Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.896
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) EDUPEDIA ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Math Educa Journal JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Jurnal Sains dan Teknologi PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding University Research Colloquium Jurnal Pendidikan Sultan Agung Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi
Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)

 1 
Analisis Kemampuan Metakognitif Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa SMP Kelas VIII Pramana, Aldian Puji; Purwaningsih, Wharyanti Ika; Darmono, Prasetyo Budi
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 2 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Juli 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v7i2.5862

Abstract

Penelitian ini membahas tentang kemampuan metakognitif siswa dalam pemecahan masalah matematika materi sistem persamaan linear dua variabel. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan metakognitif siswa dalam pemecahan masalah matematika pada siswa SMP kelas VIII. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 6 Purworejo Tahun Ajaran 2022/ 2023 dengan jumlah 6 siswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan subjek adalah purposive sampling. Pemilihan subjek berdasarkan tingkat kemampuan matematika siswa dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan berupa lembar tes, lembar pedoman wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data kualitatif menggunakan reduksi data, penyajian data, dan simpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Kemampuan metakognitif siswa dengan kemampuan matematika tinggi terklasifikasi pada tingkat reflective use. (2) Kemampuan metakognitif siswa dengan kemampuan matematika sedang terklasifikasi pada dua tingkatan yaitu, pertama tingkat strategic use. (3) Kemampuan metakognitif siswa dengan kemampuan matematika rendah terklasifikasi pada tingkat aware use.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN NUMERIK SISWA ., Erdian; Wibowo, Teguh; Purwaningsih, Wharyanti Ika
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 7 No 3 (2024): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v7i3.6484

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah dengan model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari kemampuan pemecahan masalah dengan model konvensional, untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kemampuan numerik tingkat tinggi, sedang dan rendah, serta apakah terdapat interaksi model pembelajaran dan kemampuan numerik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Karanggayam. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Kelas yang digunakan sebagai sampel adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Dokumentasi dilakukan untuk mengambil nilai yang digunakan untuk analisis awal yaitu uji normalitas sebelum perlakuan, uji homogenitas sebelum perlakuan, dan uji keseimbangan. Tes dilakukan untuk memperoleh data yang digunakan untuk uji lanjutan, yaitu uji normalitas setelah perlakuan, uji homogenitas setelah perlakuan dan uji anava dua jalan dengan sel tak sama.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kemampuan penyelesaian masalah yang dikenai model pembelajaran flipped classroom lebih baik dari model pembelajaran konvensional, terdapat perbedaan emampuan pemecahan masalah matematis pada kemampuan numerik tingkat tinggi, sedang dan rendah, serta tidak terdapat interaksi model pembelajaran dan kemampuan numerik terhadap kemampuan pemecahan masalah matem
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP Maryam, Isnaeni; Lutfiyah, Diyana; Purwaningsih, Wharyanti Ika; Priyadi, Hermawan Gatot
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 1 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i1.6702

Abstract

The aim of this research is to analyze mathematical reasoning abilities in solving mathematics problems of junior high school students. This research uses a qualitative description method. The technique for taking subjects is purposive sampling which takes subjects based on certain conditions. The research subjects were 6 students in class VIII of MIBS Middle School in Kebumen. The data collection techniques used were tests, interviews and documentation. The instruments used were mathematical reasoning ability test questions and interviews. The results of this research show that: (1) The mathematical reasoning abilities of students with high mathematical abilities meet the indicators of presenting mathematical statements orally, in writing, in pictures, diagrams and tables, estimating answers and solution processes, calculating rules using certain formulas, and drawing conclusions or generalize; (2) The mathematical reasoning abilities of students with moderate mathematical abilities meet the indicators of presenting mathematical statements orally, in writing, in pictures, diagrams and tables, estimating answers and solution processes, and drawing conclusions or making generalizations; (3) The mathematical reasoning abilities of students with low mathematical abilities do not meet the indicators of mathematical reasoning abilities.
Co-Authors ., Erdian Bambang Priyo Darminto Basuki , Budiyono Budiyono Cahyani Chasanah, Meta Dita Yuzianah Erni Puji Astuti Febriyanti, Iddha Handoko, Jepri Igo Budi Ikroma, Wihda Jayani, Ardiana Kurniawati Kurniawati Lukman Fadhiliya, Lukman Lutfiyah, Diyana Maryam, Isnaeni Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Nur Hidayah Nuranita, Eva Nurhidayati Nurhidayati Nurwijayanti Palupi, Catur Retno Parastika, Sri Murwati Subur Pramana, Aldian Puji Prasetyo Budi Darmono Priyadi, Hermawan Gatot Puji Nugraheni Riawan Yudi Purwoko Riyanto, Edi Saputra, Agil Faisal Setyaningsih, Afria Sulis Sriyono Sriyono Suprianto, Asep Supriyono Supriyono Suryaningsih, Nurohmah Teguh Wibowo Umar Singgih, Eko Nisfu Zainatun, Siti