Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Khazanah Pendidikan Islam Jurnal Peduli Masyarakat
Puryati Puryati, Puryati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, PERSEPSI MATA PELAJARAN MATEMATIKA, DAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG BILANGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR Puryati, Puryati
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.604 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hubungan kausal antara: (1) disiplin belajar dengan persepsi mata pelajaran matematika (2) disiplin belajar dengan kemampuan operasi hitung bilangan (3) disiplin belajar belajar dengan prestasi belajar (4) persepsi mata pelajaran matematika de­ngan kemampuan operasi hitung bilangan (5) persepsi mata pelajaran matematika dengan prestasi belajar (6) kemampuan operasi hitung bilangan de­ngan prestasi (7) mengetahui koefisien pada setiap jalur (8) dia­gram didukung da­ta setelah dilakukan anlisis jalur. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP se-Kecamatan Puring sebanyak 264 orang dengan sampel sebanyak 150 orang. Pengambilan sampel dengan teknik pro­­­­portional random sampling. Teknik pengambilan da­ta dengan metode angket dan tes. Teknik analisis da­ta menggunakan path analysis. Se­bagai persyaratan analisis dilakukan uji linearitas dan keberartian.Hasil analisis korelasi yang diperoleh pada  adalah sebagai berikut: terdapat hu­bu­­ngan yang kausal antara: (1) disiplin belajar dengan persepsi mata pelajaran matematika sebesar 0,485 (2) disiplin belajar dengan kemampuan operasi hitung bilangan sebesar 0,428 (3) disiplin belajar belajar dengan prestasi belajar sebesar 0,412 (4) persepsi mata pelajaran matematika de­ngan kemampuan operasi hitung bilangan sebesar 0,431 (5) persepsi mata pelajaran matematika dengan prestasi belajar sebesar 0,424 (6) kemampuan operasi hitung bilangan de­ngan prestasi 0,410 (7) p21 = 0,485; p31 = 0,288; p32 = 0,536; p41 = 0,190; p42 = 0,153; p43 = 0,263 (8) model diagram dalam penelitian ini tidak ada yang berubah atau dihi­langkan karena telah didukung data yang relevan.
Kombinasi Jus Bayam dan Tomat terhadap Kadar Hemoglobin pada Ibu Hamil Puryati, Puryati; Hidayati, Maimunah; Daryati, Daryati
Jurnal Peduli Masyarakat Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Peduli Masyarakat: Juni 2024
Publisher : Global Health Science Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37287/jpm.v6i2.2413

Abstract

Kehamilan secara fisiologis mengalami adaptasi sistem kardiovaskuler sehingga terjadi pengenceran darah yang dapat menyebabkan kadar hemoglobin menurun. Kondisi ini dapat berdampak pada meningkatnya risiko kehamilan bermassalah yang berbahaya bagi kesehatan ibu dan anak. Untuk itu, salah satu peran bidan dalam mencegah dengan asuhan kehamilan yang komprehensif yaitu pemberian kombinasi jus bayam dan tomat untuk membantu meningkatkan hemoglobin pada ibu hamil. Kegiatan ini bertujuan meningkatan ketrampilan, peran serta keluarga dalam memelihara kehamilan melalui konsumsi jus bayam dan tomat secara teratur. Populasinya yaitu semua ibu hamil di wilayah kerja Puskesmas Godong 1 Kabupaten Grobogan. Kegiatan dilaksanakan melalui pendampingan kehamilan sejak kehamilan awal (usia kehamilan 10 minggu) hingga persalinan dengan pemberian intervensi baik berupa edukasi, konsultasi, pelatihan ketrampilan pembuatan jus bayam dan tomat serta pemantauan hemoglobin. Keterlibatan suami maupun keluarga mampu meningkat perilaku hidu sehat terutama dalam kepatuhan mengkonsumsi jus bayam dan tomat yang efektif meningkatkan kadar hemoglobin ibu hamil. Karena bayam dan tomat memiliki kandungan zat besi yang tinggi serta vitamin C dalam sehingga mempercepat penyerapan zat besi didalam tubuh.
Penguatan Literasi dan Model Pembelajaran untuk Program Anti Bullying di Sekolah Dasar Suhandoko, Astri Dwi Jayanti; Belawati, Tian; Sembiring, Maximus Gorky; Rosita, Tita; Puryati, Puryati
Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2025): Abdi Wiralodra
Publisher : universitas wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/abdi.v7i1.243

Abstract

Pendidikan merupakan sistem terpadu yang melibatkan berbagai komponen yang saling berinteraksi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Salah satu sasaran utama pendidikan adalah membentuk individu yang memiliki kecerdasan intelektual dan kematangan emosional. Di Indonesia, pendidikan budaya dan karakter telah menjadi gerakan nasional selama lebih dari dua dekade. Namun, kasus perundungan masih sering terjadi di berbagai tingkat pendidikan. Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan mengembangkan program anti bullying berbasis literasi dan kolaborasi di SDN Kawungluwuk, Bantarjati, Bogor. Metode dalam PkM ini mencakup tiga tahap utama: (1) Penyamaan persepsi antara tim PkM dan guru pendamping mengenai model pembelajaran yang sesuai untuk mengintegrasikan materi anti bullying, (2) Implementasi model pembelajaran oleh guru pendamping di enam kelas yang dipilih, dengan observasi oleh tim PkM, dan (3) Refleksi bersama antara guru pendamping dan tim PkM untuk mengevaluasi dan menyempurnakan program. Program ini melibatkan enam kelas dengan enam guru pendamping, di mana setiap kelas mengikuti tiga sesi kegiatan berbasis literasi anti bullying. Kegiatan ini menghasilkan sebuah model program anti bullying berbasis pendekatan konstruktivisme yang dapat diterapkan pada SDN Kawungluwuk juga sekolah dasar lain di daerah Bogor. Model ini terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran dan kompetensi guru dalam mencegah perundungan, melalui pendekatan pembelajaran yang relevan dengan konteks sekolah dan aplikatif dalam praktik sehari-hari.
Bridging Misconceptions and Representations in Teaching Division: Insights from Bruner’s Theory in Indonesian Classrooms Puryati, Puryati; Krisnadi, Elang; Ramdhani, Sendi
Khazanah Pendidikan Islam Vol. 7 No. 2 (2025): Khazanah Pendidikan Islam
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/kpi.v7i2.46164

Abstract

This qualitative study investigates elementary school teachers’ conceptual understanding and instructional strategies for teaching division, with a focus on Bruner’s stages of representation—enactive, iconic, and symbolic. Data were collected from 32 Indonesian teachers through open-ended prompts exploring their interpretations of division and classroom practices. Findings reveal a predominant reliance on procedural models, particularly repeated subtraction, with limited use of conceptual models like equal grouping or inverse multiplication. While many teachers employ concrete strategies, few demonstrate coherent transitions to visual and symbolic representations, resulting in fragmented instruction. The analysis also highlights inconsistencies between teachers' conceptual models and instructional methods, underscoring gaps in pedagogical content knowledge. By integrating frequency tables and case comparisons, the study identifies the need for professional development that supports representational fluency and conceptual alignment. Bruner’s framework is proposed as a guide to scaffold instruction that supports diverse learners and fosters deeper mathematical understanding. Implications for teacher education and curriculum design are discussed.  
Co-Authors Daryati, Daryati Hery Widijanto Hidayati, Maimunah Krisnadi, Elang Sembiring, Maximus Gorky Sendi Ramdhani Suhandoko, Astri Dwi Jayanti Tian Belawati, Tian