Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.11

P-Index

This Author published in this journals

Yornan Masinambow

STAK Reformed Remnant Internasional

Author-ID : 5441830

Religion Humanities Education Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Peran Kepemimpinan Guru Pendidikan Agama Kristen bagi Peserta Didik di Era Disrupsi Masinambow, Yornan; Meyva Polii
ELEOS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Vol. 2 No. 2 (2023): PAK dan Teologi 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Kalvari Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53814/eleos.v2i2.44

Abstract: The purpose of this article is to discuss and analyze the leadership role of Christian religious education teachers for students in the era of disruption. It has become a reality that the era of disruption is marked by rapid technological developments that affect various aspects of human life, one of which is education. This paper emphasizes how Christian education teachers through their leadership can play a role in developing themselves from students in the era of disruption. By using a qualitative approach through literature studies, as well as conducting descriptive analysis supported by various kinds of relevant literature, it can complement the aspects studied. As a result, the leadership role of Christian education teachers needs to provide participatory learning concepts and praxis in terms of spirituality, humanism, and character. Of course, these three aspects must be owned and lived first by Christian education teachers, which are then implemented for students in each learning process.Abstrak: Tujuan dari artikel ini adalah membahas serta menganalisa tentang peran kepemimpinan guru pendidikan agama Kristen bagi peserta didik di era disrupsi. Telah menjadi realitas bahwa era disrupsi ditandai dengan perkembangan teknologi yang bergerak pesat serta memengaruhi berbagai aspek kehidupan manusia salah satunya melalui pendidikan. Tulisan ini menekankan bagaimana guru pendidikan agama Kristen melalui kepemimpinannya mampu berperan mengembangkan diri dari peserta didik di era disrupsi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan, serta melakukan analisis deskriptif yang didukung dengan berbagai macam literatur yang relevan, dapat melengkapi aspek yang dikaji. Hasilnya, peran kepemimpinan guru pendidikan agama Kristen perlu memberikan konsep serta praksis pembelajaran yang bersifat partisipasional dalam aspek spiritualitas, humanistik, dan berkarakter. Ketiga aspek tersebut perlu dimiliki dan dihidupi terlebih dahulu oleh guru pendidikan agama Kristen, yang kemudian diimplementasikan bagi peserta didik dalam setiap proses pembelajaran.

Theologia Sistematika bagi Pendidikan Warga Gereja Lanjut Usia Masinambow, Yornan; Kansil, Yuansari Octaviana
ELEOS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Vol. 4 No. 1 (2024): Juli 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Kalvari Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53814/eleos.v4i1.119

Abstract: The purpose of this article is to describe and analyze Systematic Theology for the Education of Church Citizens for the Elderly so that there is a connection between theology, namely systematics, and practice for the lives of elderly church citizens. By using the content analysis method based on a literature review from various literatures, the researcher shows the significant systematic theology of elderly PWG. The results of this study indicate that it significantly contributes to systematic theology both from the work of God's revelation through the Bible and or God the Trinity as the Friend has greeted and nourished the thinking and even spirituality of the elderly through education in the scope of the church. This means that the elderly can be both teachers and learners of systematic theology. Systematic theology provides a wide opportunity for the elderly to contribute to the education of church members themselves, where even though they have limitations due to age factors, the presence of the elderly is necessary because they are role models who learn and learners. Abstrak: Tujuan dari artikel ini adalah mendeskripsikan serta menganalisis Teologi Sistematika bagi Pendidikan Warga Gereja bagi Lansia agar terjadi koneksi ilmu teologia tersebut yakni sistematika dan praktika bagi kehidupan warga gereja lansia. Dengan menggunakan metode analisis konten berdasarkan kajian kepustakaan dari berbagai literatur, peneliti menunjukkan teologi sistematika signifikan PWG lansia. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara signifikan memberikan kontribusi bahwa teologi sistematika baik dari karya pewahyuan Allah melalui Alkitab dan atau Allah Trinitas sebagai Sang Sahabat telah menyapa serta menyuburkan pemikiran bahkan spiritualitas lansia melalui pendidikan dalam lingkup bergereja. Hal ini berarti lansia dapat menjadi pengajar sekaligus pembelajar teologi sistematika. Kesimpulan yang diperolah adalah teologi sistematika menyentuh aspek kehidupan lansia untuk belajar dan memahami tema-tema iman Kristen secara teratur.Teologi sistematika memberikan kesempatan luas bagi lansia untuk berkontribusi bagi pendidikan warga gereja itu sendiri, dimana mereka walaupun telah memiliki keterbatasan karena faktor usia namun kehadiran para lansia perlu karena mereka adalah teladan yang belajar dan pembelajar.

Dekonstruksi Pendidikan Agama Kristen bagi Generasi Z Masinambow, Yornan
TELEIOS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Vol 2, No 2 (2022): Teologi dan Pendidikan Kristiani (Desember 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Transformasi Indonesia

Abstract: The purpose of this study is to describe and then analyze Christian Religious Education for generation Z using deconstruction theory and approach. Generation Z is synonymous with digital technology, social media with characteristics of creativity, freedom, hypertolerance, multitasking, and so on. The problem is that Christian Education is still supported by the rigid, indoctrinal, authoritative nature that limits the creativity of generation Z. One way that needs to be done is through the deconstruction of Christian Education. Deconstruction is radically dismantling every event, rejecting centralization. This research uses a descriptive qualitative method with a literature review related to the discussion of deconstruction and Generation Z. The result of this research is that Christian Education through the curriculum, learning process, and pedagogical components must be deconstructed with communicative offers relevant to generation Z. This means that educators must disarm their authoritarian thoughts that are rigid and unfriendly to generation Z and continue to upgrade themselves so that digital technology, social media is also part of educators to be able to adapt in conducting friendly and equal communication.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kemudian menganalisis Pendidikan Agama Kristen bagi generasi Z dengan menggunakan teori dan pendekatan dekonstruksi. Generasi Z identik dengan teknologi digital, media sosial dengan karakteristik kreativitas, bebas, hipertoleransi, multitasking, dan lain sebagainya. Masalahnya adalah PAK masih terkukung dengan sifat kaku, indoktriner, otoritatif yang membatasi kreativitas generasi Z. Salah satu cara yang perlu dilakukan adalah melalui dekonstruksi PAK. Dekonstruksi adalah membongkar secara radikal setiap peristiwa, menolak keterpusatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan kajian kepustakaan terkait pembahasan dekonstruksi dan generasi Z. Hasil dari penelitian ini adalah PAK melalui komponen kurikulum, proses pembelajaran, dan pedagogik harus didekonstruksi dengan tawaran komunikatif yang relevan dengan generasi Z. Ini berarti para pendidik harus melucuti pikiran otoriter mereka yang kaku dan tidak bersahabat dengan generasi Z serta terus meng-upgrade diri agar teknologi digital, media sosial juga menjadi bagian dari pendidik untuk dapat beradaptasi dalam melakukan komunikasi ramah dan setara.

Teokrasi Pelayanan Yesus yang Menghadirkan Kesetaraan Kemanusiaan bagi Orang-orang Miskin dalam Injil Matius dan Lukas Masinambow, Yornan; Watulingas, Fandry
Ambassadors: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani Vol 3 No 2 (2024): Teologi dan Pendidikan Kristiani
Publisher : STT INDONESIA MANADO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54369/ajtpk.v3i2.55

Abstract: The discourse on Jesus is not just about His incarnation or His movement from top to bottom, but the praxis of His life, His ministry while He was in the world, interacting with many people. This article traces and discusses analytically the ministry of Jesus within the framework of Theocracy or the proclamation of the Kingdom of God that presents human values for the poor as described in the Gospel of Matthew and the Gospel of Luke. A qualitative research approach using the content analysis method becomes my 'scalpel’ to explain Jesus as a driver of humanitarian equality, especially for the poor. The results of this study show that Jesus preached the Kingdom of God as part of God’s Theocracy for humanity to embrace, assist, and promote the values of humanitarian equality, especially for those who are oppressed both politically, economically and socially as described in the Gospel of Matthew and the Gospel of Luke. The wisdom and wisdom of Jesus prove that Jesus is not limited to the dogmatic realm but the real praxis of life that wants to embrace others. Applying love to others is the work of God’s Theocracy that must be emulated by Jesus’ followers, including Christians today. Abstrak: Dikursus tentang Yesus tidak hanya berbicara tentang inkarnasi-Nya atau gerak-Nya dari atas ke bawah, melainkan praksis kehidupan-Nya, pelayanan-Nya di saat Ia di dunia, berinteraksi dengan banyak orang. Artikel ini menelusuri serta membahas secara analitis pelayanan Yesus dalam kerangka Teokrasi atau pewartaan Kerajaan Allah yang menghadirkan nilai-nilai kemanusiaan bagi orang-orang Miskin sebagaimana yang dijelaskan dalam Injil Matius dan Injil Lukas. Pendekatan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode analisis isi konten menjadi ‘pisau bedah’ peneliti untuk memaparkan tentang Yesus sebagai Penggerak kesetaraan kemanusiaan khususnya bagi kaum miskin. Hasil penelitian ini menunjukkan, pertama bahwa Yesus memberitakan Kerajaan Allah sebagai bagian dari Teokrasi Allah bagi umat manusia untuk merangkul, mendampingi, serta mengangkat nilai-nilai kesetaraan kemanusiaan khususnya bagi mereka yang tertindas baik secara politis, maupun ekonomi, sosial sebagaimana yang dijelaskan dalam Injil Matius dan Injil Lukas. Kedua, hikmat dan kebijaksanaan Yesus adalah bukti bahwa Yesus tidak terbatas pada ranah dogmatis tetapi pada praksis nyata kehidupan yang mau merangkul sesama. Ketiga, dengan menerapkan cinta kasih terhadap sesama merupakan karya Teokrasi Allah yang harus diteladani oleh para pengikut Yesus termasuk kekristenan di zaman sekarang.

Co-Authors Besan, Natalia Bollu, Paulus Budiman Kristian, Alvin Debbie Y. Refialy Debbie Y. Refialy Hendro Jeane Marie Tulung Kansil, Yuansari Octaviana Lumintang, Sheren Angelina Meyva Polii Nahor Banfatin Nassa, Grace Son Padan, Stefanus Prasetya, Alfred Yehuda Rompa, Masye Steven Palilingan Sukarjo, Jajang Watulingas, Fandry Yosef Nasrani Yuansari Octaviana Kansil

Title

Found 24 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 24 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 24 Documents
Search