Garuda - Garba Rujukan Digital

THE INFLUENCE OF PEER TUTORING-BASED HUMANISTIC MATHEMATICS LEARNING ON THE MOTIVATION OF LEARNING MATHEMATICS OF HIGH SCHOOL STUDENTS Noperta, Noperta; Sari, Maila
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 14, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Tanjungpura

Many students are not comfortable studying mathematics and think mathematics is a boring subject. So students do not have good motivation in learning mathematics. This is due to the inhumane teaching of mathematics. This research was conducted to assess students' motivation when learning humanistic mathematics based on peer tutors. This research is experimental research with a one group pretest-posttest design. Data were collected using the Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) motivation questionnaire. The data were analyzed using the Wilcoxon test because the data obtained were not normally distributed. The results obtained that the value of sig. (2-tailed) of 0.000 is smaller than 0.05 (0.000 0.05), which means that the hypothesis is accepted. So that there is a significant comparison between students' mathematics learning motivation before and after applying humanistic mathematics learning based on peer tutors or there is a significant influence between peer tutor-based humanistic mathematics learning on students' mathematics learning motivation.

ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA BILANGAN BULAT, PECAHAN DAN ALJABAR Noperta, Noperta; Hacinthia, Oeky
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nabla.v8i2.260

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan mahasiswa dalam mengerjakan soal bilangan bulat, pecahan, dan aljabar. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan test dan wawancara. Data dianalisis untuk mengetahui kesalahan pada pengerjaan soal, kemudian dikelompokkan menjadi kesalahan konsep, prosedural, dan teknik. Hasil penelitian mendapatkan kesalahan konsep pada: (1) Bilangan bulat berupa penjumlahan, pengurangan, distruibusi, pertemuan tanda. (2) Pecahan berupa penjumlahan bilangan bulat, pecahan senilai, pembagian pecahan, pecahan campuran, operasi pecahan dengan bilangan bulat. (3) Aljabar berupa penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bentuk aljabar, transformasi aljabar, memfaktorkan, asosiatif. Kesalahan prosedur pada: (1) Bilangan bulat berupa perubahan tanda, positif dan negatif (2) Pecahan berupa penyamaan penyebut, mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa, penjumlahan dan pengurangan pecahan. (3) Aljabar berupa pengurangan, perkalian bentuk aljabar, penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar. Kesalahan teknik berupa kesalahan dalam memahami soal, salah dalam menjumlahakan dan mengurangi bilangan bulat, pecahan, aljabar. Kesalahan dilakukan karena kurangnya pemahaman yang disebabkan mahasiswa tidak nyaman dalam belajar matematika dan lupa konsep.

Studi Korelasi Chatgpt Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Naenggola, Devis; Albertos, Albertos; Noperta, Noperta
TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 9, No 02 (2024): TARBAWI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jtw.v9i02.14361

Perkembangan teknologi semakin meningkat seperti teknologi yang biasa dipakai dalam dunia pendidikan yaitu chatGPT. ChatGPT memiliki dampak positif dan negatifnya namun tergantung bagaimana siswa memanfaatkannya dalam dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh chatGPT terhadap prestasi akademik mahasiswa PAI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan analisis data. Data diambil dari pengisian kuesioner yang diisi oleh mahasiswa PAI yaitu sebanyak 30 orang. Hasil analisis tes normalitas nilai berdasarkan uji kolmogorov-smirnov untuk data penggunan chatGPT normal, karena dilihat dari nilai signya (0,20) lebih besar dari (0,05) dan uji shapiro-wilk nilai sig nya (0,62) lebih besar dari (0,05), sedangkan data untuk prestasi belajar siswa tidak normal, itu dapat dilihat dari uji kolmogorov-smirnov nilai sig nya (0,03) lebih kecil dari (0,05) dan uji shapiro-wilk nilai sig nya (0,005) lebih kecil dari (0,05) Hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan chatGPT pada siswa PAI tidak mempengaruhi prestasi akademiknya, karena chatGPT ini baru dikenal oleh siswa PAI sehingga tidak terlalu banyak siswa PAI yang mengenalinya maupun memanfaatkannya. Jadi sebagian siswa PAI tidak terlalu menggunakan chatGPT dalam proses pembelajaran namun ada sebagian siswa memanfaatkan chatGPT untuk mengerjakan tugas mereka.

Exploring the Effectiveness of Problem-Based Learning on Mathematical Problem-Solving: A Gender Perspective Norhaslina, Norhaslina; Oktafia, Mesi; Noperta, Noperta
Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME) Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jarme.v7i1.13346

One of the essential skills to be developed in mathematics learning is problem-solving ability. The purpose of this study is to analyze the effect of the problem-based learning (PBL) model on students' mathematical problem-solving skills, considering gender aspects (female and male). This experimental study employs a Control Group Posttest Design. Problem-solving ability is used as the dependent variable, the learning model as the independent variable, and gender as the moderating variable. Data collection techniques involve tests consisting of 5 essay questions designed according to Polya's problem-solving indicators. Data analysis is conducted using normality tests, homogeneity tests, and two-way ANOVA tests. The results indicate that the Problem-Based Learning (PBL) model is effective in improving students' mathematical problem-solving skills regardless of gender.

TRANSFORMASI DIGITAL DALAM PERKULIAHAN MATEMATIKA: MENGINTEGRASIKAN YOUTUBE, WHATSAPP, DAN GOOGLE FORM Noperta, Noperta
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v8i1.2243

Perkembangan teknologi memberi kemajuan dalam dunia pendidikan. Banyak aplikasi yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan mendeskripsikan bagaimana proses perkuliahan yang mengkombinasikan youtube, group WhatsApp, dan google form. Metodologi yang digunakan dalam penelitian berupa penelitain kualitatif dengan pendekatan naratif. Dosen dan mahasiswa yang terlibat dalam proses perkuliahan yang memanfaatkan youtube, WA group, dan google form menjadi informan dalam penelitian ini. Data penelitian dikumpulkan dengan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan melakukan triangulasi. Hasil peneltian mendapatkan bahwa dosen dapat mengatasi persoalan waktu tatap muka yang kurang dengan memanfaatkan ketiga aplikasi dalam proses perkuliahan. Proses perkuliahan dilakukan oleh dosen dengan cara memanfaatkan video youtube sebagai materi yang harus dipelajari oleh mahasiswa sebelum dimulainya perkuliahan tatap muka. Kemudian WhatsApp group digunakan dosen untuk membagikan video youtube ke mahasiswa dan dapat mengatahui mahasiswa yang belum membaca maupun yang sudah melalui info group. Selain itu, dosen dapat memantau proses pembelajaran materi secara mandiri dengan menginstruksikan mahasiswa membuat laporan hasil belajar mandiri yang diunggah ke google form. Perkuliahan yang dilakukan oleh dosen dapat membantu mahasiswa dalam memahami materi secara komprehensif. Mahasiswa terbantu dalam memahami materi perkuliahan dengan pemanfaat ketiga aplikasi. Oleh sebab itu, pemanfaatan teknologi khususnya kombinasi youtube, WhatsApp group, dan google form dapat dijadikan alternatif bagi dosen maupun guru dalam mengatasi persoalan kurangnya jam belajar tatap muka

A Comparative Study of the Morals of PAI IAIN Kerinci Students Who Participate in the Ma'had Al-Jamiah Program with Non-Participants Amanah, Yuli; Noperta, Noperta; Damni, Albertos
PALAPA Vol 12 No 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/palapa.v12i2.4810

This research was conducted to determine the difference in moral levels between Islamic Education (PAI) students who participated in the Ma'had al-Jamiah program at IAIN Kerinci and those who did not participate (non-participants). The method used was a quantitative research method with a survey approach. The questionnaire consisted of 10 items containing indicators of morality towards Allah SWT, morality towards fellow human beings, and morality towards the environment. The total sample size was 70 PAI students, comprising 35 students who participated in the Ma'had al-Jamiah program and 35 non-participants. This study conducted normality tests and statistical tests using SPSS. Based on the normality test, the morality of PAI students who participated in the program was normally distributed (significance value 0.071 > 0.05), while PAI students who did not participate in the program were not normally distributed (significance value 0.00 < 0.05). Therefore, data analysis was conducted using parametric statistical tests with Mann Whitney U. The results of the statistical tests showed that the significance value for morality (0.682) was greater than 0.05. Thus, it can be concluded that there is no significant difference between PAI students who participated in the Ma'had al-Jamiah program at IAIN Kerinci and PAI students who did not participate in the program. However, based on the interval questionnaire scores, the moral level of PAI students who participated in the program was categorized as Good (3.07), while students who did not participate were categorized as Fairly Good (2.82). Therefore, it can be said that both groups of PAI students have good moral levels.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI BENTUK ALJABAR MENGGUNAKAN APLIKASI LIVEWORKSHEET Amelia, Nurul; Rusliah, Nur; Noperta, Noperta
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v5i1.4491

Technological advancements in the Industry 4.0 era can be utilized as an innovative tool in the learning process, particularly in mathematics education. One platform that can be integrated into mathematics instruction is Liveworksheet. On this basis, this research was conducted to analyze the increase in students abilities in solving mathematical problems in algebraic material using the Liveworksheet application. Employing an experimental design through a pretest-posttest control group framework, the research involves randomly selected seventh-grade students from MTsN 2 Kerinci. Class VII E (18 students) served as the experimental group, while Class VII D (19 students) functioned as the control group. Given the non-normal data distribution, the Mann-Whitney test was chosen for statistical analysis, with a mathematical problem-solving test as the research instrument. N-Gain outcmes show that the experimental group achieved a higher average improvement (0.43, moderate category) compared to the control group (0.11, low category). The Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.001 < 0.05 confirms a significant disparity between the two groups. These findings prove that there is an increase in mathematical problem solving abilities in algebraic material using the Liveworksheet application. ABSTRAKKemajuan teknologi dalam era industri 4.0 dapat dimanfaatkan sebagai sarana inovatif dalam proses pembelajaran, khususnya dalam bidang matematika. Salah satu platform yang mampu diintegrasikan pada pembelajaran matematika yakni Liveworksheet. Atas dasar tersebut, penelitian ini dilakukan guna menganalisis peningkatan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika materi Bentuk Aljabar menggunakan aplikasi Liveworksheet. Metode yang dipilih yakni eksperimen melalui desain pretest-posttest control group, melibatkan siswa kelas VII MTsN 2 Kerinci yang dipilih secara acak. Kelas VII E (18 siswa) selaku kelompok eksperimen dan VII D (19 siswa) selaku kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pemecahan masalah matematika, dengan analisis data menerapkan uji Mann-Whitney, hal ini dikarenakan distribusi data tidak normal. Hasil N-Gain memperlihatkan rata-rata peningkatan di kelas eksperimen (0,43, kategori sedang) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0,11, kategori rendah). Nilai Asymp. Sig. (2-tailed) senilai 0,001 < 0,05 mengindikasikan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini membuktikan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi bentuk aljabar menggunakan aplikasi Liveworksheet.

Studi Korelasi Chatgpt Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Naenggola, Devis; Albertos, Albertos; Noperta, Noperta
TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 9 No. 02 (2024): TARBAWI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jtw.v9i02.14361

Perkembangan teknologi semakin meningkat seperti teknologi yang biasa dipakai dalam dunia pendidikan yaitu chatGPT. ChatGPT memiliki dampak positif dan negatifnya namun tergantung bagaimana siswa memanfaatkannya dalam dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh chatGPT terhadap prestasi akademik mahasiswa PAI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan analisis data. Data diambil dari pengisian kuesioner yang diisi oleh mahasiswa PAI yaitu sebanyak 30 orang. Hasil analisis tes normalitas nilai berdasarkan uji kolmogorov-smirnov untuk data penggunan chatGPT normal, karena dilihat dari nilai signya (0,20) lebih besar dari (0,05) dan uji shapiro-wilk nilai sig nya (0,62) lebih besar dari (0,05), sedangkan data untuk prestasi belajar siswa tidak normal, itu dapat dilihat dari uji kolmogorov-smirnov nilai sig nya (0,03) lebih kecil dari (0,05) dan uji shapiro-wilk nilai sig nya (0,005) lebih kecil dari (0,05) Hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan chatGPT pada siswa PAI tidak mempengaruhi prestasi akademiknya, karena chatGPT ini baru dikenal oleh siswa PAI sehingga tidak terlalu banyak siswa PAI yang mengenalinya maupun memanfaatkannya. Jadi sebagian siswa PAI tidak terlalu menggunakan chatGPT dalam proses pembelajaran namun ada sebagian siswa memanfaatkan chatGPT untuk mengerjakan tugas mereka.

ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA BILANGAN BULAT, PECAHAN DAN ALJABAR Noperta, Noperta; Hacinthia, Oeky
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nabla.v8i2.260

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan mahasiswa dalam mengerjakan soal bilangan bulat, pecahan, dan aljabar. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan test dan wawancara. Data dianalisis untuk mengetahui kesalahan pada pengerjaan soal, kemudian dikelompokkan menjadi kesalahan konsep, prosedural, dan teknik. Hasil penelitian mendapatkan kesalahan konsep pada: (1) Bilangan bulat berupa penjumlahan, pengurangan, distruibusi, pertemuan tanda. (2) Pecahan berupa penjumlahan bilangan bulat, pecahan senilai, pembagian pecahan, pecahan campuran, operasi pecahan dengan bilangan bulat. (3) Aljabar berupa penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bentuk aljabar, transformasi aljabar, memfaktorkan, asosiatif. Kesalahan prosedur pada: (1) Bilangan bulat berupa perubahan tanda, positif dan negatif (2) Pecahan berupa penyamaan penyebut, mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa, penjumlahan dan pengurangan pecahan. (3) Aljabar berupa pengurangan, perkalian bentuk aljabar, penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar. Kesalahan teknik berupa kesalahan dalam memahami soal, salah dalam menjumlahakan dan mengurangi bilangan bulat, pecahan, aljabar. Kesalahan dilakukan karena kurangnya pemahaman yang disebabkan mahasiswa tidak nyaman dalam belajar matematika dan lupa konsep.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search