Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Berdaya Mandiri Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Marhamah
Universitas PGRI Palembang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis ICT Bagi Guru di SMA Negeri 1Penukal Utara PALI Marhamah; Lusiana; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Jumroh; Eka Fitri Puspa Sari
PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal PKM Linggau (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat)
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (774.26 KB) | DOI: 10.55526/pkml.v2i2.298

Abstract

Abstrak Pandemi Covid-19 di awal tahun 2020 mengubah beberapa kebijakan dalam dunia Pendidikan. Salah satunya adalah mengganti pembelajaran tatap muka atau luring dan menjadi pembelajaran secara online atau daring. Dalam kegiatan pembelajaran secara online guru dituntut untuk dapat memanfaatkan media pembelajaran berbasis ICT. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran secara online adalah video pembelajaran. Kendala yang sering ditemukan adalah banyak guru yang masih mengalami keterbatasan menggunakan aplikasi komputer dalam pembelajaran sehingga guru kesulitan dalam membuat media pembelajaran berbasis ICT. Hal ini menjadi salah satu alasan diadakannya kegiatan pengabdian kepada masyarakat bagi guru di SMA Negeri 1 Penukal Utara Pali. Salah satu tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan aplikasi komputer dan dapat membuat media pembelajaran berbasis ICT seperti video pembelajaran menggunakan aplikasi Camtasia. Metode yang digunakan adalah ceramah, diskusi dan praktek. Hasil yang diperoleh dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah meningkatnya kemampuan guru dalam membuat video pembelajaran sehingga dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: aplikasi komputer, camtasia studio, pengabdian kepada masyarakat
Mengembangkan Profesionalisme Guru SMA Negeri 1 Teluk Gelam Melalui Pelatihan Penyusunan Artikel Ilmiah Yunika Lestaria NIngsih; Lusiana; Rohana; Marhamah; Tika Dwi Nopriyanti; Anggria Septiani Mulbasari
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Cv. Utility Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (899.832 KB)

Abstract

Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya jumlah publikasi artikel ilmiah guru SMA Negeri 1 Teluk Gelam Kecamatan Teluk Gelam Kabupaten Ogan Komering Ilir (OKI) Provinsi Sumatera Selatan. Data observasi awal menunjukkan bahwa guru yang pernah melakukan penulisan dan publikasi artikel pada jurnal ilmiah hanya sekitar 26,5%. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk (1) memberikan pemahaman tentang cara menyusun artikel ilmiah dan (2) mengenalkan kepada guru SMA Negeri 1 Teluk Gelam tentang tata cara publikasi artikel pada jurnal ilmiah. Metode pelatihan yang digunakan pada kegiatan ini adalah presentasi, demonstrasi dan praktik. Data pada kegiatan ini dikumpulkan melalui angket dan lembar wawancara. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa peserta pelatihan mengikuti secara antusias kegiatan ini karena kegiatan ini sangat bermanfaat untuk guru dalam mengembangkan kompetensi profesionalisnya. Peserta mendapatkan pemahaman tentang cara penyusunan artikel ilmiah yang baik, dan peserta telah dapat melakukan praktik cara untuk publikasi artikel pada jurnal ilmiah dengan baik pula. Berdasarkan hasil kegiatan, pelatihan ini juga sebaiknya dilakukan di sekolah lain yang berada pada daerah luar kota Kabupaten.
Gerakan Literasi Sekolah Kawasan Bantaran Sungai Musi Palembang Melalui Pembelajaran Matematika Berbantu Augmented Reality Nyiayu Fahriza Fuadiah; Marhamah; Destiniar; Anggria Septiani Mulbasari
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2026): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v8i2.20829

Abstract

The low level of student literacy affects their ability to understand mathematical contexts, particularly in determining appropriate strategies and solutions for problem-solving. This study aims to develop a didactical situation design assisted by Augmented Reality (AR) to improve students’ literacy skills as part of the School Literacy Movement, through an analysis of learning obstacles experienced by seventh-grade students. This research employs the Didactical Design Research (DDR) method, consisting of the prospective, metapedadidactic, and retrospective stages, involving 30 students from Grade 7.2 of SMP Negeri 47 Palembang in the 2025/2026 academic year, as well as the mathematics teacher in the class as respondents. The research data consisted of literacy tests, interviews, and mathematical learning designs, which were analyzed using qualitative interpretative techniques based on the theory of didactical situations. The results indicate that most students experienced difficulties in numerical literacy, particularly in understanding problem contexts  and constructing mathematical models. The implementation of the AR-assisted didactical design in adidactical situations using the Pempek Tumpah context supported students’ understanding of the mathematical structures being studied. Metapedadidactic analysis revealed the need for adjustments to the didactical contract and refinement of the learning design through problem-solving activities aligned with students’ cognitive abilities. It can be concluded that the AR-assisted learning design has the potential to enhance students’ literacy skills in mathematics learning.
PENGUATAN KOMPETENSI GURU DALAM MERANCANG PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SMA NEGERI 3 LAHAT Misdalina; Destiniar; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Dina Octaria; Anggria Septiani Mulbasari; Marhamah; Tika Dwi Nopriyanti
Jurnal Berdaya Mandiri Vol. 8 No. 2 (2026): JURNAL BERDAYA MANDIRI (JBM)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jbm.v8i2.10001

Abstract

This community service program was motivated by the need to strengthen teachers’ competence in designing contextual learning that is relevant to students’ everyday lives. The program aimed to enhance teachers’ understanding and skills in developing teaching materials based on the local wisdom of Lahat Regency. It was conducted at SMA Negeri 3 Lahat through training and mentoring activities involving teachers as participants. The program consisted of several stages, including material presentation, discussion, identification of local wisdom potentials, development of teaching materials, presentations of participants’work, reflection, and completion of a satisfaction questionnaire. Data were collected through observation, participants’ teaching material products, and questionnaire responses. The results showed that the teachers gained a better understanding of the importance of integrating local wisdom into classroom learning. In addition, participants were able to develop teaching materials that connected subject content with the local context of Lahat Regency. The participants’ responses also indicated positive perceptions of the program’s usefulness, implementation, and potential application in schools. Therefore, this program contributed to strengthening teachers’ pedagogical competence in designing contextual learning based on local wisdom. Keywords: teacher competence; contextual learning; local wisdom; teaching materials
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VII Wini Pawaitra Winatha; Marhamah; Anggria Septiani Mulbasari
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2025): Afore : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/afore.v4i2.2860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Educaplay terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP pada materi aljabar. Penelitian dilakukan di SMPN 3 Mendobarat dengan metode kuantitatif jenis Quasi Experimental dan desain posttest only control group. Sampel terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes dan dianalisis menggunakan SPSS 22. Rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 61,55 (kategori baik) dan kelas eksperimen 73,64 (kategori sangat baik). Hasil uji t menunjukkan t-hitung sebesar 2,530 lebih besar dari t-tabel 2,0345 (α = 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Artinya, terdapat pengaruh signifikan penggunaan model CTL berbantuan Educaplay terhadap hasil belajar siswa
KAJIAN PENGGUNAAN MEDIA AJAR BERBASIS CANVA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 138 PALEMBANG Nova Fitria Ningsih; Dwi Styaningrum; Koria Amilia; Marhamah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.14631

Abstract

ABSTRACT This study aims to assess the use of Canva-based learning media in improving learning motivation at SD Negeri 138 Palembang. The basis of this study is the low learning motivation of students and the need for more engaging, visual, and interactive learning media at the elementary school level. The method used is qualitative-descriptive with analysis based on literature review. The findings indicate that Canva has high potential in improving student learning motivation because it can present material in a more engaging and easy-to-understand way. Previous findings also support that the use of Canva has a positive impact on student motivation and engagement in the learning process.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA KONKRET PADA PEMBELAJARAN SISWA KELAS TINGGI DI SDN 138 PALEMBANG Nina Anggraini; Arlin Nilam Sharla; Dina Kurnia; Marhamah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15240

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret pada pembelajaran siswa kelas tinggi di SD Negeri 138 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang didukung oleh observasi lapangan selama kegiatan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas tinggi di SD Negeri 138 Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara sederhana, dokumentasi, dan kajian literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media konkret mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna. Siswa terlihat lebih aktif dalam berdiskusi, bertanya, menyampaikan pendapat, serta bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan masalah yang diberikan. Selain itu, penggunaan media konkret membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah melalui observasi langsung terhadap objek yang dipelajari. Meskipun terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu pembelajaran dan persiapan media, penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media secara konkret tetap memberikan pengalaman belajar yang positif bagi siswa. Dengan demikian, model ini dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang mendukung keterlibatan aktif siswa pada pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors Anggria Septiani Mulbasari Arlin Nilam Sharla Destiniar, Destiniar Dina Kurnia Dina Octaria Dwi Styaningrum Fuadiah, Nyiayu Fahriza Jumroh Koria Amilia Lestaria N, Yunika Lusiana Misdalina Mulbasari, Anggria Septiani Nina Anggraini Nova Fitria Ningsih ROHANA ROHANA Tika Dwi Nopriyanti Wini Pawaitra Winatha