Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Range : Jurnal Pendidikan Matematika Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika MATHEdunesa Lemma: Letters of Mathematics Education Jurnal Penelitian Sains Teknologi
Tanti Diyah Rahmawati, Tanti Diyah
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Transportation Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Rahmawati, Tanti Diyah; Wahyuningsih, Wahyuningsih; Dua Getan, Maria Amaranta
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Vol 5, No 1 (2019): Mei 2019 IN PROGRESS
Publisher : Lecturer at the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jinop.v5i1.8021

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMA Negeri 2 Maumere. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Maumere pada  semester genap tahun ajaran 2016/2017. Metode yang digunakan adalah metode experimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X sedangkan sampelnya yaitu kelas XG sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 33 siswa dan kelas XE sebagai kelas kontrol yang berjumlah 35 siswa. Teknik sampling menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalitas yakni uji Chi kuadrat dan uji homogenitas yakni uji fisher, maka dilanjutkan dengan pengujian hipotesis. Uji  hipotesis menggunakan uji t. Hasil uji t pada taraf signifikansi 0.05, menunjukkan bahwa nilai thitung> ttabel (5,367 > 1,6697), ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar matematika siswa
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA PESERTA DIDIK DEA, WIHELMINA ADVENSIA; RAHMAWATI, TANTI DIYAH
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021): RANGE Januari 2021
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v2i2.647

Abstract

Penelitian ini melatar belakangi masih rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik berdasarkan observasi yang ditemukan, peserta didik hanya mengandalkan kemampuan menghafal saat menyelesaikan suatu masalah, sehinggah dalam menyelesaikan soal peserta didik hanya berpatokan dengan model soal yang sudah disampaikan tanpa mengandalkan kemampuan berpikir kreatif saat menyelesaikan suatu persoalan. Tujuan dari penelitian ini ialah agar meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik, model yang digunakan adalah model discovery learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di kelas X Jasa Boga dengan jumlah peserta didik seluruhnya 18 orang, penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdapat 4 rancangan yaitu: rancangan, perbuatan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang dipakai saat penelitian adalah lembar pengamatan kreatifitas peserta didik, RPP,LKPD, soal tes keterampilan berikir kreatif peserta didik di setiap siklus dimana siklus I terdapat 3 soal dan siklus II terdapat 2 soal. Setelah dilakukan penelitian hasil yang diperoleh adalah penggunaan model discovery learning mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika peserta didik X Jasa Boga dengan sangat baik, dilihat dari rata-rata observasi kreatifitas peserta didik dan hasil tes kreatif peserta didik dalam setiap indikator kreatif pada setiap siklus. Dimana rata rata aspek indikator observasi kreativitas pada siklus I 35.41% tergolong dalam kategori kurang sedangkan siklus II diperoleh 73.75% tergolong dalam kategori tinggi, untuk rata rata aspek indikator hasil tes kreatifitas peserta didik di siklus I 28.41% sedangkan siklus II 58.33%.
PENGARUH PEMBELAJARAN DISCOVERY LERNING DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KEWAPANTE MARUNG, ADRIANUS MAYOS; RAHMAWATI, TANTI DIYAH; DHEMA, MAGDALENA
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021): RANGE Januari 2021
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v2i2.1019

Abstract

Model discovery learning adalah model pembelajaran yang interaktif dan menekankan pada pengalaman langsung.Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran discovery learning dan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika peserta didik.penelitian yang digunakan ialah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Penelitian ini dilaksanakan di SMPNegeri I Kewapante dengan sampel penelitian yang berjumlah 52 peserta didik yang di dapatkan melalui teknik multistage random sampling.Instrumendari penelitian ini yaitutes hasil belajar.penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode tes hasil belajar. sebelum melakukan uji hipotesis perlu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitasmenggunakan aplikasi spss 22 uji shapiro-wilk dan uji homogenitasmenggunakan aplikasi spss 22 uji levene statistic. Sesudah data berdistribusi normal dan homogen di lanjutkan dengan uji hipotesismenggunakan aplikasi spss 22 uji independent sample t test. Setelah melakukan uji hipotesis di peroleh thitung = 6,98 lebih besar dari t table = 2,01. Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat di katakana bhawa terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning dan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika kelas VII SMP Negeri 1 Kewapante.
Analysis of Critical Mathematical Thinking Skills in Level 1 Cadets of Surabaya Maritime Rahmawati, Tanti Diyah; Santoso, Agus Dwi; Kristanto, Vigih Heri; Prisetia Rini, Ambar
Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/plusminus.v4i1.1520

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dibutuhkan seseorang untuk mengajukan dan menganalisis informasi, membuat kesimpulan berdasarkan bukti, dan mengevaluasi proses berpikirnya sendiri. Dalam konteks taruna, kemampuan berpikir kritis matematis penting karena banyak tugas yang membutuhkan pemecahan masalah dalam mengambil keputusan. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kritis matematis pada seorang taruna. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian yaitu taruna Politeknik Maritim Surabaya Jenjang 1 Program Studi Teknologi Rekayasa Permesinan Kapal. Data dikumpulkan melalui tes uraian berpikir kritis dan dianalisis secara deskriptif sesuai dengan indikator kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis subjek memiliki berbagai Interpretasi dari kategori rendah, cukup dan tinggi. Pada indikator Analisis, 64% subjek berada pada kategori cukup, pada tahap evaluasi, 71 % termasuk katefori tinggi, dan pada indikator inferensi, 74 % juga pada kategori tinggi. Secara keseluruhan kemampuan taruna dalam berpikir kritis memiliki persentase 64,75% dengan kategori cukup. Critical thinking skills are needed by someone to submit and analyze information, make conclusions based on evidence, and evaluate their thinking processes. Mathematical critical thinking skills are important in cadets because many tasks require problem-solving when making decisions. This study aims to determine how mathematical critical thinking skills are in a cadet. This study uses a descriptive method. The study subjects were cadets of the Surabaya Maritime Polytechnic Level 1, Ship Machinery Engineering Technology Study Program. Data were collected through critical thinking essay tests and analyzed descriptively according to the indicators of critical thinking skills. The results showed that the subjects' essential skills of thinking had various interpretations from the low, sufficient, and high categories. In the Analysis indicator, 64% of subjects were in the sufficient category, in the evaluation stage, 71% were in the high category, and in the inference indicator, 74% were also in the high category. Overall, the cadets' ability to think critically had a percentage of 64.75% with a sufficient category.
Implementation of Mathematics Learning With A STEM Approach (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) at MTs Muhammadiyah Wuring: Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan STEM (Science, Technologi, Engineering, And Mathematics) di Mts Muhammadiyah Wuring Rahmawati, Tanti Diyah; Ndori, Vinsensius Herianto; Murniati, Murniati
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2022): Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v7i2.291

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan perkembangan dan kemajuan teknologi di era revolusi 4.0 yang mempengaruhi pergeseran segala aktivitas didalam kehidupan termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satu pendekatan pembelajaran menggunakan teknologi yakni pendekatan STEM. Pendekatan STEM merupakan suatu pendekatan yang memuat empat komponen bidang ilmu pengetahuan dalam suatu pembelajaran untuk memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran matematika dengan pendekatan STEM (Science, Technologi, Engineering, And Mathematics) kelas VIII A di MTs Muhammadiyah Wuring. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Muhammadiyah Wuring pada semester 2 tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari data primer yaitu guru matematika dan siswa. Sedangkan data sekunder diperoleh berupa nilai harian siswa sebelum dilakukan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi tiga tahap yakni reduksi data, triangulasi, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis data dapat simpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran STEM ketuntasan siswa 100%, dengan nilai rata-rata kelas 89, sehingga model pembelajaran efektif digunakan. Penerapan pembelajaran STEM melibatkan siswa berperan aktif, berkreasi, terampil dalam memecahkan masalah matematika. Dengan model pembelajaran PBL siswa dapat berdiskusi, berkreasi, dalam memecahkan masalah. Selain itu pembelajaran matematika menggunakan model PBL dengan pendekatan STEM juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi SPLDV.
Desain Soal Numerasi Konteks Saintifik dengan Integrasi Konsep Maritim Fachrudin, Achmad; Novitasari, Novitasari; Rahmawati, Tanti Diyah
MATHEdunesa Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Mathedunesa Volume 14 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/mathedunesa.v14n2.p565-579

Abstract

As a maritime nation with significant marine potential, integrating maritime contexts into secondary education in Indonesia is essential for preparing students to understand mathematical concepts and their applications in various maritime professions. To support this goal, we developed scietific numeracy tasks by integrating maritime concepts. We designed the tasks based on a literature review related to maritime concepts and referred to the PISA framework, which was then realized in the form of a maritime numeracy conceptual framework. This framework consists of four main subcontexts: navigation, marine engineering, oceanography, and maritime economics. We developed tasks for each subcontexts, which were evaluated by three experts. The experts validated based on relevance of the maritime context, involvement of maritime concepts, suitability in measuring numeracy, and quality of the tasks from pedagogical aspect. The evaluation results showed that the quality of the tasks was in the very good category in all aspects, with a moderate and good level of agreement among the experts, indicated by the interclass correlation coefficient score of 0.538. This research is expected to contribute to the innovation of numeracy task design with scientific contexts that specifically accommodate maritime concepts and support efforts to improve students’ numeracy in Indonesia.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA: PENGGUNAAN KONSEP GEOMETRI POLA DAN BENTUK PADA KLENTENG DEWI KWAN IM DAN TIE KONG PESAREAN GUNUNG KAWI Maghfiroh, Khoridatul; Septia, Tika; Handayani, Ucik Fitri; Rahmawati, Tanti Diyah
JURNAL LEMMA Vol 11, No 2 (2025): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2024.v11i2.9129

Abstract

This study explored the use of two-dimensional and three-dimensional geometric concepts in the patterns and shapes of the Klenteng Dewi Kwan Im and Tie Kong at Pesarean Gunung Kawi. This type of research is qualitative research with an ethnographic approach. The subjects in this study were the caretakers and administrators of Pesarean Gunung Kawi. The data collection techniques used in this study were observation, interview, and documentation. The results of this study indicate that the use of geometric concepts contained in the patterns and shapes of the Klenteng Dewi Kwan Im and Tie Kong buildings are Rectangle, Cube, Sphere, Quadrilateral Pyramid, Octagonal Prism, and Cylinder. The meaning contained in the patterns and shapes of the building has its meaning and philosophy according to the expectations based on the Chinese people's outlook on life.
Penggunaan Alat Peraga untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VI SD Inpres Lisabheto: Anvrina Iry, Dominika; Wahyuningsih, Wahyuningsih; Rahmawati, Tanti Diyah
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2022): Vol. 5 No. 2 September 2022
Publisher : Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/majamath.v5i2.2143

Abstract

The method used in this study is Classroom Action Research (CAR) using teaching aids to find out whether there is an increase in learning outcomes and the motivation of students in class VI SD Inpres Lisabheto in mathematics, especially material building. Based on the pre -survey results, explaining that many student learning outcomes in pre -cycles have not yet reached the KKM, as well as the low motivation to learn students. This can be seen at the first meeting with an average learning outcome of 65.85 completeness level of 50% and the second meeting averaged 75.78 disjolized 1 so that the completeness level of 68.75%. Because there are learning outcomes that have not yet reached the KKM, they will be continued. On average in the second cycle the first meeting was 90.01 completeness level of 100% and at the second meeting an average of 95.63 with a completeness level of 100%. In this second cycle it has reached KKM with a value of ? 66. While the motivation of student learning in the first cycle with an average of 49.9 and the second cycle reaches 62.8. Based on the average learning motivation in cycle 1 and cycle 2 it can be concluded that the media of teaching aids can affect student motivation so that it provides maximum learning outcomes after evaluating class VI at SD Inpres Lisabheto Academic Year 2021/2022
NuminaMath 7B: Revolutionizing Math Solving with Integrated Reasoning Advanced Generative AI Tools and Python REPL Jufriansah, Adi; Akib, Irwan; Ishartono, Naufal; Khusnani, Azmi; Rahmawati, Tanti Diyah; Malahina, Edwin Ariesto Umbu; Maure, Osniman Paulina; Romadloni, Nova Tri
Jurnal Penelitian Sains Teknologi Vol. 2, No. 1, March 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/saintek.v2i1.15728

Abstract

The efficacy of NuminaMath 7B, an AI model that was created to address mathematical challenges, is assessed in this investigation. We evaluated the model's accuracy and efficiency against conventional methods through experiments that produced quantitative data. Qualitative data were collected through surveys and interviews with users to gain insight into their experiences and pinpoint areas for improvement. The survey results indicated that users found NuminaMath 7B to be pertinent, effective, and user-friendly, as evidenced by the exceptionally high average scores in user experience (95), perception of features and interface (90), and additional feedback (85). NuminaMath 7B was able to offer mathematical solutions with logical and detailed explanations as a result of the model's development through two phases of adjustments, which were conducted using the Chain of Thought (CoT) methodology and inspiration from the Tool-Integrated Reasoning Agent (ToRA) framework. Testing demonstrated that the model achieved a score of 29 out of 50 in the AI Math Olympiad competition, despite encountering difficulties in resolving more intricate problems. This study underscores the significance and urgency of AI technology, particularly in the field of mathematics, as well as the significant potential of AI models to facilitate a more comprehensive comprehension of mathematical concepts.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Achmad Fachrudin Adi Jufriansah AGUS DWI SANTOSO Akib, Irwan Anvrina Iry, Dominika Azmi Khusnani DEA, WIHELMINA ADVENSIA Dhema, Magdalena Dua Getan, Maria Amaranta Edwin Ariesto Umbu Malahina Eka Nurmala Sari Agustina, Eka Nurmala Sari Handayani, Ucik Fitri Kristanto, Vigih Heri Maghfiroh, Khoridatul MARUNG, ADRIANUS MAYOS Maure, Osniman Paulina Murniati . Naufal Ishartono Ndori, Vinsensius Herianto Nova Tri Romadloni Novitasari Novitasari Prisetia Rini, Ambar Sandi, Wulan Marlia Tika Septia Vigih Hery Kristanto Wahyuningsih Wahyuningsih