Garuda - Garba Rujukan Digital

Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berdasarkan Jenis Kelamin Novia Rahmatul Azizah; M. Imamuddin; Aniswita Aniswita; Tasnim Rahmat
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep matematika siswa berdasarkan jenis kelamin. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X IPA SMA N 1 Kecamatan Mungka yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan tes. Hasil penelitian dari 8 siswa laki-laki sebanyak 5 siswa memperoleh kriteria pemahaman konsep sangat rendah dengan presentase sebesar 62%, 2 siswa berkriteria pemahaman konsep rendah dengan presentase sebesar 25%, dan 1 siswa memperoleh kriteria pemahaman konsep cukup dengan presentase sebesar 13%. Sedangkan kemampuan pemahaman konsep siswa perempuan dari 13 siswa adalah sebagai berikut: 5 siswa memperoleh kriteria pemahaman konsep sangat baik dengan presentase sebesar 38.46%, 5 siswa memperoleh kriteria pemahaman konsep baik dengan presentase sebesar 38.46%, 2 siswa memperoleh kriteria pemahaman konsep cukup dengan presentase sebesar 15.38%, dan 1 siswa memiliki kriteria pemahaman konsep sangat rendah dengan presentase sebesar 7.7%. Berdasarkan hasil penelitian terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa laki-laki dan perempuan, dimana pemahaman konsep siswa perempuan lebih unggul dari siswa laki-laki. Hal ini dapat dilihat dari kriteria presentase pemahaman konsep siswa. Rendahnya pemahaman konsep sebagian siswa disebakan karena adanya kesulitan yang dihadapi siswa dalam memahami konsep

Model Pembelajaran Problem Posing and Solving (PPS) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Dewi Sartika Pasaribu; Tasnim Rahmat
Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies Vol. 1 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study was motivated by the researcher’s observations indicating that students’ mathematics learning outcomes were still low. The low achievement was suspected to be related to the classroom learning environment, in which some students appeared tired, sleepy, unfocused, and less enthusiastic because they only listened to and followed the teacher’s instructions without actively participating in the learning process. To address this issue, the researcher implemented the Problem Posing and Solving (PPS) learning model. This study aimed to determine the significant effect of the Problem Posing and Solving (PPS) learning model on students’ mathematics learning outcomes. This study employed a pre-experimental research design using The Static Group Comparison: Randomized Control-Group Only Design. The population consisted of eighth-grade students at SMP N 2 Tapian Nauli, Central Tapanuli Regency, and the sample was selected using random sampling. Class VIII-B was designated as the experimental class, Class VIII-A as the control class, and Class VIII-C as the trial class. Data were collected through a final test. The analysis results for both classes showed that the data were normally distributed and had homogeneous variances. The t-test resulted in tcount = 23.787 and ttable = 1.686. Since tcount > ttable, H0 was rejected at the significance level of α = 0.05. The SPSS analysis also yielded a Sig. (2-tailed) value of 0.000, which was lower than α = 0.05, indicating that H0 was rejected and H1 was accepted. Therefore, it can be concluded that the Problem Posing and Solving (PPS) learning model has a significant effect on students’ mathematics learning outcomes.

Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Perempuan dan Siswa Laki-Laki di Kelas VII SMPN 2 Ampek Angkek Ike Yulia Putri; Haida Fitri; Rusdi; Tasnim Rahmat
Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies Vol. 1 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini berangkat dari kondisi kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMPN 2 Ampek Angkek yang masih belum mencapai hasil yang diharapkan, ditunjukkan oleh capaian kuis yang berada pada kategori rendah serta jawaban siswa yang belum sepenuhnya mencerminkan indikator pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan membandingkan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa laki-laki dan siswa perempuan serta mengetahui apakah kemampuan siswa laki-laki lebih tinggi dibandingkan siswa perempuan. Penelitian menggunakan pendekatan komparatif dengan melibatkan 60 siswa kelas VII SMPN 2 Ampek Angkek, yang terdiri atas 44 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes esai yang disusun untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Tes diberikan dalam bentuk soal uraian yang memungkinkan siswa menunjukkan proses berpikir dan langkah-langkah dalam menyelesaikan permasalahan matematika.Data yang diperoleh kemudian diolah melalui tahapan penskoran, penyajian, pengujian, pendeskripsian, dan penarikan kesimpulan. Analisis perbedaan kemampuan kedua kelompok dilakukan menggunakan Independent Sample t-test. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data penelitian berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Berdasarkan hasil uji Independent Sample t-test, diperoleh nilai statistik sebesar -0,18444 yang lebih kecil daripada nilai pembanding 1,67. Temuan tersebut menunjukkan bahwa tidak terdapat dasar yang cukup untuk menyatakan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa laki-laki lebih baik daripada siswa perempuan. Dengan demikian, kemampuan pemecahan masalah matematika siswa laki-laki berada pada tingkat yang lebih rendah atau setara dengan kemampuan siswa perempuan kelas VII SMPN 2 Ampek Angkek Tahun Pelajaran 2022/2023. Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah matematika.

Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V tentang Dampak Bullying melalui Bimbingan Klasikal SDN 31 Nur Alya Sari Nasution; Tasnim Rahmat
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas V SDN 31 Ujung Labung Timur terhadap dampak buruk bullying. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Layanan bimbingan klasikal dilakukan secara tatap muka menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan media presentasi PowerPoint. Materi yang disampaikan meliputi pengertian bullying, jenis-jenisnya, serta dampak negatif bagi korban, pelaku, dan lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan ini mampu meningkatkan pemahaman siswa, terlihat dari partisipasi aktif, perubahan sikap menjadi lebih peduli terhadap teman, serta kesadaran untuk tidak melakukan bullying. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan klasikal efektif sebagai media edukasi dan penguatan karakter siswa, serta berpotensi dikembangkan lebih lanjut untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan mendukung perkembangan anak. This study aims to analyze the effectiveness of classical guidance services in enhancing the understanding of fifth-grade students at SDN 31 Ujung Labung Timur regarding the negative impacts of bullying. The research employed a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The classical guidance services were conducted face-to-face using lectures, question-and-answer sessions, and PowerPoint presentations. The material covered included the definition of bullying, its types, and the negative effects on victims, perpetrators, and the environment. The results indicate that the guidance services successfully improved students’ understanding, as evidenced by active participation, increased empathy toward peers, and awareness to avoid engaging in bullying. These findings suggest that classical guidance is an effective educational medium for character building and has the potential to be further developed to create a safe and supportive school environment that fosters student growth.

Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab Sejak Dini melalui Program KKN di SD Jorong Gadih Angik Zahratul Azizah Andriani; Tasnim Rahmat
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini menganalisis program pembelajaran bahasa Arab inovatif yang dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) di SD Jorong Gadih Angik. Program ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan bahasa Arab sebagai dasar pemahaman ajaran Islam, sementara pembelajaran konvensional belum mampu meningkatkan minat dan keterampilan siswa secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab inovatif dalam meningkatkan minat dan kemampuan dasar siswa sejak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode interaktif, permainan edukatif, dan media visual mampu meningkatkan keaktifan serta kemampuan dasar bahasa Arab siswa. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan konsentrasi siswa dan waktu pembelajaran, program ini memberikan kontribusi positif dalam menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Arab yang inovatif dan partisipatif melalui program KKN efektif mendukung penguatan pembelajaran bahasa Arab sejak dini di sekolah dasar. This study analyzes an innovative Arabic language learning program implemented by Community Service (KKN) students at SD Jorong Gadih Angik. The program was motivated by the importance of Arabic language mastery as a foundation for understanding Islamic teachings, while conventional learning approaches have not effectively increased students’ interest and language skills. This study aims to describe and evaluate the implementation of innovative Arabic learning activities in enhancing students’ interest and basic Arabic proficiency from an early age. A descriptive qualitative approach with a case study design was employed. Data were collected through participatory observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The findings indicate that the application of interactive methods, educational games, and visual media increased student engagement and basic Arabic language skills. Although challenges such as limited student concentration and time constraints were encountered, the program contributed positively to creating an enjoyable learning experience. This study concludes that innovative and participatory Arabic language learning through KKN programs effectively supports early Arabic language education in elementary schools.

Edukasi Bijak Bermedia Sosial sebagai Upaya Pencegahan Cyberbullying pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Palupuh, Nagari Agam Nantujuah Dina Mardiani Syahputri; Tasnim Rahmat
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i1.3191

Media sosial telah menjadi bagian dari komunikasi, pembelajaran, hiburan, dan interaksi teman sebaya siswa sekolah menengah pertama. Di samping manfaat tersebut, siswa dapat menghadapi cyberbullying berupa komentar menghina, unggahan yang mempermalukan, penyebaran rumor, penyamaran identitas, pengucilan dari kelompok daring, atau pesan ancaman yang dilakukan berulang. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pemahaman siswa kelas VII mengenai penggunaan media sosial secara etis serta membangun keterampilan praktis untuk mencegah dan merespons cyberbullying. Kegiatan dilaksanakan di SMP Negeri 2 Palupuh, Nagari Agam Nantujuah, Sipisang, pada 10 Juni 2026 dengan pendekatan pelatihan dan workshop interaktif. Tahapan kegiatan meliputi koordinasi awal, penyusunan materi sesuai usia, penjelasan interaktif, pembahasan situasi daring yang dekat dengan pengalaman siswa, tanya jawab, dan refleksi kualitatif. Evaluasi dilakukan melalui observasi partisipasi, jawaban siswa, kemampuan membedakan candaan dengan perilaku digital yang merugikan, serta kemampuan menyusun respons aman. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa semakin mampu mengenali bentuk cyberbullying, memahami pentingnya privasi dan jejak digital, menggunakan bahasa yang santun, tidak meneruskan konten yang mempermalukan, menyimpan bukti, memblokir akun yang merugikan, dan meminta bantuan kepada orang dewasa tepercaya. Program ini berkontribusi melalui model literasi sederhana berbasis sekolah yang menghubungkan etika digital, empati, keselamatan diri, dan prosedur pelaporan. Keberlanjutan pencegahan memerlukan penguatan oleh guru, dukungan teman sebaya, jalur pelaporan sekolah yang jelas, dan kerja sama dengan keluarga.

Edukasi Tata Cara Penyelenggaraan Jenazah bagi Anak-Anak TPA di Jorong Haraban, Nagari Nan Tujuh Syahidatil Khaira; Tasnim Rahmat
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.4299

Penyelenggaraan jenazah merupakan kewajiban fardhu kifayah yang mencakup memandikan, mengafani, menyalatkan, dan menguburkan jenazah sesuai tuntunan syariat Islam. Hasil observasi awal di Jorong Haraban, Nagari Nan Tujuah, menunjukkan bahwa pemahaman santri Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) mengenai materi ini masih bersifat teoretis dan belum ditunjang pengalaman praktik langsung. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kesiapan dasar santri TPA dalam memahami tata cara penyelenggaraan jenazah melalui pendekatan edukasi partisipatif berbasis demonstrasi dan praktik terbimbing. Kegiatan dilaksanakan pada 9 Juli 2026 di Jorong Haraban, Kecamatan Palupuah, Kabupaten Agam, dengan melibatkan 15 hingga 20 santri TPA berusia 7-11 tahun, difasilitasi oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Jurusan Pendidikan Agama Islam bersama rekan lintas jurusan dalam satu kelompok. Data dikumpulkan melalui observasi, tanya jawab, praktik, dan refleksi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman santri terhadap urutan tahapan penyelenggaraan jenazah, meningkatnya keberanian santri untuk bertanya dan mengikuti simulasi, serta tumbuhnya sikap peduli dan hormat terhadap sesama. Kegiatan ini memberikan kontribusi berupa penguatan literasi keagamaan sejak usia dini serta model pembelajaran fiqih praktis yang dapat direplikasi pada TPA lain.

Edukasi Literasi Digital untuk Mencegah Bahaya Gadget dan Judi Online pada Anak di Jorong Haraban Muhammad Walvin; Tasnim Rahmat
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.4290

Penggunaan gadget pada anak usia sekolah dasar di wilayah pedesaan, termasuk di Jorong Haraban, Nagari Nan Tujuah, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam, semakin tinggi namun belum diimbangi dengan pemahaman literasi digital yang memadai. Kondisi ini berisiko memunculkan dampak negatif seperti ketergantungan gadget, paparan konten tidak layak, judi online, dan perilaku tidak beretika di media sosial. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa Sekolah Dasar Negeri (SDN) 11 Sipisang mengenai penggunaan gadget secara bijak, bahaya judi online, etika bermedia sosial, serta cara membuat konten digital yang baik. Kegiatan dilaksanakan pada Sabtu, 13 Juni 2026 dengan pendekatan penyuluhan yang memadukan ceramah, presentasi menggunakan media Power Point, dan praktik langsung, dengan melibatkan lebih dari 60 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tanya jawab, dan dokumentasi kegiatan, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa dalam mengenali batasan penggunaan gadget sesuai kebutuhan, mewaspadai bahaya judi online, serta menerapkan etika dasar bermedia sosial. Kegiatan ini diharapkan menjadi langkah awal penguatan budaya digital yang sehat bagi generasi muda di wilayah pedesaan.

Penguatan Karakter Anti-Bullying melalui Nobar Edukatif di SDN 03 Sipisang Siti Aisyah; Tasnim Rahmat
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.4618

Bullying remains a concern in elementary schools because it can affect children’s sense of safety, confidence, and relationships with their peers. In SDN 03 Sipisang, anti-bullying education needs to be delivered in a way that is easy for children to understand and does not feel like a formal lecture. This community service activity aimed to strengthen students’ anti-bullying character through an educational movie-watching activity combined with singing the song “Saling Tolong dan Sayang dengan Teman” (Helping and Caring for Friends). The activity involved elementary school students of SDN 03 Sipisang as the main participants and was carried out through an educational video screening, interactive discussion, and group singing. During the activity, students were introduced to simple examples of bullying, its possible effects on others, and appropriate ways to respond when witnessing or experiencing bullying. Evaluation was carried out through observation of students’ participation, responses during discussion, and their understanding of the messages conveyed in the video and song. The activity showed positive responses from the students. They actively watched the video, participated in singing, and were willing to share their understanding of bullying and friendship. This activity contributes to school-based character education by providing a simple and enjoyable learning approach that encourages empathy, mutual support, respect, and care among students. The activity also supports efforts to create a safer and more comfortable school environment through values that can be practiced in students’ daily interactions.

Sosialisasi Bahaya Penggunaan Gadget bagi Anak: Upaya Membangun Kesadaran Digital Sehat di SMP Negeri 2 Palupuh, Jorong Sipisang Dwi Ardiansyah; Tasnim Rahmat
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.4691

Rapid technological advancements expose junior high school students to heightened digital risks, particularly cyberbullying and traditional bullying, driven by a lack of awareness regarding healthy digital etiquette. This community service initiative aimed to cultivate digital awareness and educate students regarding the categories and impacts of bullying behaviors. Conducted on June 10, 2026, at SMP N 2 Palupuh, the program involved 32 targeted participants from grades 7 and 8. The implementation methodology employed an interactive contextual learning approach, utilizing conventional whiteboards and real-life case examples. Evaluation was carried out through structured Q&A discussions to measure comprehension levels. The primary results demonstrated a substantial increase in students' ability to identify subtle forms of cyberbullying and apply empathetic communication principles. Explicitly, this activity contributes to establishing a sustainable digital literacy framework in rural educational settings using low-cost media. In conclusion, combining simple teaching tools with relatable scenarios proves highly effective in fostering responsible online behavior and creating a safer school environment.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search