Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.56
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Madaniya Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian West Science FingeR: Journal of Elementary School Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Radisi Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
I Wayan Numertayasa
Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Workshop Review dan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 3 Selemadeg Timur I Wayan Numertayasa; Ni Putu Eni Astuti; I Putu Oka Suardana; Putu Beny Pradnyana
Madaniya Vol. 3 No. 3 (2022)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.236

Abstract

Tujuan kegiatan ini adalah untuk memberikan pendapingan dan mereview Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 3 Selemadeg Timur dengan bentuk kegiatan workshop. Metode pelaksanaan kegiatan dengan menggunakan metode PALS (1) identifikasi masalah tentang permasalahan guru; (2) melakukan analisis kebutuhan untuk mengatasi permasalahan yang terjadi; (3) merancang pembinaan, pendampingan, workshop kepada guru-guru; (4) melaksanakan workshop kurikulum; (5) monitoring dan observasi kegiatan; dan (6) laporan dan tindak lanjut keberhasilan program. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan guru-guru telah memahami terkait kurikulum merdeka dan telah mampu mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam sebuah perencanaan pembelajaran dalam modul ajar sesuai dengan panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan usia dini, pendidikan dasar, dan menengah. Asesmen pembelajaran diharapkan dapat mengukur aspek yang seharusnya diukur dan bersifat holistik.
IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD NEGERI 6 PEMPATAN Ni Putu Eni Astuti; I Komang Nada Kusuma; Ni Luh Wilantari; I Wayan Numertayasa
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 12 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v12i4.65253

Abstract

Berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang dilakukan peneliti menyatakan bahwa assesmen kompetensi minimum (AKM) literasi dan numerasi siswa kelas IV SD Negeri 6 pempatan memerlukan interferensi khusus karena hasil yang diperoleh sangat rendah khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi lesson study dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 6 Pempatan. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Metode analisis data dengan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 6 Pempatan dinyatakan meningkat. Hal ini dibuktikan dari peningkatan hasil belajar siswa yaitu rata-rata hasil belajar meningkat sebesar 40, daya serap meningkat sebesar 40% dan ketuntasan belajar meningkat sebesar 55% dari siklus I ke siklus II setelah mengimplementasikan lesson study dan menerapkan kegiatan diferensiasi. Maka dari itu, impelementasi lesson study dinyatakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peneliti menyarankan kepada sekolah dan guru-guru di SD Negeri 6 Pempatan untuk mengimplementasikan kegiatan lesson study pada mata pelajaran dan dikelas yang lain sehingga hasil belajar siswa kian meningkat
Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran Daring Kolaboratif di LMS (Learning Management System) ITP Markandeya Bali Putu Beny Pradnyana; Ni Putu Eni Astuti; Ni Wayan Sri Darmayanti; Yanuarius Bria Seran; Marsela Luruk Bere; Luh Made Dwi Wedayanthi; I Nengah Sueca; I Wayan Numertayasa
Madaniya Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.695

Abstract

Pendidikan menghadapi transformasi dalam era Revolusi Industri 4.0, di mana pembelajaran daring dan kolaboratif melalui Learning Management System (LMS) menjadi kunci. Pengabdian dilaksanakan untuk mengevaluasi keefektifan pemanfaatan LMS dalam Pembelajaran Daring Kolaboratif antara ITP Markandeya Bali dan STKIP Sinar Pancasila. Pengabdian ini melibatkan mahasiswa semester III dan V dari kampus ITP Markandeya Bali dan STKIP Sinar Pancasila. Kegiatan ini dilaksanakan dari bulan Oktober sampai Januari dan dilaksanakan menjadi tiga tahap, yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan. Hasil dari kegiatan ini adalah Evaluasi menunjukkan respons positif dari mahasiswa terhadap pengalaman berkolaborasi lintas institusi. Meskipun demikian, kendala teknis seperti masalah sinyal internet dan kesulitan penjadwalan diidentifikasi sebagai hambatan. Kesempatan untuk kolaborasi lintas daerah dan pengembangan keterampilan kolaboratif diidentifikasi sebagai peluang yang dapat dioptimalkan. Perbaikan teknis dan penyesuaian jadwal diakui sebagai langkah kunci untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran daring kolaboratif di masa mendatang. Keseluruhan, pendekatan holistik melalui berbagai platform dan alat kolaboratif telah berhasil menciptakan pengalaman pembelajaran yang dinamis dan efektif dalam konteks pembelajaran daring. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran kolaboratif lintas institusi dan memberikan dasar untuk perbaikan dan peningkatan di masa depan.
Penerapan Literasi Dongeng Anti Bullying Melalui Program “DOLI” di SDN 3 Sulahan Ni Nyoman Martini; Luh Made Dwi Weda Yanthi; I Wayan Numertayasa
Madaniya Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/27214834.707

Abstract

Mendongeng merupakan kegiatan bertutur lisan dengan membawakan cerita-cerita yang memiliki nilai-nilai moral yang dilakukan oleh pendongeng ke pendengar dongeng dengan tujuan agar nilai-nilai moral yang terkandung di dalam cerita dapat tersampaikan. Bullying merupakan tindakan kekerasan yang melibatkan fisik dan mental seseorang. Program “DOLI” atau “Dongeng Anti Bully” merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan di sekolah dengan cara menceritakan cerita- cerita yang berisi nilai-nilai moral anti bullying pada anak-anak kelas satu dan dua di SDN 3 Sulahan. Metode yang digunakan di dalam kegiatan PKM ini yaitu metode kualitatif deskriptif dengan wawancara dan observasi. Tahap selanjutnya yaitu pelaksanaan “DOLI” yang berlagsung selama dua kali yaitu tanggal 13 dan 27 Oktober 2023 yang berlokasi di SDN 3 Sulahan. Dari hasil kegiatan dapat diketahui bahwa jenis bullying yang sering terjadi di sekolah adalah bullying fisik dan verbal. Berdasarkan hasil kegiatan, dapat disimpulkan bahwa program “DOLI” dapat berpengaruh untuk memberikan edukasi tentang bahaya bullying sehingga akan mengurangi perilaku bullying anak-anak di sekolah.
Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin dan Rasa Ingin Tahu Melalui Program “Satama” di Desa Pesaban Ketut Santi; I Wayan Numertayasa
Jurnal Pengabdian West Science Vol 3 No 11 (2024): Jurnal Pengabdian West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpws.v3i11.1722

Abstract

Penguatan karakter disiplin dan rasa ingin tahu siswa di SDN 2 Pesaban harus terus ditumbuhkan karena dengan begitu siswa akan memiliki rasa disiplin dan rasa ingin tahu. Pada program satama siswa akan diajarkan untuk disiplin dan memiliki rasa keingintahuan tentang suatu hal, dengan program satama siswa akan belajar disiplin dengan menggunakan metode diskusi kami dapat melihat seberapa tertib siswa selama diskusi berjalan sedangkan dalam melihat keingintahuan siswa kami menggunakan metode tanya jawab dengan begitu kami bisa mencari tahu bagaimana tingkat rasa ingin tahu siswa melalui cerita dongeng yang kami dongengkan. Dari setiap pertemuan kami melihat bahwa karakter disiplin dan rasa ingin tahu siswa berkembang secara signifikan. Program satama ini berjalan 4 pertemuan dimana setiap pertemuan pasti ada perubahan siswa dari kurang disiplin dalam diskusi menjadi disiplin dalam mengikuti diskusi dan rasa ingin tahu siswa juga semakin baik dari tidak ada yang bertanya menjadi banyak yang bertanya.
PENGGUNAAN SMART BOOK UNTUK SISWA KESULITAN MEMBACA DI SMA UTAMA WIDYALAYA ASTIKAN DHARMA I Wayan Numertayasa; Ni Made Kembar Rianti
INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 6 Number 3 October 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/indonesia.v6i3.77657

Abstract

The purpose of this research was to examine the effectiveness of using a Smart Book as an alternative learning medium to assist students with reading difficulties at SMA Utama Widyalaya Astika Dharma. This study employed a qualitative method with data collected through observation and interviews. The findings revealed that the Smart Book improved students’ reading skills gradually through interactive features such as images, audio, and engaging quizzes. Moreover, the media enhanced students’ motivation and active participation during learning activities. However, some challenges were identified in navigation and user instructions, which need further improvement. Overall, the use of Smart Bookproved to be effective and suitable as an instructional medium for students with reading difficulties at the senior high school level.
Penggunaan Media Video Animasi Dalam Pembelajaran Pecahan Di Sd Negeri 5 Nongan I Wayan Numertayasa; Ni Luh Putu Vina Dewi
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 2 (2025): Edisi: Desember
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/29m4ee61

Abstract

Media pembelajaran memiliki peran dalam membantu siswa memahami konsep matematika yang bersifat abstrak, khususnya pada materi pecahan. Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media video animasi yang bersumber dari platform YouTube dalam pecahan pada pembelajaran siswa kelas VI SD Negeri 5 Nongan. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 12 siswa kelas VI. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru kelas, observasi proses pembelajaran, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil kajian menggambarkan bahwa media video animasi digunakan untuk menyajikan konsep pecahan secara visual serta mendorong keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kajian ini memberikan gambaran mengenai pemanfaatan media video animasi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
The Development of Digital Indonesian Folklore as An Instrument for Fostering Character in Literature Learning I Wayan Numertayasa; I Nengah Sueca; Ni Made Kemba Rianti
DISASTRA: PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 8, No 1 (2026): JANUARI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/disastra.v8i1.10709

Abstract

This study aims to develop a prototype of digital folklore for character building in literature education. This study employs a Research and Development (R&D) approach based on Borg and Gall’s model. The model is adapted and simplified into several stages, focusing on product development, expert validation, and product revision based on expert feedback, and employs two data analysis techniques: qualitative descriptive analysis and descriptive statistical analysis. The findings reveal that literature learning requires digital folklore to shape students' character effectively. Furthermore, the development of digital folklore for character building in literature education is deemed valid. Thus, it can be concluded that digital folklore is beneficial for literature learning and essential for character development. It is therefore recommended that teachers incorporate digital folklore into literature lessons to support character building. Additionally, further research is encouraged to develop existing Indonesian folklore.
Program Asa Cendikia Membangun Semangat Belajar Di Desa Rendang Sulastra I Ketut Sulastra; I Wayan Numertayasa; I Komang Nada Kusuma
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 5 No 3 (2025)
Publisher : Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55266/pkmradisi.v5i3.624

Abstract

The ASA Cendikia Program: Fostering Students’ Learning Motivation in Rendang Village is a community service initiative aimed at enhancing students’ motivation and the overall quality of education at the elementary school level in Rendang Village. The program was initiated in response to low student interest in learning and limited educational facilities, which have negatively affected students’ academic achievement. The methodology employed in this program consisted of four main stages: planning, preparation, implementation, and evaluation. The activities were carried out through collaborative involvement of university students, teachers, and local village authorities as key partners. Program activities included academic tutoring, distribution of learning materials, introduction to interactive learning methods, and motivational training for students. The results indicate a notable increase in students’ enthusiasm for learning, improved interaction between teachers and students, and heightened awareness of the importance of education. Therefore, this program is expected to serve as a sustainable model of educational empowerment that supports the enhancement of learning motivation in rural communities.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FLIPBOOK MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI KATA SIFAT UNTUK SISWA KELAS V DI SD NEGERI 5 NONGAN Ni Luh Ketut Jenutri Sari Devi; I Wayan Numertayasa
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 16 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v16i2.61771

Abstract

This research focuses on the development of a flipbook teaching material for the Bahasa Indonesia subject, specifically on the topic of adjectives, for fifth-grade students at SD Negeri 5 Nongan. This study employs a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model and was conducted at SD Negeri 5 Nongan. The research subjects consisted of two experts: one validating the material aspect and the other validating the design aspect. Data collection techniques included questionnaires and interviews, while data analysis was conducted using descriptive statistical analysis. The results of the study indicate that the flipbook teaching material for the Bahasa Indonesia subject on the topic of adjectives is appropriate for use in fifth-grade learning at SD Negeri 5 Nongan. This is evidenced by the material expert validation results, which obtained a score of 60 with an average validity rate of 80%, categorized as “Highly Valid.” Meanwhile, the design expert validation results obtained a score of 62 with an average validity rate of 82.6%, also categorized as “Highly Valid.” Therefore, this flipbook teaching material is expected to enhance students’ engagement, understanding, and learning motivation in Bahasa Indonesia instruction in the digital era.
Co-Authors I Gede Agus Rediasa I Komang Nada Kusuma I Komang Nada Kusuma I Nengah Sueca I Putu Oka Suardana Ketut Santi Luh Made Arya Adiastiti Luh Made Dwi Weda Yanthi Luh Made Dwi Wedayanthi Marsela Luruk Bere Ni Luh Ketut Jenutri Sari Devi Ni Luh Putu Vina Dewi Ni Luh Wilantari Ni Made Kemba Rianti Ni Made Kembar Rianti Ni Nyoman Martini Ni Putu Eni Astuti Ni Wayan Mia Noviyanti Ni Wayan Sri Darmayanti Ovinita Wikantari Pertami Putu Beny Pradnyana Sulastra I Ketut Sulastra Yanuarius Bria Seran