Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.504
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Walada: Journal of Primary Education ALAINA: Jurnal Pengabdian Masyarakat JPSL : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Lingkungan
*Nurlailah Nurlailah
STKIP AL AMIN DOMPU
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR Qurban Hajar; Nurlailah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.444

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi empiris di kelas IV SDN 5 Hu’u, di mana guru telah mengimplementasikan kegiatan membaca sebelum pembelajaran dimulai sebagai bagian dari upaya penguatan literasi. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam menumbuhkan kemampuan literasi siswa pada tahap perencanaan pembelajaran, Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis untuk memperoleh gambaran yang komprehensif dan mendalam mengenai fenomena yang diteliti. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah dan guru kelas IV sebagai informan utama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi konseptual dan praktis dalam pengembangan strategi pembelajaran literasi yang lebih efektif dan kontekstual di sekolah dasar.
PEMBERDAYAAN KOMUNITAS DALAM PENGEMBANGAN LEGENDA MASYARAKAT BIMA SEBAGAI UPAYA PENGUATAN KEARIFAN LOKAL DAN PEMBELAJARAN SASTRA DI PENDIDIKAN DASAR Qurban Hajar; Nursidrati; Nurlailah; Bella Puspita; Suryani
ALAINA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2026): ALAINA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Cendekia Citra Gemilang Scholar Foundation, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/alaina.v3i2.730

Abstract

Kearifan lokal merupakan aset budaya yang berperan penting dalam membentuk identitas masyarakat sekaligus menjadi sumber pembelajaran kontekstual di dunia pendidikan. Di Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat, legenda sebagai bagian dari sastra lisan menyimpan nilai-nilai moral, sosial, dan budaya yang berpotensi dimanfaatkan dalam pembelajaran sastra di pendidikan dasar. Namun, pemanfaatan legenda lokal sebagai bahan ajar masih terbatas dan belum terstruktur secara sistematis. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan komunitas dalam mengembangkan, mendokumentasikan, dan mengaktualisasikan legenda masyarakat Bima sebagai upaya penguatan kearifan lokal sekaligus sebagai alternatif bahan ajar pembelajaran sastra di tingkat pendidikan dasar. Pendekatan yang digunakan adalah antropologi sastra dengan dukungan etnografi digital. Data diperoleh melalui wawancara daring dengan tokoh masyarakat dan pelaku budaya, serta dokumentasi cerita rakyat yang berkembang di lingkungan komunitas. Analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan menekankan pada identifikasi nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam legenda. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa legenda masyarakat Bima mengandung nilai-nilai pendidikan karakter, seperti kepemimpinan, gotong royong, solidaritas sosial, kearifan ekologis, dan penghormatan terhadap tradisi. Selain itu, proses pemberdayaan komunitas juga meningkatkan kesadaran masyarakat dalam menjaga dan mewariskan cerita rakyat sebagai identitas budaya lokal. Kesimpulannya, pemberdayaan komunitas dalam pengembangan legenda lokal tidak hanya berkontribusi pada pelestarian budaya, tetapi juga memberikan kontribusi nyata dalam penguatan pembelajaran sastra berbasis kearifan lokal di pendidikan dasar. Oleh karena itu, diperlukan integrasi sistematis antara komunitas budaya dan lembaga pendidikan dalam mengembangkan bahan ajar yang kontekstual dan berkelanjutan
The Influence of the School Environment on Character Form Students in PKN Lessons *Nurlailah Nurlailah; Hen Ardiansyah
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 5, No 2 (2022): Agustus 2022, History, Learning Strategy, Economic History and Social Knowledge
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v5i2.27347

Abstract

This study aims to examine the influence of the school environment on the formation of children's character in citizenship education subjects at SDN N0.14 Pajo. Where the school environment is a place or place for children to be guided in all aspects, morals, knowledge, and skills. These things are seen as very important to be fostered by students in the school environment. This type of research is descriptive qualitative research by selecting class V as a sample and 2 informants who are considered to have knowledge and information about the problems studied, namely the Effect of School Environment on the Character Building of students at SDN N0.14 Pajo. Data collection uses descriptive qualitative research methods in the form of: Observation and Documentation, as well as in-depth interviews with informants. In this study, the researchers got quite good results, where the results showed that the influence of the school environment on the formation of children's character, by interviewing informants who were seen from the aspect of the influence of educators, students, canteens, classrooms and playing fields. Meanwhile, educators and students both have a greater positive influence on their presentation compared to the slightly negative influence that exists on the formation of student character.
Co-Authors Ardiansyah, Hen Baharudin Baharudin Bella Puspita Diyah Ayu Rizki Pradita Hen Ardiaansyah Humaira . Isnaini Isnaini Julkifli Julkifli Kamaludin Kamaludin Nasruddin Nasruddin Nurhayati Nurhayati Nursidrati Nursidrati, Nursidrati Qurban Hajar Qurban Hajar Saddam Saddam Siama Siama Sofyan Syamratulangi Sofyan Syamratulangi Supratman Supratman Suryani Umrahayati Umrahayati Yully Muharyati