Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elemen Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika MODELING: Jurnal Program Studi PGMI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Jendela Pendidikan Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika IndoMath: Indonesia Mathematics Education Jurnal KALANDRA
Suci Nurhayati
Mathematics Education, Universitas Terbuka, Jakarta, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Evaluasi Tutorial Online Mata Kuliah Program Linear pada Sistem Pendidikan Jarak Jauh Suci Nurhayati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2569

Abstract

Pelaksanaan perkuliahan memerlukan evaluasi, tak terkecuali pada pembelajaran jarak jauh; tujuannya untuk memberikan umpan balik tersedianya layanan pendidikan jarak jauh yang bermutu bagi mahasiswa. Sehingga persepsi negative mahasiswa terhadap mata kuliah yang memiliki karakteristik objeknya abstrak, konsep dan prinsipnya berjenjang, serta prosedur pengerjaan yang memerlukan banyak manipulasi seperti program linear dapat diminimalisir. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan 32 responden yang merupakan mahasiswa aktif program studi pendidikan matematika Universitas Terbuka pada kelas tutorial online program linear 01 masa registrasi 2021.2. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket. Dengan teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi pendukung berupa video yang menjelaskan penyelesaian masalah program linier untuk membantu meningkatkan pemahaman belajar mahasiswa memerlukan perhatian. Selain itu, keberadaan tutor dalam menyapa mahasiswa melalui email atau media lain untuk aktif dalam tutorial dan mendorong mahasiswa untuk berpartisipasi masih perlu ditingkatkan lagi secara aktif.
Analisis Layanan Website Pembelajaran dan Implikasinya pada Pendidikan Tinggi Terbuka Jarak Jauh Fitra Jaya; Siti Aisyah; Ucu Rahayu; Mutiara Magta; Suci Nurhayati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.4768

Abstract

Sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh merupakan sistem pendidikan yang sangat erat kaitannya dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam memfasilitasi keterlibatan  mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar. Guru Pintar Online (GPO) merupakan salah satu portal di dalam situs resmi Universitas Terbuka  yang dikembangkan sebagai bentuk kontribusi dan dedikasi Universitas Terbuka pada dunia pendidikan dan pengembangan kompetensi guru berkelanjutan. Tujuan dalam penelitian ini  adalah untuk menganalisis dan mengevaluasai implikasi dari website GPO, serta mendapat gambaran website yang ideal bagi pengembangan kompetensi guru dalam sistem pendidikan jarak jauh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode asosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini di ikuti oleh 526 responden yang tersebar dari 11 program studi yang ada di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Terbuka. Penelitian ini menyoroti pentingnya unsur kegunaan, kualitas informasi dan kualitas interkasi layanan dalam pengembangan website. Dalam pendidikan jarak jauh website pembelajaran diperlukan untuk memfasilitasi guru atau calon guru dalam pengembangan komptensi secara berkelanjutan. Website pembelajaran hendaknya menampilkan desain tampilan yang sesuai dengan perkembangan jaman, sistematik, menarik, dan bermanfaat dalam pengembangan kompetensi penggunanya. 
Penerapan Model Pembelajaran SSCS untuk Menganalisis Kemampuan Berpikir Aljabar dan Pemahaman Konsep dan Kebiasaan Berpikir Matematis Siswa Asria, Vingky Zulfa; Nurhayati, Suci
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 4 No. 01 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2024
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v4i01.697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir aljabar dan pemahaman konsep matematika siswakebiasaan berpikir matematis siswa menggunakan model pembelajaran SSCS. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan informasi kepada siswa dalam pembelajaran matematika dan analisis untuk melihat peningkatan kemampuan matematika siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan dan kemampuan konsep serta kebiasaan berpikir matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran SSCS mempunyai pemahaman konseptual yang baik. Selain itu, siswa juga mempunyai kebiasaan berpikir matematis yang baik. Hal ini dibuktikan dengan hasil angket yang menunjukkan sesuai dengan jawaban yang diberikan siswa dan berada pada tingkat yang cukup tinggi.
Character Education Values in the Process of Mathematical Problem-Solving, Understanding, Connection and Communication: Students’ Perspectives Nurhayati, Suci; Asria, Vingky Zulfa; Yunianika, Ika Tri
IndoMath: Indonesia Mathematics Education Vol 7, No 2 (2024): August 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/indomath.v7i2.98

Abstract

The purpose of this study is to describe students' perceptions of character values that are integrated into each activity of Mathematical Power, which consists of problem-solving, understanding, connecting, and communication. This qualitative research collected data with a survey of students about their perceptions and interviews with mathematics teachers. The sample of schools were selected based on the types of schools: faith-based school and non-faith-based school located in Yogyakarta city. From the four selected schools, 61 samples of grade XI students and 4 mathematics teachers in each school were involved in this study. After the data was collected, the survey data was analyzed descriptively, and the interview data was analyzed using data reduction, data collection, and conclusions. Based on the results of students’ perceptions, character values have been widely felt by most students, with the largest percentage in mathematical communication activities. Non-faith-based schools scored higher than faith-based schools in students' perceptions of character values in all four mathematical activities.
Self-Efficacy Scales In Online Learning: Construction And Validation Suci Nurhayati; Sugilar
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v6i1.53932

Abstract

Low enthusiasm and student learning outcomes during the online learning process are influenced by several factors, one of which is the self-efficacy factor. The reality on the ground shows that teachers have not been able to measure students' self-efficacy level during the online learning process, so this research was conducted to develop and validate items that assess four sources of self-efficacy in online learning. This research belongs to the type of development research carried out through the literature review stage, deriving instrument items, testing instruments on samples, selecting instrument items, and analyzing the reliability and validity of the instrument. The subjects involved in this research were one expert in educational evaluation, one in online learning, and 176 students. Data collection in the study was carried out using the non-test method, with research instruments in the form of instrument validity sheets and student self-efficacy questionnaires. The data obtained in the study were then analyzed by testing the validity and reliability of the instrument items using partial least squares (PLS) analysis. The research analysis results show that the instrument developed has achieved valid and reliable values for thirteen items on self-efficacy measurement in online learning, so this instrument can be used in research involving self-efficacy as a variable that has shown four sources/dimensions of self-efficacy.
Peningkatan Kompetensi Literasi Media Guru Sd Desa Situ Udik Cibungbulang Melalui Pelatihan Perancangan E-Game For Learning Zakirman; Aisyah, Siti; Widiasih; Nurhayati, Suci; Wahyu Wijayanti, Sukma; Budi Setyawan, Danang; Sucianan, Dola; Sausan, Inas; Yurina Nabila, Rima
KALANDRA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2024): Maret
Publisher : Yayasan Kajian Riset Dan Pengembangan Radisi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55266/jurnalkalandra.v3i2.383

Abstract

Saat ini dunia Pendidikan menghadapi berbagai tantangan diantaranya tantangan literasi digital dan literasi media. Guru yang memiliki keterampilan literasi yang baik memiliki dampak yang signifikan pada pembelajaran siswa. Siswa SD mengalami perkembangan dari aspek kognitif, emosional, afektif, psikomotor dan social melalui kegiatan bermain dan belajar. Oleh karena itu dibutuhkan media yang mampu memenuhi kebutuhan perkembangan para siswa. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat yang dilakukan merupakan bagian dari program desa Binaan Universitas Terbuka. Tujuan dari kegiatan PKM ini untuk memberikan pelatihan perancangan e-game for learning untuk meningkatkan literasi media guru SD Desa Situ Udik Cibungbulang. Fokus pengembangan yang dilakukan adalah peningkatan kapasitas SDM guru-guru tingkat sekolah dasar sebanyak 18 orang untuk merancang elektonik game dalam pembelajaran. Peserta pelatihan dipilih berdasarkan kriteria dengan rincian diantaranya: tingkat pengalaman mengajar, keahlian teknologi, dan minat terhadap integrasi game dalam pembelajaran. Pelatihan daring dilaksanakan melalui platform MOOCs yang interaktif dan melalui zoom. Proses evaluasi dilakukan secara formatif dan sumatif. Peserta dinilai melalui tugas daring, partisipasi dalam sesi luring, dan proyek pengembangan game dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil kegiatan PKM dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan electronic-game dalam pembelajaran di sekolah tersebut dapat meningkatkan literasi media peserta pelatihan. Pelatihan dalam merancang electronic games memberikan kesempatan untuk meningkatkan keterampilan teknologi guru yang mencakup pemahaman tentang platform game, perangkat lunak desain game, dan penggunaan elemen-elemen teknologi dalam konteks pembelajaran.
Optimalisasi Hasil Belajar Siswa pada Operasi Hitung Bilangan Bulat: Pendekatan Inovatif melalui Media Pembelajaran Nurhayati, Suci; Ningsih, Yulia; Sulaiman, Muhammad
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 3 (2024): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i3.2561

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran inovatif pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Studi ini dilaksanakan pada siswa kelas VIA di SDN Muncul 01, Tangerang Selatan, Banten, dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Guru berperan sebagai fasilitator sekaligus pelaksana, sementara guru lain bertindak sebagai pengamat. Subjek penelitian terdiri dari 27 siswa. Data hasil belajar siswa dikumpulkan dan dianalisis secara deskriptif, kemudian disajikan dalam bentuk tabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa mencapai 74,4, dan meningkat menjadi 87,03 pada siklus II, dengan peningkatan sebesar 16,97%. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran inovatif pada materi bilangan bulat secara efektif meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan berbasis media pembelajaran dapat dijadikan strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dasar. Abstract This study aims to optimize students' learning outcomes through the use of innovative instructional media in the teaching of addition and subtraction of integers. The study was conducted with VIA grade students at SDN Muncul 01, Tangerang Selatan, Banten, using a Classroom Action Research (CAR) approach implemented over two cycles. The teacher acted as both the facilitator and the main instructor, while other teachers served as observers. The research subjects consisted of 27 students. Data on student learning outcomes were collected and analyzed descriptively, then presented in tables. The results showed a significant improvement in students' learning outcomes. In Cycle I, the average student score was 74.4, which increased to 87.03 in Cycle II, reflecting an improvement of 16.97%. These findings indicate that the use of innovative instructional media in teaching integer operations effectively enhances student engagement and learning outcomes. The implications suggest that media-based teaching strategies can serve as an effective method to improve the quality of basic mathematics education.
Analisis Tingkat Adopsi Artificial Intelligence di Universitas Terbuka dalam Kurva Inovasi Teknologi Kandaga, Thesa; Sugilar, Sugilar; Nurhayati, Suci; Osman, Zahir; Mohamad, Liana Binti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 10, No 4: APRIL 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v10i4.25767

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi tingkat adopsi Artificial Intelligence (AI) di kalangan dosen Universitas Terbuka (UT) menggunakan pendekatan mix method dengan analisis deskriptif. Populasi penelitian meliputi seluruh dosen UT, dengan 172 responden yang dipilih berdasarkan kesediaan berpartisipasi. Mengacu pada teori Diffusion of Innovations dari Rogers (2003), dosen dikelompokkan dalam kategori Innovators, Early Adopters, Early Majority, Late Majority, dan Laggards berdasarkan skor adoption rate. Hasil menunjukkan mayoritas dosen UT berada dalam kategori Early Majority (37%) dan Late Majority (32%), menunjukkan adopsi yang moderat terhadap AI. Sebagian kecil dosen masuk dalam kategori Innovators (1%) dan Early Adopters (15%), sementara 16% berada dalam kategori Laggards. Hambatan utama dalam adopsi AI meliputi keterbatasan pelatihan, kurangnya dukungan teknis, dan resistensi terhadap perubahan. Rekomendasi yang diusulkan mencakup strategi berbeda untuk setiap kategori pengguna, seperti pelatihan intensif untuk Late Majority dan dukungan fasilitas untuk Innovators. Implementasi AI yang lebih optimal diharapkan dapat meningkatkan efisiensi, kualitas pengajaran, serta inovasi dalam penelitian di UT, sehingga UT dapat memenuhi tuntutan pendidikan tinggi di era digital.
Analysis of Guru Penggerak Program: Teacher Satisfaction and Method Implementation Across Different Demographics Gusti, Valeria Yekti Kwasaning; Kandaga, Thesa; Nurhayati, Suci; Risnawati, Erna
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i1.2815

Abstract

This study evaluates the impact of the "Guru Penggerak" program on teaching practices and participant satisfaction, focusing on educators from 36 cities across Indonesia. The program “Guru Penggerak”, initiated by the Indonesian Ministry of Education, empowers teachers to become leaders in educational transformation. It enhances pedagogical skills, leadership abilities, and the integration of local wisdom with global knowledge to develop reflective and innovative educators. This research examines the relationship between satisfaction levels and demographic factors—age, gender, and teaching experience—as well as the frequency of implementing learned methods. Participants (N = 119), predominantly female and experienced educators, rated program aspects, including content relevance, instructional quality, and overall satisfaction, using a Likert scale. Mean ratings ranged from 4.0 to 4.2, indicating a positive reception. Pearson correlation analysis assessed relationships between demographic factors, satisfaction, and implementation frequency. Results showed minimal correlations (age: r = -0.115, gender: r = -0.059, teaching experience: r = -0.006) for satisfaction and weak correlations (age: r = 0.066, gender: r = -0.062, teaching experience: r = 0.127) for implementation frequency, suggesting demographic factors had little influence. Findings indicate the program is well-received across diverse demographics, reinforcing its broad effectiveness. Future research should incorporate qualitative methods to explore additional factors, such as school infrastructure and individual teaching styles, that may influence satisfaction and practical application. Identifying these factors will contribute to optimizing teacher development programs and enhancing their impact on Indonesia’s education system.
Development of the sources of mathematics online learning self-efficacy scale (SMOLSES) for SDGs quality education Nurhayati, Suci; Kandaga, Thesa; Gusti, Valeria Yekti Kwasaning; Mohamad, Liana
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 1 (2025): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v16i1.26653

Abstract

Background: The expansion of online learning in open and distance education poses new challenges in understanding students’ self-efficacy, particularly in mathematics, a subject that demands both cognitive engagement and emotional resilience. Existing instruments have not adequately captured the distinct sources of self-efficacy relevant to this setting, necessitating the development of a context-specific measurement scale Aim: This study aims to develop and validate the SMOLSES, an instrument designed to assess the sources of self-efficacy, mastery experience, vicarious experience, social persuasion, and physiological state in the context of online mathematics learning for distance education students. Method: The scale was developed using a questionnaire administered to 105 Mathematics Education students at Universitas Terbuka. Partial Least Squares analysis was used to evaluate the measurement and structural models. The results supported the reliability and validity of the scale, confirming 28 valid items across five constructs. Structural model analysis revealed that physiological state and social persuasion significantly predicted students' belief in their self-efficacy, while vicarious experience showed the strongest correlation with academic performance. Result: SMOLSES provides a reliable tool for diagnosing students’ readiness and guiding instructional design in online mathematics learning. The findings emphasize the importance of social and emotional factors in shaping self-efficacy and learning engagement, particularly in asynchronous environments where peer modeling and support mechanisms are critical. Conclusion: By addressing a critical measurement gap, this study contributes to advancing quality and inclusive education (SDG 4). SMOLSES can inform data driven interventions that enhance student engagement and achievement in open and distance learning settings.
Co-Authors Asria, Vingky Zulfa Danang Budi Setyawan Dola Suciana Gusti, Valeria Yekti Kwasaning Jaya, Fitra Mery Noviyanti Mohamad, Liana Mohamad, Liana Binti Muhammad Sulaiman Mutiara Magta Osman, Zahir Risnawati, Erna Siti Aisyah Siti Aisyah Sugilar Sugilar, Sugilar Thesa Kandaga Ucu Rahayu Wahyu Wijayanti, Sukma Widiasih Yulia Ningsih Yunianika, Ika Tri Yurina Nabila, Rima Zakirman