Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.743
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education JURNAL PENDIDIKAN IPS Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Sardulo Gembong
Universitas PGRI Madiun
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Profil Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Masalah Volume Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent Safrinatu Zahro; Sardulo Gembong; Rissa Prima Kurniawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa kelas V SDN 01 Mojorejo memiliki kemampuan yang berbeda dalam menyelesaikan masalah terutama dalam menyelesaikan soal volume kubus dan balok. Perbedaan tersebut dapat diketahui berdasarkan gaya kognitif siswa. Untuk mengetahui jenis gaya kognitif siswa dilakukan tes  GEFT. Berdasarkan hasil tes tersebut diketahui bahwa sebagian besar siswa kelas V memiliki jenis gaya kognitif field dependent. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan masalah volume kubus dan balok ditinjau dari gaya kognitif field dependent. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 2 siswa kelas V SDN 01 Mojorejo yang memiliki jenis gaya kognitif field dependent dengan kemampuan menyelesaikan masalah tinggi dan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara dan dokumentasi. Validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi waktu. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa FD dengan kemampuan tinggi sudah mampu menguasai keseluruhan langkah penyelesaian berdasarkan teori polya namun siswa FD dengan kemampuan rendah hanya dapat menguasai dua dari empat tahapan menyelesaikan masalah berdasarkan teori polya.
Efektivitas model pembelajaran make a match berbantuan media dapintar terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kemampuan kerjasama siswa kelas IV SD Fica Silvi Maystina; Sardulo Gembong; Diyan Marlina
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektif model pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Dapintar Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Kerjasama . Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah simple random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian menggunakan metode tes dan metode angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) peimbeilajaran yang meingguinakan modeil peimbeilajaran Makei a Match.leibih baik dibandingkan peimbeilajaran tanpa modeil peimbeilajaran Makei a Match teirhadap hasil beilajar Mateimatika siswa.; 2) teirdapat peirbeidaan hasil beilajar Mateimatika antara siswa yang meimiliki Keirjasama tinggi, seidang, dan reindah; 3) teirdapat peirbeidaan antara siswa yang diajar meingguinakan modeil peimbeilajaran Makei a Match  keirjasama tinggi dan tanpa modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama tinggi teirhadap hasil beilajar Mateimatika; 4) teirdapat peirbeidaan antara siswa yang diajar meingguinakan modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama seidang dan tanpa modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama seidang teirhadap hasil beilajar Mateimatika; 5) teirdapat peirbeidaan antara siswa yang diajar meingguinakan modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama reindah dan tanpa modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama reindah teirhadap hasil beilajar Mateimatika.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XI F SMAN 1 Nglames pada Materi Statistika Regresi Seftiana Mardikasari Wandini; Sardulo Gembong; Etty Pudjilestari
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6449

Abstract

Proses pembelajaran saat ini tidak hanya menekankan pada pembelajaran satu arah dimana guru menerangkan sedangkan siswa hanya mendengarkan dan mencatat apa yang disampaikan oleh guru tersebut. Akan tetapi, proses pembelajaran saat ini menekankan pada pembelajaran aktif dimana siswa yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, terdapat beberapa kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa. Salah satunya adalah kemampuan komunikasi matematis. Kemampuan komunikasi matematis adalah kemampuan siswa menuangkan ide atau gagasan dalam bentuk tabel, diagram atau bahasa lisan dalam mengekspresikan gagasan dan argument matematik dengan tepat, singkat dan logis. Dalam penelitian ini, terdapat suatu permasalahan yaitu kemampuan komunikasi matematis siswa yang rendah. Hal tersebut terlihat dari hasil pretest berupa soal uraian yang dilaksanakan pada tahap pra siklus dimana pada jawaban tersebut siswa belum mampu menuliskan solusi dengan menggunakan istilah dan notasi matematika secara tepat, belum mampu menyajikan pendapatnya secara terstruktur dan siswa belum mampu menginterpretasikan ide matematika dalam bentuk yang lain, misal gambar atau persamaan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI F SMAN 1 Nglames dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas atau Classroom Action Research (CAR). Setiap siklus mencakup empat tahap kegiatan yaitu, perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi dan refleksi. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan tes tertulis yang berupa soal pretest yang dilaksanakan pada tahap pra siklus dan soal posttest yang dilaksanakan pada tahap siklus 1 dan siklus 2. Dari hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI F SMAN 1 Nglames. Peningkatan tersebut terlihat dari hasil presentase ketuntasan nilai pretest dan nilai posttest yang diperoleh siswa pada tahap pra siklus dan tahap siklus 1 serta siklus 2 yaitu masing-masing sebesar 33,3%, 60% dan 80%.
Penerapan Pembelajaran di Luar Kelas untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa melalui Mata Pelajaran IPA dengan Materi Siklus Air Tanah di Kelas V SDN Jomblang Tahun Pelajaran 2023/2024 Brilian Habib Pipo; Sardulo Gembong; Purwanti Purwanti
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.374

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SDN Jomblang Kecamatan Takeran, Kabupaten Magetan, Kegiatan pembelajaran yang dilakukan berjalan kurang menarik untuk siswa, karena pembelajaran yang dilakukan disana kurang melibatkan siswa secara langsung didalam pembelajarannya, sehingga siswa merasa lebih mudah bosan dan terlihat pasif, ketika hanya mendengarkan penjelasan dari guru didalam kelas. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini berkolaborasi dan bekerjasama dengan guru pamong sekaligus guru kelas V di SDN Jomblang sebagai kolaborator dan juga berperan sebagai observer penelitian. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Jomblang, Kecamatan Takeran, Kabupaten Magetan. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, dan soal posttest. Penelitian ini menggunakan model siklus dari Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus, dan masing-masing siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dikatakan tuntas atau berhasil apabila rata-rata nilai peserta didik yang mencapai KKM 70 pada soal evaluasi atau posttest sebanyak 80%.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengimplementasian pembelajaran diluar kelas dengan mata pelajaran IPA dalam materi siklus air tanah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa Kelas V di SDN Jomblang, Kecamatan Takeran, Kabupaten Magetan. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahwasannya terjadi peningkatan keaktifan peserta didik ketika melakukan pembelajaran diluar kelas itu dapat dilihat dari hasil pembahasan dari prasiklus yang dilakukan peserta didik kurang akitf didalam pembelajaran, siklus 1 menunjukkan angka kenaikan menjadi cukup aktif dan yang terakhir pada siklus 2 peserta didik terlibat sangat aktif didalam pembelajaran yang dilakukan diluar kelas.
Co-Authors Albertus Prakoso Lelono Amelia Cahya Mahardhika Andi Juwari Arifin Priyo Utomo Arin Safitri Brilian Habib Pipo Diyah Retno Pangastuti Diyan Marlina Dwi Retno Nurnaningsih eka nofri ari yanto Etty Pudjilestari Evi Nur Hayati Febri Listianadewi Fica Silvi Maystina Ika Krisdiana Inggit Listi Tri Rahmahdianti Juniar Retno Anggraini Nisfi Nahari Sani Hidayati Novia Anggita Nurcahyani Purwanti Purwanti Repi Putri Prasetyana Rischa Dwi Rahmawati Rissa Prima Kurniawati Rissa Prima Kusumawati Ruly Puspitasari Safrinatu Zahro Seftiana Mardikasari Wandini Septin Ayu Dewi Mardiyanti Sri Wahyuni Sunarti Swasti Maharani Viona Adinda Rosalina Wasilatul Murtafiah Widya Norma Ambardi Yussi Sinta Dewi