Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.296
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Cocos Bio Jurnal Pendidikan Progresif
Sarwati Sarwati, Sarwati
Pendidikan Biologi Universitas Hamzanwadi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Dentistry Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA SISWA KELAS X.IPA SMA NEGERI 1 TERARA TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Sarwati, Sarwati
Educatio Vol 9, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.293 KB) | DOI: 10.29408/edc.v9i2.70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi dan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Siswa Kelas X.IPA SMA Negeri 1 Terara Tahun Pembelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X.IPA SMA Negeri 1 Terara yang berjumlah 4 kelas yakni kelas X.IPA 1, X.IPA 2, X.IPA 3 dan X.IPA 4. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan menggunakan simple random sampling, dan yang terpilih sebagai sampel adalah kelas X.IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X.IPA 1 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan uji F melalui Manova dengan bantuan SPSS –16 for Windows. Setelah analisis data dengan uji F melalui manova didapatkan harga F dengan nilai sig lebih besar dari 0,05, yaitu 0,061 untuk angka sig kemampuan memecahkan masalah dan 0,909 untuk angka sig motivasi belajar siswa. Selain itu harga Fhitung < Ftabel, yang berarti Ho diterima. Harga Fhitung kemampuan memecahkan masalah yaitu 3,620 lebih kecil dari Ftabel = 4,00 (dk1 = 1 dan dk2 = 78). Sedangkan Fhitung motivasi belajar siswa yaitu 0,013 lebih kecil dari Ftabel = 4,00 (dk1 = 1 dan dk2 = 78). Berdasarkan hasil pengujian hipotesis di atas, diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah tidak memiliki pengaruh terhadap motivasi dan kemampuan memecahkan masalah pada siswa kelas X.IPA SMA Negeri 1 Terara tahun pembelajaran 2013/2014. Implikasi penelitian ini, yakni perlunya penyiapan permasalahan yang autentik, peranan guru sebagai fasilitator, penyiapan bahan penilaian yang autentik, dan pemenuhan sarana prasarana pendidikan yang menunjang pelaksanaan model pembelajaran berbasis masalah. Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Motivasi Belajar, dan Kemampuan Memecahkan Masalah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA SISWA KELAS X.IPA SMA NEGERI 1 TERARA TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Sarwati Sarwati
Educatio Vol 9, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v9i2.70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi dan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Siswa Kelas X.IPA SMA Negeri 1 Terara Tahun Pembelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X.IPA SMA Negeri 1 Terara yang berjumlah 4 kelas yakni kelas X.IPA 1, X.IPA 2, X.IPA 3 dan X.IPA 4. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan menggunakan simple random sampling, dan yang terpilih sebagai sampel adalah kelas X.IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X.IPA 1 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan uji F melalui Manova dengan bantuan SPSS -16 for Windows. Setelah analisis data dengan uji F melalui manova didapatkan harga F dengan nilai sig lebih besar dari 0,05, yaitu 0,061 untuk angka sig kemampuan memecahkan masalah dan 0,909 untuk angka sig motivasi belajar siswa. Selain itu harga Fhitung < Ftabel, yang berarti Ho diterima. Harga Fhitung kemampuan memecahkan masalah yaitu 3,620 lebih kecil dari Ftabel = 4,00 (dk1 = 1 dan dk2 = 78). Sedangkan Fhitung motivasi belajar siswa yaitu 0,013 lebih kecil dari Ftabel = 4,00 (dk1 = 1 dan dk2 = 78). Berdasarkan hasil pengujian hipotesis di atas, diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah tidak memiliki pengaruh terhadap motivasi dan kemampuan memecahkan masalah pada siswa kelas X.IPA SMA Negeri 1 Terara tahun pembelajaran 2013/2014. Implikasi penelitian ini, yakni perlunya penyiapan permasalahan yang autentik, peranan guru sebagai fasilitator, penyiapan bahan penilaian yang autentik, dan pemenuhan sarana prasarana pendidikan yang menunjang pelaksanaan model pembelajaran berbasis masalah. Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Motivasi Belajar, dan Kemampuan Memecahkan Masalah.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS X BERBASIS SCIENCE, TECNOLOGY, ENGINEERING, ARTS, AND MATHEMATICS (STEAM) TERINTEGRASI LITERASI SAINS Wawan Muliawan; Sarwati Sarwati; Heni Andriyana
Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 16 No 2 (2022): Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 16 No 2 Desember 2022
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v16i2.2001

Abstract

This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of biology modules based on STEAM integrated scientific literacy developed on environmental change material for class X. This type of research is development, using the borg and borg model. Among them are research and information gathering, planning stage, development stage, initial trial stage, and revision stage. The data collection technique used in this study in the form of tests and test questionnaires was used to obtain the effectiveness of the module and questionnaires were used to obtain the value of validity and practicality. The data collection instrument used in this study was an instrument to measure the validity of the module in the form of a material expert validation sheet and a design expert validation sheet. Instruments to measure the practicality of the module are in the form of teacher response questionnaires and student response questionnaires. The instrument to measure the effectiveness of the module is in the form of a Learning Outcome Test (THB). Data analysis in this study used instrument validity, module practicality, and effectiveness analysis. The results of the analysis of the validity of the material expert are 0.84 with valid criteria, the results of the analysis of the validity of the design experts are 0.93 with very valid criteria, the results of the practicality analysis of the teacher's response are 3.5 with very practical criteria, the results of the practicality analysis of student
Effects of Entrepreneurship Learning and Subjective Norms on Biology Students' Entrepreneurial Attitudes and Interests M. Khairul Wazni; Agus Muliadi; Marhamah Marhamah; Sarwati Sarwati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 2 (2023): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i2.2989

Abstract

This study aims to determine the effect of entrepreneurship learning and subjective norms on students' entrepreneurial attitudes and interests. This study is a descriptive exploratory study with 33 biology education students as subjects. The research instrument used was a closed questionnaire with degraded answers according to the Likert scale and had been validated by experts. Analysis of research data used is descriptive statistics and inferential statistics with multiple linear regression test at a significance level of 5%. The results of the study show that (1) biology students' perceptions of entrepreneurship learning, subjective norms, attitudes and entrepreneurial interests are in the Good category; (2) there is an effect of entrepreneurship learning and subjective norms on student entrepreneurial attitudes with a significance value of 0.000 <0.05; (3) there is an effect of entrepreneurship learning and subjective norms on student entrepreneurial interest with a significance value of 0.000 <0.05; (4) entrepreneurship learning and subjective norms influence student entrepreneurial attitudes by 50.1% and the rest are influenced by variables or other factors; (5) entrepreneurship learning and subjective norms affect student entrepreneurial interest by 42.7% and the rest is influenced by variables or other factors.
Perception of Science Teacher Candidates Towards Cultural Literacy M. Khairul Wazni; Agus Muliadi; Sarwati Sarwati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 11 (2023): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i11.5505

Abstract

This study aims to describing the perception of science teacher candidates toward cultural literacy. This study is an exploratory research with 61 biology education students as subjects, comprising 28 from the Biology Education program at Mandalika University of Education, 16 from Hamzanwadi University, and 17 from Mataram State Islamic University. The research instrument used was a closed questionnaire with degraded answers according to a Likert scale that had been declared valid. Analysis of research data used is descriptive statistics and inferential statistics with Anova test at a significance level of 5%. The results of the study show that (1) average score of student perceptions regarding cultural literacy, namely, students from Mandalika University of Education have an average score of 2.86 in the Good category, students from Hamzanwadi University have an average score of 2.58 in the Good category, and students from Mataram State Islamic University have an average score of 2.64 in the Good category.; (2) there is a significant difference in the perception of students at Mandalika University of Education, Hamzanwadi University, and Mataram State Islamic University regarding cultural literacy, as evidenced by a significance value of 0.030 is smaller than the alpha testing value of 0.05 (<0.05).
How to Train Critical Thinking Skills? : Application of Problem-Based Learning Model Lesson Study Pattern Marhamah Marhamah; Baiq Fatmawati; Sarwati Sarwati; Nunung Ariandani
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 10, No 3 (2024): September
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v10i3.12751

Abstract

This study aims to describe the critical thinking skills of biology students through the application of the Problem-Based Learning Lesson Study pattern. The research method used was descriptive qualitative. The subjects in this study were Biology students of semester V at Hamzanwadi University. The research instruments consisted of observation sheets to obtain information about the learning process with Lesson Study patterns, as well as essay test instruments to measure students' critical thinking skills. Critical thinking indicators used include the ability to formulate problems, the ability to provide arguments, deductive ability, inductive ability, and evaluation ability. Data analysis was done descriptively and qualitatively. The effectiveness of applying the problem-based learning model to students' critical thinking skills was assessed using the N Gain formula. Based on the N Gain results, the problem-based learning model was quite effective in improving students' critical thinking skills with the following details; the ability to formulate problems was 0.67 (medium), the ability to provide arguments was 0.42 (medium), deductive ability was 0.44 (medium), inductive ability was 0.40 (medium), and evaluation ability was 0.41 (medium). Meanwhile, the learning process with Lesson Study which includes the Plan, Do, and See stages provides valuable learning for the team of lecturers involved when jointly designing learning, observing learning, and reflecting on learning, followed up in the learning process in the class they teach. 
PENERAPAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMA NW SUKARARA TAHUN AJARAN 2017/ 2018 Asri, Indra Himayatul; sarwati, sarwati; Lestarini, Yuniar
Cocos Bio Vol 6 No 1 (2021): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memiliki peran sentral dalam perkembangan pembangunan dan salah satu aspek untuk meningkatkan sumber daya manusia. Permasalahan yang masih ada dalam dunia pendidikan yakni masih rendahnya hasil belajar kognitif siswa khususnya pada mata pelajaran biologi sehingga membutuhkan suatu tindakan yang dapat mengatasi permasalahan tersebut yaitu salah satunya dengan mengubah proses pembelajaran yang lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMA NW Sukarara Tahun Ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan Quasi Eksperimental Design.  Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X semester I yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 33 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IPA sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS sebagai kelas kontrol menggunakan tekhnik simple random sampling. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes hasil belajar kognitif dalam bentuk tes essay yang berjumlah 8 butir soal. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yakni 72 dan kelas kontrol yakni 67,65. Sedangkan uji hipotesis menggunakan analisis statistik dengan rumus uji-t pada taraf kepercayaan 5% adalah diperoleh thitung sebesar 1,61. Setelah dibandingkan dengan ttabel 1,49, maka thitung 1,61>ttabel 1,49, sehingga kesimpulan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh Penerapan Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMA NW Sukarara Tahun Ajaran 2017/2018.
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 1 SUKAMULIA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Asri, Indra Himayatul; Sarwati, Sarwati; Lestarini, Yuniar; muspita, zalia
Cocos Bio Vol 6 No 1 (2021): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Sukamulia Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan quasi eksperimental design dalam bentuk posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukamulia Tahun Pelajaran 2017/2018, yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 162 siswa. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik simple random sampling. Kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan Kelas X IPA 3 sebagi kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes keterampilan proses sains siswa dalam bentuk essay yang berjumlah 7 butir soal. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata post-test kelas eksperimen yaitu 79,24 dan kelas kontrol yaitu 67,66. Sedangkan, uji hipotesis menggunakan analisis statistik dengan rumus uji-t pada taraf signifikan 5% yaitu diperoleh thitung sebesar 4,445. Setelah dibandingkan dengan ttabel sebesar 2,013 menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu (4,445>2,013), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Ada Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Sukamulia Tahun Pelajaran 2017/2018”.
ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN DARING PADA SISWA SELAM MASA PANDEMI COVID-19 sarwati, sarwati; Marhamah, Marhamah; Marzuki, M.; Wazni, Muhammad Khairul; Wahyuni, Muliana
Cocos Bio Vol 6 No 1 (2021): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract :Online Learning is a learning activity carried out from home which is one of the policies of the government to reduce the spread of the Covid-19 virus that is currently happening in Indonesia. However, online learning is inseparable from the problems that hinder its implementation so that researchers conduct research on online learning problems using qualitative methods. The implementation of Online learning for students at MA NW Penendem is not optimal due to several factors, namely lack of facilities, the role of parents, teachers and schools that are not optimal and low student motivation in implementing online learning. The things that become problems in online learning are quota and singles are not available, parents do not accompany and remind online learning schedules, delivery of unattractive material, survey implementation of online learning activities is not comprehensive, free internet quota cannot be used optimally, students not happy, not enthusiastic, feel difficult and undisciplined in studying Online.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING) MATERI PLANTAE UNTUK SISWA KELAS X SMA/MA Sarwati, Sarwati; Marhamah, Marhamah; Yuliana, Lia
Cocos Bio Vol 7 No 1 (2022): Cocos Bio
Publisher : UNIVERSITAS HAMZANWADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/cob.v7i1.5627

Abstract

This study aims to develop a Discovery Learning Module for Plantae Materials for Class X SMA/MA students. This type of research is development research. The model used in this research and development is the Bord and Gall model using only 5 stages, namely (Research and information gathering, planning, early product development, early stage field trials, and early product revisions). Thevalidators consist of 1 material expert, 1 media/design expert, and 2 biology teachers. The respondents consisted of 10 students of class XI IPA MA Darul Mahmudien NW Montong Gamang for the 2021/2022 academic year. The data collection technique used a questionnaire with a Likert scale of 5 to a scale of 4 according to the researcher's modification. Data were analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that the product of teaching materials in the form of modules developed has good criteria, both in terms of material (71.3%), in terms of teachingmaterial design (72.85%), Biology teachers (80.31%) and student responses (81.12 %). Thus, this module is suitable for use in the learning process.
Co-Authors Agus Muliadi Baiq Fatmawati Febriyana, Baiq Heni Heni Andriyana Humaidi Indra Himayatul Asri Indrawati Kusmandiri, Baiq Sri Lia Yuliana Marhamah Marhamah Marhamah Marhamah Marzuki, M. Muhammad Khairul Wazni Muhammad Khairul Wazni Nunung Ariandani Nur Annisa Fitri Badaruddin Nuraini Nuraini Nuraini Nurul Fajri Nurul Fajri Titin Yuliana Wahyuni, Muliana Wawan Muliawan Yuniar Lestarini Zalia Muspita