Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum DIKSI Litera Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini GUYUB: Journal of Community Engagement
Dwi Hanti Rahayu, Dwi Hanti
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : DIKSI

 1 
PENGGUNAAN BAHASA JAWA DALAM KOMUNIKASI DOSEN DAN MAHASISWA FBS UNY DI LINGKUNGAN KAMPUS Mulyani, Siti; Rahayu, Dwi Hanti
Diksi Vol. 10 No. 2: DIKSI JULI 2003
Publisher : Fakultas Bahasa, Seni, dan Budaya, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/diksi.v10i2.6965

Abstract

PENGGUNAAN BAHASA JAWA DALAM KOMUNIKASI DOSEN DAN MAHASISWA FBS UNY DI LINGKUNGAN KAMPUS Mulyani, Siti; Rahayu, Dwi Hanti
Diksi Vol. 12 No. 2: DIKSI JULI 2003
Publisher : Fakultas Bahasa, Seni, dan Budaya, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (16350.252 KB) | DOI: 10.21831/diksi.v12i2.7036

Abstract

PENINGKATAN KUALITAS PERKULIAHAN PADA MATA KULIAH PENGANTAR ILMU SASTRA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK Hartono, -; Wahyudin, Ahmad; Nurhidayah, -; Rahayu, Dwi Hanti
Diksi Vol. 24 No. 1: DIKSI MARET 2016
Publisher : Fakultas Bahasa, Seni, dan Budaya, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (791.021 KB) | DOI: 10.21831/diksi.v24i1.11505

Abstract

Implementasi lesson study pada perkuliahan Pengantar Ilmu Sastra bertujuan untukmeningkatkan kualitas perkuliahan dengan menggunakan pendekatan saintifik. Sumber dataadalah 46 orang mahasiswa kelas B peserta mata kuliah Pengantar Ilmu Sastra 2014/2015di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni UniversitasNegeri Yogyakarta. Implementasi dilaksanakan dalam empat siklus, masing-masing siklusterdiri atas tahapan plan, do, dan see. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalahpengamatan dengan instrumen lembar pengamatan dan dokumentasi berupa foto danvideo. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil implementasi menunjukkan bahwapendekatan saintifik dalam lesson study dapat meningkatkan kualitas perkuliahan padamata kuliah Pengantar Ilmu Sastra di kelas B 2014/2015. Dalam perkuliahan, mahasiswamenjadi lebih aktif, suasana perkuliahan menjadi lebih kondusif, diskusi kelompok dalampendekatan saintifik menjadi lebih hidup karena semua anggota kelompok mempersiapkanmateri diskusi dengan baik. Tahapan lima M dalam pendekatan saintifik secara keseluruhandapat meningkatkan peran aktif setiap mahasiswa dalam proses perkuliahan. Mereka jugamenjadi lebih antusias dan aktif dalam setiap pembelajaran. Perkuliahan yang dilakukanjuga dapat meningkatkan karakter jujur, tanggung jawab, disiplin, kerja keras, dan kreatif.Dengan kualitas perkuliahan yang lebih baik, pemahaman mahasiswa terhadap prosesperkuliahan di perguruan tinggi menjadi baik dan pemahaman materi perkuliahan jugamenjadi lebih baik.Kata kunci: pendekatan saintifik, lesson study, kualitas perkuliahan
Competency construct model for critical reading in non-literary texts based on the framework of the Indonesian National Qualification (KKNI) Rahayu, Dwi Hanti; Nurbaya, St.
Diksi Vol. 30 No. 2: DIKSI SEPTEMBER 2022
Publisher : Fakultas Bahasa, Seni, dan Budaya, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/diksi.v30i2.58480

Abstract

The ability to read is a language skill that is very important in supporting general academic abilities. Based on research, most study programs at higher education institutions do not include critical reading as a subject. For this reason, this study aims to produce a construct model of critical reading competencies in non-literary texts which is used as a guideline for evaluating learning outcomes (LO) in critical reading classes. The ptesent study is developmental research with the stages of preliminary study activities, literature studies, field analysis, and competency product development. The data source for the study is analysis of data needs to build critical reading competences. Results of the study show that there are five steps of activities carried out in critical reading, namely: 1) surveying the text, 2) understanding the contents of the text, 3) analyzing the text, 4) criticizing the text, and 5) evaluating and publishing. Step (1) determines the type of text to be criticized, identifing the identity and background of the author. Step (2) determines the theme of the text, shows the characteristics of the text, and states the main ideas of each paragraph. Step (3) identifies the structure of the text, states facts and opinions, determines the pattern of paragraph development, identifies relationships between main ideas and explanations, restates implied meanings, and understands the relevances of the relationships among text structures. Step (4) shows the discrepancy between the theme and the content, the description in each part of the text, the ideas in the paragraphs, the details of facts, and the author's arguments. Step (5) assesses the accuracy and suitability of the facts. The final stage is publication of results showing strengths and weaknesses of the text.Keywords: construct model, critical reading, non-literary text
Co-Authors - Hartono Ahmad Wahyudin Ari Kusmiatun Beniati Lestyarini Burhan Nurgiyantoro Mawaidi, Mawaidi Nurhidayah, - Praditama, Angger Gilang Siti Mulyani St. Nurbaya Triono, Eko