Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning AMBARSA MAUIZHAH JURNAL KAJIAN KEISLAMAN Journal of Innovative and Creativity
Julhadi Julhadi
Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Language Game As An Alternative Model To Improve Arabic Vocabulary Ability Mahyudin Ritonga; Apri Wardana Ritonga; Sri Wahyuni; Julhadi Julhadi
Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 5, No 3 (2022): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijazarabi.v5i3.17123

Abstract

Vocabulary wealth for every learner is a must. Without an extensive vocabulary, it will hinder the ability to speak, but in reality, learners of Arabic. Therefore, this study will reveal language games as an alternative to improving Arabic vocabulary skills. The research was conducted at Tahfizh Al-Qur'an Daarul Ukhuwah Elementary School Malang, Indonesia, using a descriptive qualitative approach. Data were collected through Google Forms and guided interviews with 30 grade 1 and 3-grade students and 4 Arabic teachers. The data collected were analyzed through the stages of reducing, presenting, and concluding. The results of this study indicate that the language game "guess animals and objects, guess the word" is an alternative learning model that teachers can use in teaching Arabic vocabulary that is fun and oriented to students. The findings of this study describe that students find meaning in learning Arabic vocabulary using language games because the learning process is fun and enjoyable.
HOMESCHOOLING SEBAGAI PENDIDIKAN ALTERNATIF Faizul Faizul; Hidayatul Dina; Julhadi Julhadi
Mau'izhah Vol 12 No 1 (2022): Vol XI No 1 (2022): Volume XI No. 1 Januari - Juni 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55936/mauizhah.v12i1.84

Abstract

Pendidikan alternatif dengan model sekolah rumah (homeschooling) tidak hanya menumbuhkan keinginan belajar secara fleksibel pada anak, namun juga mampu menumbuhkan karakter moral pada anak. Pasalnya, dengan menyerahkan proses belajar sebagai hak anak untuk mendapatkan pendidikan, akan mendorong anak untuk belajar berdisiplin dan bertanggung jawab, terhadap segala kegiatan belajar yang telah dilakukannya.Sistem ini terlebih dahulu berkembang di Amerika Serikat dan beberapa negara lainnya di dunia. Belakang ini banyak orangtua yang tidak puas dengan hasil sekolah formal sehingga menjadikan homeschooling sebagai alternatif proses belajar mengajar dalam perkembangan dunia pendidikan di Indonesia. Kerapkali sekolah formal berorientasi pada nilai rapor (kepentingan sekolah), bukannya mengedepankan keterampilan hidup dan bersosial (nilai-nilai iman dan moral). Selain itu, perhatian secara personal pada anak, kurang diperhatikan.
Vision, Mission And Objectives Of Education In Hadith Perspective Julhadi Julhadi
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2022): Pendidikan Agama Islam dalam Era Merdeka Belajar
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The vision and mission of Islamic education in the hadith are not only as slogans or as decorations and school wall displays, but really must be used as the basis for bringing the educational institution towards improvement accompanied by innovations in it. The very basic goal of Islamic education is to create human beings to become true servants of Allah. That is to make his whole life devoted only to Allah SWT. Besides that, the purpose of Islamic education is to create a balanced life between the life of the world and the hereafter. Islamic education also aims to develop human potential to become a perfect human being (insan kamil).
The Implementation of Drill Method to Improve Student Skills on Wudu and Salat Julhadi Julhadi; Sobhan Sobhan
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 1 (2023): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fiqh learning with various materials contained in it is faced with a real problem; namely, students find it challenging to have the ability to apply the subject matter they get. They understand cognitively but are not able to affectively and psychomotor. Therefore, teachers must make a breakthrough by trying new things in the learning process. This study aims to describe the use of the drill method in improving the ability of students in the field of fiqh, especially wudu and salat materials. Research is carried out in the form of Classroom Action Research, which is research based on real conditions in the classroom. Data is collected through observations and documentation studies. This research was conducted in the form of Classroom Action Research based on real conditions in the classroom. Based on the results, in the first cycle, 10 students were unable properly perform Wudu and salat. Based on these conditions, the researcher re-planned using the drill method in teaching Wudu and salat. Observations in cycle II showed that it is necessary to continue in cycle III because, in cycle II, 4 students were not yet skilled in wudu and salat. After cycle III, 17 IV-graders have skills in carrying out practical worship. The results showed that the drill method effectively improved skills in carrying out practical worship.
Development and Practical Application of Character-Based Reading Materials in Junior High School English Instruction Gusmaizal Syandri; Sirajul Munir; Julhadi Julhadi; Suyono Suyono
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i3.7314

Abstract

The integration of character values into English instruction is essential for holistic education, yet existing materials often emphasize linguistic skills over moral development. Teachers face challenges in promoting deeper internalization of values beyond the receiving and responding phases. This study addresses the gap by developing character-based English reading materials for junior high school students. The research employed the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) with a mixed-methods approach. Needs analysis was conducted through observations, interviews, and documentation, followed by product development. Practicality and effectiveness were evaluated using questionnaires, observation sheets, and pretest–posttest assessments involving two teachers and 28 students. The developed materials integrated key values such as integrity, responsibility, cooperation, diligence, and compassion into reading activities. Practicality tests showed very positive responses from teachers (M = 4.34) and students (M = 4.54). Student learning outcomes improved significantly, with scores increasing from a pretest average of 71.96 to a posttest average of 85.17. Classroom observations also confirmed high engagement, responsibility, and collaboration during lessons. The findings demonstrate that character-based reading materials enhance both language proficiency and moral development. The integration of reflective activities and value-based assessment supported students’ higher-order thinking and ethical reasoning, aligning with cognitive, affective, and social development theories. Character-integrated English reading materials are practical, effective, and align with curriculum goals. They bridge the scarcity of value-based instructional resources and provide a model for embedding character education in language learning. Future studies should examine long-term impacts and explore broader implementation across diverse educational contexts.
Eksistensi Nilai-Nilai Hukum Islam Dan Kontribusinya Dalam Perkembangan Hukum Nasional Zul Akhyar; Joni Darma Fitra; Riki Saputra; Sri Wahyuni; Julhadi Julhadi
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1525

Abstract

Penelitia$n ini mengka$ji pera$n hukum Isla$m da$la$m sistem hukum Indonesia$ mela$lui teori eksistensi. Hukum Isla$m tida$k ha$nya$ seba$ga$i norma$ a$ga$ma$, teta$pi tela$h menja$di ba$gia$n hukum na$siona$l mela$lui empa$t bentuk: unsur integra$l, entita$s ma$ndiri, penya$ring norma$, da$n pembentuk sistem hukum. Penga$kua$n konstitusiona$l da$la$m Pa$sa$l 29 UUD 1945 serta$ implementa$sinya$ da$la$m berba$ga$i regula$si seperti UU Perka$wina$n, Kompila$si Hukum Isla$m (KHI), da$n perba$nka$n sya$ria$h menunjukka$n legitima$si yuridis hukum Isla$m seba$ga$i subsistem hukum ya$ng sa$h. Kontribusi hukum Isla$m menca$kup tiga$ a$spek: norma$tif (sumber hukum), institusiona$l (Penga$dila$n A$ga$ma$), da$n filosofis (nila$i kea$dila$n). Ta$nta$nga$n uta$ma$ meliputi pena$fsira$n bera$ga$m da$n penyesua$ia$n denga$n hukum a$da$t serta$ na$siona$l. Penelitia$n mengguna$ka$n pendeka$ta$n multidisiplin untuk menga$na$lisis perkemba$nga$n hukum Isla$m seca$ra$ historis da$n yuridis. Ha$sil penelitia$n menunjukka$n hukum Isla$m seba$ga$i pila$r penting sistem hukum na$siona$l ya$ng a$da$ptif. Rekomenda$si menca$kup pengemba$nga$n metodologi hukum Isla$m ya$ng kontekstua$l da$n peningka$ta$n pema$ha$ma$n ma$sya$ra$ka$t, sehingga$ teta$p releva$n da$la$m kera$ngka$ NKRI ya$ng ma$jemuk.
Mekanisme Kerja Otak Dan Sistem Syaraf Zul Akhyar; Dasrizal Dahlan; Ahmad Lahmi; Rosniati Hakim; Julhadi Julhadi
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1526

Abstract

Sistem saraf manusia merupakan jaringan kompleks yang terdiri dari sistem saraf pusat (otak dan sumsum tulang belakang) serta sistem saraf tepi, berfungsi sebagai pusat kendali seluruh aktivitas tubuh. Otak, sebagai organ utama, terbagi menjadi cerebrum (fungsi kognitif dan emosi), cerebellum (koordinasi motorik), dan batang otak (fungsi vital), yang bekerja secara terintegrasi melalui komunikasi antar neuron. Sistem saraf mengatur fungsi sensorik, motorik, kognitif, dan homeostasis tubuh dengan bantuan neurotransmiter seperti dopamin, serotonin, dan GABA. Gangguan pada keseimbangan neurotransmiter atau struktur saraf dapat menyebabkan penyakit neurologis, seperti skizofrenia, epilepsi, atau autisme, sehingga pemahaman mendalam tentang mekanisme ini penting untuk pengembangan terapi. Neuron sebagai unit fungsional sistem saraf berkomunikasi melalui sinapsis, didukung oleh sel glia yang menjaga kestabilan lingkungan saraf. Sistem saraf juga memiliki kemampuan neuroplastisitas, memungkinkan adaptasi, pembelajaran, dan pemulihan dari kerusakan. Penelitian neurosains terus berkembang untuk mengungkap mekanisme molekuler dan seluler sistem saraf, membuka peluang terapi inovatif bagi gangguan neurologis. Pemahaman tentang keterkaitan otak, sistem saraf tepi, dan fungsi tubuh sangat penting dalam bidang kesehatan, pendidikan, dan rehabilitasi untuk meningkatkan kualitas hidup manusia.
Kompilasi Hukum Islam (KHI) Julhadi Julhadi; Zul Akhyar; Desi Asmaret; Saifullah SA
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1533

Abstract

Kompilasi Hukum Islam (KHI) merupakan himpunan norma hukum yang disusun sebagai pedoman dalam penyelesaian perkara perdata Islam di lingkungan peradilan agama di Indonesia. KHI lahir sebagai respon terhadap kebutuhan akan kodifikasi hukum Islam yang aplikatif dan kontekstual dalam sistem hukum nasional. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis posisi KHI dalam sistem hukum Indonesia, menelaah dasar hukum pembentukannya, serta mengevaluasi penerapannya dalam praktik peradilan. Dengan menggunakan metode penelitian yuridis normatif, studi ini mengkaji peraturan perundang-undangan, literatur hukum, serta putusan pengadilan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa KHI, meskipun bukan produk legislasi formal (undang-undang), memiliki kekuatan hukum mengikat sebagai pedoman resmi bagi hakim peradilan agama. Namun demikian, terdapat tantangan dalam penerapannya, terutama terkait dinamika sosial dan perkembangan pemikiran hukum Islam kontemporer. Oleh karena itu, diperlukan upaya revisi dan penyempurnaan KHI agar tetap relevan dan responsif terhadap kebutuhan hukum masyarakat muslim di Indonesia.
Pengertian kaidah wadhih Al-Dalalah: Al-Zhahir, Al-Nash, Al-Mufassar dan Al-Mukham Zul Akhyar; Fidaus Gani; Mursal Mursal; Abdul Halim Hanafi; Julhadi Julhadi
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1563

Abstract

Dalam kajian ushul fikih, kaidah wadhih al-dalalah merujuk pada teks-teks syar’i yang memiliki makna yang jelas dan tidak mengandung ambiguitas. Kaidah ini mencakup empat bentuk utama, yaitu al-zhahir, al-nash, al-mufassar, dan al-muhkam, yang masing-masing menunjukkan tingkat kejelasan makna dalam nash al-Qur’an dan hadis. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan pengertian dan karakteristik dari masing-masing kategori tersebut serta menjelaskan implikasinya dalam penetapan hukum Islam. Dengan menggunakan metode deskriptif-kualitatif dan pendekatan literatur kepustakaan, kajian ini menunjukkan bahwa keempat bentuk tersebut memainkan peranan penting dalam proses istinbat hukum. Al-Zhahir merupakan lafaz yang maknanya tampak tetapi masih memungkinkan takwil, al-Nash lebih kuat dan jelas serta biasanya menunjukkan maksud hukum secara eksplisit, al-Mufassar adalah teks yang telah dijelaskan secara rinci dan tidak mengandung kemungkinan makna lain, sedangkan al-Muhkam adalah lafaz yang sangat tegas dan tidak mungkin ditakwil. Pemahaman terhadap klasifikasi ini sangat penting agar penafsiran terhadap nash dapat dilakukan secara tepat sesuai dengan prinsip-prinsip ushul fikih.
Teori Dasar, Sejarah Dan Gagasan Pendidikan Multikultural Julhadi Julhadi; Joni Darma Fitra; Zul Akhyar
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia sebagai negara majemuk menghadapi tantangan serius seperti prasangka, diskriminasi, dan konflik sosial, yang diperparah oleh ketidakmampuan pendidikan konvensional dalam merespons keragaman. Oleh karena itu, pendidikan multikultural hadir sebagai solusi strategis untuk membangun kohesi sosial dan karakter bangsa yang inklusif serta toleran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis landasan teori, sejarah, dan gagasan inti pendidikan multikultural. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dari sumber-sumber sekunder seperti buku, jurnal ilmiah, dan publikasi akademik terpercaya, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi (content analysis) untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif dan kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural berlandaskan pada teori yang menekankan kesetaraan, keadilan sosial, dan penghormatan terhadap keragaman. Secara historis, gerakan ini berakar dari perjuangan hak sipil di Amerika Serikat dan telah diadaptasi ke dalam konteks Indonesia melalui kurikulum nasional. Gagasan intinya meliputi equity pedagogy, pemberdayaan kelompok kultural, dan pendidikan untuk keadilan sosial. Jadi, kajian ini menegaskan bahwa pendidikan multikultural bukan hanya sebuah pendekatan pedagogis, melainkan sebuah fondasi penting untuk membentuk masyarakat demokratis yang harmonis dan berkeadilan sosial di tengah kompleksitas keberagaman.
Co-Authors Abdul Halim Hanafi Ahmad Lahmi Apri Wardana Ritonga Apris Apris Ari Prima Dasrizal Dahlan Desi Asmaret Faizul Faizul Fidaus Gani Gusmaizal Syandri Hidayatul Dina Joni Darma Fitra Mahyudin Ritonga Mulyadi Mulyadi Mursal Nofik Afriko Riki Putra Riki Saputra Rosniati Hakim Saifullah SA Sirajul Munir Sobhan, Sobhan Sri Wahyuni Suyono Suyono Tamrin Kamal Zul Akhyar