Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.212
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proyeksi: Jurnal Psikologi Psikostudia : Jurnal Psikologi Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan Psychopreneur Journal Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Soeropati: Journal of Community Service Sultan Idris Journal of Psychology and Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Multidisipliner Kapalamada Journal of Gender Equality and Social Inclusion (gesi)
Aulia, Lailatuzzahro Al-Akhda
Universitas Yudharta Pasuruan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Menelususi Grit Mahasiswa Berdasarkan Pola Asuh dan Jenis Kelamin Setianingrum, Margaretta Erna; Kelly, Estalita; Aulia, Lailatuzzahro Al-Akhda
ILMU PSIKOLOGI Vol 12 No 1 (2025)
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/jip.v12i1.6134

Abstract

Grit sangat penting untuk keberhasilan akademik dan pengembangan diri karena membantu mahasiswa tetap fokus dan bertahan menghadapi tantangan, seperti tekanan akademik, ujian sulit, dan kegagalan. Kurangnya grit dapat berdampak serius, seperti mudah putus asa, stres, kehilangan motivasi, penurunan prestasi akademik, hingga berisiko putus kuliah. Tingkat grit seseorang dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk pola asuh dan jenis kelamin. Penelitian tentang grit mahasiswa berdasarkan pola asuh dan jenis kelamin penting untuk memahami faktor-faktor yang memengaruhi ketahanan akademik dan keberhasilan mahasiswa. Tujuan penelitian untuk menyelidiki pengaruh pola asuh dan jenis kelamin terhadap grit mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain komparatif. Sampel sebanyak 250 orang, diambil dengan teknik sampling stratified. Pengumpulan data menggunakan skala grit dan skala pola asuh. Data dianalisis dengan two-way anova. Hasil penelitian menemukan bahwa ada pengaruh pola asuh terhadap grit, kemudian ada pengaruh jenis kelamin terhadap grit, dan selanjutnya ada pengaruh interaksi pola asuh dan jenis kelamin terhadap grit mahasiswa.
DUKUNGAN SOSIAL GURU SEBAGAI PREDIKTOR MOTIVASI BELAJAR: STUDI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH Lailatuzzahro Al-Akhda Aulia; Ika Andrini Farida
Proyeksi Vol 20, No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Faculty of Psychology Universitas Islam Sultan Agung Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp.20.2.134-144

Abstract

Motivasi dalam belajar adalah elemen krusial yang dapat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam pencapaian tujuan akademik. Perkembangan teknologi digital menjadi salah satu elemen yang bisa mempengaruhi motivasi belajar peserta didik. Salah satu faktor yang bisa mempengaruhi motivasi belajar adalah dukungan sosial dari pendidik. Tujuan dari dilakukannya kajian ini untuk menganalisis dampak dari dukungan sosial guru terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini melibatkan 75 siswa (40 siswa laki-laki dan 35 siswa perempuan) di salah satu sekolah menengah pertama swasta di Kabupaten Pasuruan. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan menerapkan stratified random sampling untuk menetapkan partisipan dalam penelitian. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui skala motivasi belajar (α = 0,742) serta skala dukungan sosial guru (α = 0,859). Kemudian data dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan software SPSS 30. Data penelitian yang telah diolah menunjukkan dukungan sosial dari guru memiliki pengaruh positif pada motivasi belajar siswa (p = 0,00; p < 0,05). Besarnya pengaruh atau kontribusi dukungan sosial dari guru terhadap motivasi belajar sebesar 62,7%. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru sangat krusial dan dibutuhkan adanya peningkatan peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang dapat mendukung dan menciptakan motivasi belajar siswa. penelitian ini juga mengindikasikan jika guru berperan penting dalam mendorong hasil belajar siswa lebih maksimal melalui dukungan yang diberikan oleh guru.Motivation in learning is a crucial element that can affect students' success in achieving academic goals. The development of digital technology is one of the elements that can affect students' motivation to learn. One of the factors that can affect learning motivation is social support from teachers. The purpose of this study is to analyze the impact of teachers' social support on students' learning motivation. This study involved 75 students (40 male and 35 female) in a private junior high school in Pasuruan Regency. This study adopted a quantitative approach by applying stratified random sampling to determine the participants in this study. Data in this study were collected through the learning motivation scale (α = 0.742) and teacher social support scale (α = 0.859). Then the data were analyzed using simple regression analysis with the help of SPSS 30 software. The processed research data showed that social support from teachers has a positive influence on student learning motivation (p = 0.00; p < 0.05). The amount of influence or contribution of social support from teachers on learning motivation is 62.7%. Research findings indicate that the role of teachers is crucial and that there is a need to enhance the role of teachers in creating a learning environment that supports and fosters student learning motivation. This study also suggests that teachers play an important role in maximizing student learning outcomes through the support they provide.
Dukungan Keluarga dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Aulia, Lailatuzzahro Al-Akhda; Kelly, Estalita; Zuhri, Ahmad Sarifudin
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 11, No 4 (2022): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v11i4.8558

Abstract

Education has a very important role for the advancement of a nation. The pandemic period that occurred had an impact on all aspects of life, one of them in education. It is undeniable that the online learning system implemented has an impact on student learning motivation. Learning motivation will provide enthusiasm so the student will be know the direction of learning. The phenomenon of low learning motivation which is increasing during pandemic has finally become important to discuss. The purpose of this research is to determine the role of family support on student’s learning motivation during pandemic. The research method is quantitative method. The research variables were measured using psychological scale, there is learning motivation scale consists of 26  items with a reliability coefficient of  0,743 and family support scale consists of 30 items with a reliability of 0,880. The research subjects were 75 respondents who were taken using the accidental sampling technique. The data obtained were analyzed using simple regression analysis. Data analysis results showed F = 14,339 with p = 0,00 which means that there is a role of family support on students’ learning motivation, with a contribution of 16,4%. Coefficient of regression is positive, so it can be concluded that family support has a positive effect on increasing learning motivation.Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting bagi kemajuan suatu bangsa. Masa pandemi yang terjadi memberikan dampak pada seluruh aspek kehidupan, salah satunya dalam pendidikan. Tidak dapat dipungkiri jika sistem pembelajaran daring yang diterapkan memberikan dampak kepada motivasi belajar siswa. Adanya motivasi akan memberikan semangat sehingga siswa akan mengetahui arah belajar. Fenomena motivasi belajar rendah yang semakin meningkat di masa pandemi ini pada akhirnya menjadi penting untuk dibahas. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui peran dukungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa di masa pademi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Variabel penelitian diukur dengan menggunakan skala psikologi yaitu skala motivasi belajar yang berjumlah 26 aitem dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,743 dan skala dukungan keluarga yang berjumlah 30 aitem dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,880. Subjek penelitian adalah 75 responden yang diambil dengan menggunakan teknik accidental sampling. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil analisa data menunjukkan F = 14,339 dengan p = 0,000, artinya ada peran dukungan keluarga dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, dengan sumbangan sebesar 16,4%. Koefisien korelasi bernilai positif, dapat disimpulkan jika dukungan keluarga memberikan pengaruh secara positif dalam meningkatkan motivasi belajar.
Kontribusi Iklilm Sekolah dalam Mendorong Kedispinan Siswa Lukman Setyo Priambodo; Lailatuzzahro Al-Akhda Aulia
Sultan Idris Journal of Psychology and Education Vol 5 No 1 (2025): Sultan Idris Journal of Psychology and Education
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/sijope.v5i1.11588

Abstract

Pendidikan memegang peran penting dalam membentuk kedisiplinan siswa, yang merupakan fondasi keberhasilan akademik dan karakter kedisiplinan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh ikim sekolah terhadap kedisiplinan siswa di salah satu SMK Kabupaten Pasuruan. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan pendekatan survei melalui kuesioner kepada 278 siswa yang dipilih menggunakan convinience sampling. Pengambilan data menggunakan skala kedisiplinan siswa dan skala iklim sekolah. Uji hipotesis dilakukan menggunakan analisis regresi eksponensial dan diperoleh nilai p = 0,000 (p < 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh iklim sekolah terhadap kedisiplinan siswa dengan kontribusi sebesar 40,1%. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin baik iklim sekolah, semakin tinggi tingkat kedisiplinan siswa. Implikasinya, sekolah perlu memperkuat iklim melalui kebijakan yang mendukung hubungan harmonis, keteladanan guru, dan penerapan aturan yang konsisten untuk meningkatkan kedisiplinan siswa. Kata Kunci: Iklim Sekolah, Kedisiplinan, Siswa
Psikologi Pendidikan: Studi Literatur Ontologi dan Epistimologi Lailatuzzahro Al-akhda Aulia
Sultan Idris Journal of Psychology and Education Vol 5 No 2 (2026): Sultan Idris Journal of Psychology and Education
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/sijope.v5i2.10340

Abstract

Penelitian ini berangkat dari kesadaran akan pentingnya kontribusi psikologi pendidikan dalam pembangunan kualitas sumber daya manusia melalui pendidikan yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada dimensi emosional, sosial, dan motivasional peserta didik. Tujuan dari studi ini adalah untuk menjelaskan hakikat filsafat ilmu psikologi pendidikan, menelusuri sejarah dan perkembangan psikologi pendidikan di Indonesia, serta menganalisis arah perkembangan di masa depan. Metode yang digunakan adalah kajian literatur sistematik dari berbagai referensi akademik terkini, termasuk pemikiran Hanurawan (2022), Santrock (2019), dan sumber-sumber lainnya yang relevan, yang membahas aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis dari psikologi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat ilmu memberikan kerangka berpikir kritis dan mendalam terhadap praktik psikologi pendidikan, khususnya dalam konteks lokal Indonesia yang kaya akan kompleksitas budaya dan sosial. Sejarah mencatat perkembangan signifikan pasca-kemerdekaan Indonesia, ditandai dengan pengaruh teori-teori psikologi Barat dan pertumbuhan institusi pendidikan tinggi. Di masa kini, fokus psikologi pendidikan bergeser ke arah pendidikan inklusif, pembelajaran berbasis kompetensi, pemanfaatan teknologi digital, serta penekanan pada pendidikan karakter dan sosial-emosional. Ke depan, perkembangan psikologi pendidikan diprediksi akan semakin terintegrasi dengan kebijakan pendidikan nasional dan ditopang oleh pendekatan berbasis bukti, dengan tantangan utama pada pelatihan guru dan adaptasi terhadap kemajuan teknologi. Dengan landasan filsafat ilmu yang kuat, psikologi pendidikan dapat berkembang sebagai ilmu yang responsif terhadap dinamika kebutuhan pendidikan nasional.
Prososialitas Efisien: Manifestasi Norma Sosial dalam Interaksi Mikro Transportasi Publik di Asia Tenggara Arinal Chusnah; Estalita Kelly; Lailatuzzahro Al-Akhda Aulia
Sultan Idris Journal of Psychology and Education Vol 5 No 2 (2026): Sultan Idris Journal of Psychology and Education
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/sijope.v5i2.13223

Abstract

This study aims to investigate how social norms and prosocial behaviors are manifested in microinteractions in urban transit spaces in Southeast Asia. The study used a naturalistic observational qualitative approach in Jakarta, Kuala Lumpur, and Singapore, focusing on interactions in GrabCar, conventional taxis, and MRT modes. Data were obtained through observation records of 13 episodes of micro-interactions and analyzed using Reflexive Thematic Analysis (RTA). The research findings identify efficient prosociality as a category of data-driven analytics, rather than a new stand-alone theory. This concept refers to the specific form of helping behavior in urban transit spaces, namely fast, concise, function-oriented assistance, minimal verbal affective elaboration, and sensitive to time pressure and public space norms. The results showed that assistance in transit space emerged through greetings, brief conversations, navigational assistance, offers of photo assistance, and instrumental responses to situational needs. These findings show that the lack of verbal interaction does not necessarily reflect low social awareness, but can be a form of prosocial adaptation to the rhythm of urban mobility. This research emphasizes the role of civil inattention, social norms, and infrastructure design in shaping prosociality dynamics in contemporary public mobility spaces.
Co-Authors Aini Nurul Amria, Serly Arinal Chusnah Dina, Ilvy Nur Estalita Kelly Ika Andrini Farida Ilmiati, Wulida Ailul Ilvy Nur Dina Kelly, Estalita Khoirin Maghfiroh Lukman Setyo Priambodo M. Fiky Tartila Margaretta Erna Setianingrum Margaretta Erna Setianingrum, Margaretta Erna Maslahatun Nisai Maully Dina, Lady Ma’rufah, Faidatul Nisai, Maslahatun Nuril Hidayati NURIL HIDAYATI Nurrokhmatulloh, Nurrokhmatulloh Purwanti, Wahyu Raden Mohamad Herdian Bhakti Sabila, Sayyida Syal Sayyida Syal Sabila Shofiyatus Saidah Sholiha Sholiha Uswatun Khasanah Utami, Cahyaning Rini WAHYU PURWANTI Zuhri, Ahmad Sarifudin Zuhri, Mohammad Syarifudin