasan belajar siswa juga terdapat peningkatan dimana pada pra siklus diperoleh 23,8%, siklus I 27,27% dan siklus II 86,36%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa lembar kerja siswa (LKS) dengan pendekatan problem posing dapat meningkatkan motivasi belajar akuntansi siswa kelas X SMKN 1 Raha..

Komparasi Hasil Belajar Akuntansi antara Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Model Problem Based Learning Asriyani Mulia Basri; Dasmin; Ramly
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3 No 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan perbedaan hasil belajar antara model contextual teaching and learning dan model problem based learning pada kelas XI Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Kendari. Penelitian ini merupakan True Experimental Design jenis posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah semua kelas XI akuntansi dan sampel penelitian yang diambil secara random sampling adalah kelas XI akuntansi 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI akuntansi 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes hasil belajar pilihan ganda sebanyak 30 nomor dan analisis statistik menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar akuntansi siswa yang diajar menggunakan model contextual teaching and learning dengan siswa yang diajar menggunakan model problem based learning pada kelas XI Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Kendari. Hal ini didasarkan pada hasil output SPSS pada uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,028 < 0,05 dengan nilai rata-rata hasil belajar pada mata pelajaran praktikum akuntansi perusahaan dagang materi jurnal khusus dan buku pembantu piutang menggunakan model contextual teaching and learning dan problem based learning masing-masing sebesar 86,47 dan 82,94. Berdasarkan hasil uji tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar akuntansi siswa yang diajar dengan menggunakan model contextual teaching and learning dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model problem based learning.

Hubungan Keterampilan Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Akuntansi Di SMA Negeri 12 Bombana Deliana Wulandari; La Taena; Ramly
Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 4 No 1 (2024): Edisi Januari 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keterampilan mengajar guru sangat diharapkan pada sangat mengajar ini untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekalian meningkatkan hasil belajar siswa. penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui keterampilan mengajar guru akuntansi di SMA Negeri 12 Bombana, (2) untuk mengetahui motivasi belajar siswa pada pembelajaran akuntansi di SMA Negeri 12 Bombana, (3) untuk mengetahui ada tidaknya hubungan keterampilan mengajar guru dengan motivasi belajar siswa pada pembelajaran akuntansi di SMA Negeri 12 Bombana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang banyak dituntut menggunakan angka-angka sebagai pengelolahan sampai penyajian hasilnya. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPS berjumlah 57, siswa kelas XII IPS berjumlah 46 dan Jumlah sampel penelitian ini 51 orang siswa yang ditentukan menggunakan rumus Taro Yamane/Slovin. Instrumen penelitian menggunakan angket untuk variabel keterampilan mengajar guru (X) sebanyak 40 pertanyaan sedangkan variabel motivasi belajar (Y) sebanyak 30 pertanyaan. Uji prasyarat analisis yang digunakan uji normalitas dan uji linearitas. Uji hipotesis yang digunakan regresi linear sederhana dan korelasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara keterampilan mengajar guru dengan motivasi belajar siswa pada pembelajaran akuntansi di SMA Negeri 12 Bombana. Hal ini didasarkan pada hasil output SPSS pada uji hipotesis menggunakan regresi linear sederhana dan korelasi produk moment menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,008 < 0,05 dengan hasil analisis yang menggunakan analisis korelasi produk moment terdapat nilai Sig. (2-tailed) rhitung > rtabel = 0,367 > 0,281. Berdasarkan hasil uji tersebut dapat disimpulkan bahwa ada hubungan signnifikan antara keterampilan mengajar guru dengan motivasi belajar siswa pada pembelajaran akuntansi di SMA Negeri 12 Bombana.

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search