Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Elementaria Edukasia
Maret Markus Harefa
Universitas Negeri Jakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Teknik Mind Mapping Indri Pudjiati; Herlina Usman; Maret Markus Harefa
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 4 (2022): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i4.3903

Abstract

Teknik mind mapping sudah terpercaya dan terbukti dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana teknik mind mapping mampu meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi sekaligus mengembangkan ide imajinatif dan kepercayaan diri siswa kelas IV SDN Sangkali. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus. Tiap siklus mencangkup 4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation) dan refleksi (reflekting). Subjek penelitian ini melibatkan 29 orang siswa kelas IV. Data diperoleh dengan menggunakan tes dan observasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa teknik mind mapping dapat membantu meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas IV, hal ini dibuktikan dengan ketuntasan klasikal keberhasilan dari prasiklus sebesar 27,58%, siklus I sebesar 51,72%  dan siklus II sebesar 100%. Saran dari penelitian ini adalah sebagai seorang pendidik diharapkan dapat terampil dalam memilih teknik pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Analisis Keterampilan Menulis Puisi di Sekolah Dasar: Literatur Review Nidya Chandra Muji Utami; Maret Markus Harefa; Indri Pudjiati; Lilik Fitriani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian literatur keterampilan menulis puisi siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan kajian literatur. Adapun tahapan penelitian dilakukan dengan cara pengumpulan artikel, reduksi artikel, display artikel, diskusi, dan penarikan kesimpulan. Sumber data yang didapat dalam penelitian ini yaitu artikel-artikel yang terdapat pada jurnal nasional 8 tahun terakhir yaitu pada tahun 2015 sampai tahun 2022. Hasil penelitian menunjukkan artikel keterampilan menulis puisi di Sekolah Dasar terdiri dari 12 artikel dari jenis penelitian kuantitatif, 3 artikel dari jenis penelitian kualitatif, 1 artikel dari jenis penelitian RnD, dan 14 dari jenis Penelitian Tindakan Kelas. Pelaksanaannya sudah sesuai dengan teori-teori yang telah dijadikan referensi. Kebaruan dari penelitian ini yaitu didapatkannya keterkaitan antara artikel yang satu dengan artikel lainnya yang membahas topik yang sama. Hasil analisis penelitian disimpulkan bahwa metode yang paling banyak digunakan dalam mengkaji keterampilan menulis puisi siswa di Sekolah Dasar adalah metode penelitian Tindakan Kelas dan metode penelitian kuantitatif menggunakan eksperimen.
Analisis Kesiapan Mahasiswa S2 Pendidikan Dasar Sebagai Guru Professional Dalam Memberikan Bimbingan Kepada Siswa Maret Markus Harefa; Nidya Chandra Muji Utami; Erry Utomo
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 3 (2023): september
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i3.5996

Abstract

Graduates of the Master of Basic Education are required to become professional teachers and be able to provide guidance services to elementary school students. This research with the type of explanatory sequential mixed methods aims to see the readiness of Master of Basic Education students in providing guidance services to elementary school students. This research was conducted in semester 117 of the 2022/2023 academic year with 27 respondents of Master of Basic Education students in 2022 who have worked as professional elementary school teachers. The research sample was determined by purposive sampling method. The research data were collected and analyzed using qualitative and quantitative approaches from research instruments in the form of semi-structured interviews and semi-structured questionnaires. The research findings show that the level of readiness of respondents in providing nine types of guidance services to elementary school students is in the percentage range between 82% and 93%. This means that the level of readiness of Master of Basic Education students as professional elementary school teachers in providing guidance services to elementary school students is very good.
Analysis Of The Implementation Of The Merdeka Curriculum In 3t Areas (Underdeveloped, Frontier And Outermost) (Elementary School In Namohalu Esiwa Sub-District) Maret Markus Harefa; Herlina Usman; Ika Lestari
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 7 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v7i1.8623

Abstract

An merdeka curriculum is a curriculum approach that focuses on developing 21st century skills, student independence and community involvement in the learning process. The independent curriculum carries the concept of independent learning which gives schools, teachers and students the freedom to develop innovations, learn independently and show creativity. This research aims to analyse the implementation of the merdeka curriculum at SD Negeri 078452 Berua, SD Negeri 071162 Esiwa, and SD Negeri 280520 Kota Namohalu Esiwa. The research method used was qualitative with a phenomenological approach. Data analysis was conducted using the Miles and Hubermen model. Data analysis was conducted with reliability, transferability, depenability, and confirmability. The results showed that there was uniformity in several important aspects of the implementation of Merdeka Curriculum in the three public primary schools. This uniformity includes the opening of learning activities, variations in learning methods and media, structured learning planning, the use of formative and summative assessments, and monthly supervision. Despite the commitment of teachers and education stakeholders in improving the quality of learning, there is still a need for further improvement.
Co-Authors Baina Qodriani Erry Utomo Faisal Madani Herlina Usman Ika Lestari Indah Wijaya Lase Indri Pudjiati Lilik Fitriani Mega Purnamatati Nidya Chandra Muji Utami Otib Satibi Hidayat Yogi Prasetyo