Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.853
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Polingua : Scientific journal of Linguistics, Literature and Language Education Journal of Educational Sciences TELL - US JOURNAL Education Curiosity
dian mega putri, dian mega
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Education Curiosity

 1 
Sintak Model Problem Based Learning Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru Di Sekolah Menengah Pertama Nurfadhillah, Dwi Utami; Elmiati; Putri, Dian Mega
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 1 (2022): November 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan fenomena yang ada guru sulit dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dengan model yang digunakan di dalam kelas. Khususnya dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dengan sintak problem based learning di Sekolah menengan pertama negeri 43 Sijunjung. Maka dari itu peneliti ingin melihat bagaimana kelengkapan sintak model problem based learning pada rencana pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang dimana hasil kelengkapakan sintak problem based learning model dengan presentasi 64% pada rata-rata (hampir bagus).
Umpan Balik Guru Pengajaran Dan Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19 Humaira, Luqyana; Suharni; Putri, Dian Mega
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 1 (2022): November 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran daring merupakan proses pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan komputer dan jaringan. Selama masa pandemic COVID-19, seluruh proses pembelajaran di Indonesia dilakukan secara daring yang menyebabkan murid dan guru harus beradaptasi dengan metode pembelajaran baru, termasuk proses pemberian feedback dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis jenis feedback dari guru dalam pembelajaran daring di grup WhatsApp pada kelas 12 SMAN 5 Padang semester satu, tahun ajaran 2021/2022 pada masa pandemic COVID-19. Penelitian ini termasuk dalam studi kasus dan menggunakan purposive sampling dalam pengumpulan data. Peneliti menggunakan document checklist sebagai instrumen pengumpulan data, dan menganalisa data dengan berdasar pada tipe-tipe feedback yang dikemukakan oleh Zheng., (2020). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada tiga jenis feedback yang diberikan guru dalam proses pembelajaran daring di SMAN 5 Padang, yaitu corrective feedback, motivational feedback dan behavioural feedback. Selain itu, jenis feedback yang paling sering digunakan yaitu behavioural feedback.
Kesulitan Mahasiswa Dalam Menyimak Pemahaman TOEFL Oleh Mahasiswa Non-Bahasa Inggris Di Universitas PGRI Sumatera Barat Qothiifah, Nurul Izzah; Kemal, Edwar; Putri, Dian Mega
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesulitan siswa dalam menyimak pemahaman TOEFL oleh mahasiswa non-Inggris di Universitas PGRI Sumatera Barat. Objek dari penelitian ini adalah mahasiswa non-Inggris di Universitas PGRI Sumatera Barat. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dalam bentuk penelitian survei. Data diambil dengan teknik simple random sampling, dengan menggunakan kuesioner dan wawancara. Populasi penelitian ini adalah 310 mahasiswa pada tahun ajaran 2018/2019, sampel yang diambil sebanyak 10%. Maka, jumlah sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 32 mahasiswa. Temuan dari penelitian ini berupa pendapat mahasiswa mengenai kesulitan yang mereka hadapi dalam memahami listening pada tes TOEFL. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa mendapatkan kesulitan dalam memahami listening pada tes TOEFL. Karena kebanyakan dari mereka mendapatkan kesulitan pada bagian percakapan dan pembicaraan yang panjang. kegagalan beberapa mahasiswa pada bagian listening dapat dilihat pada skor yang mereka dapatkan setelah mengikuti tes TOEFL.
Siswa Menulis Tugas Berita Dengan Menjawab 5W 1H Di Kelas Jurnalistik Putri, Yulatifah Novia; Autilla, Rani; Putri, Dian Mega
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana siswa jurnalistik menerapkan penggunaan 5w 1h dalam menulis teks berita mereka. Penelitian in merupakan penelitian qualitative. Partisipan dari penelitian ini adalah mahasiswa jurnalistik tahun ajaran 2020. Sumber data dari penelitian ini adalah teks berita ujian semester mahasiswa jurnalistik tahun ajaran 2020. Data dikumpulkan dengan cara menganalisis teks ujian siswa satu persatu menggunakan instrument ceklis dokumen. Ada enam penggunaan yang di lihat yaitu apa, siapa, dimana, kapan, mengapa dan bagaimana. Temuan menunjukan bahwa dari delapan teks berita ujian semester yang ditulis siswa hanya ada dua orang yang menggunakan seluruh unsur 5w 1h. sedangkan enam orang lainnya tidak menggunakan seluruh elemen 5w 1h dalam penulisan berita mereka, yang mana empat diantara nya tidak menggunakan how, satu orang tidak menggunakan why dan how dan satu orang lagi tidak menggunakan who, why dan how. Data mengungkapkan alasan enam orang yang tidak lengkap ini karena penulisan ide berita mereka tidak berfokus pada satu peristiwa saja, namun ada dua atau tiga peristiwa yang mereka sebutkan di dalam teks berita mereka. Siswa siswa ini tidak memulai berita dengan informasi yang penting terlebih dahulu namun membahas hal di luar topic berita seperti perasaan mereka saat akhir tahun, rencana liburan akhir tahun, persiapan menyambut libur akhir tahun. Sehingga bahasan dalam berita nya tidak focus dan mengakibatkan unsur unsur 5w 1h nya jadi tidak terperhatikan lagi.
Nilai Pendidikan Karakter Dalam Teks Bacaan Pada Buku “Bahasa Inggris” Untuk Kelas Sepuluh SMA Monika, Yola; Putri, Dian Mega; Sani, Riny Dwitya
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan nilai pendidikan karakter paling dominan di dalam teks bacaan pada buku siswa “Bahasa Inggris”.Peneliti meneliti nilai pendidikan karakter berdasarkan ketentuan dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.Menurut ketentuan dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia,ada lima nilai pendidikan karakter yaitu nilai religius, nasionalisme, kemandirian, kerja sama dan integritas. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif karena data yang dikumpulkan berbentuk kata dan kalimat.Penulis menggunakan buku teks “Bahasa Inggris” sebagai sumber data dan menggunakan checklist table untuk mengumpulkan data kemudian data tersebut dianalisa untuk mendapatkan hasil penelitian.Peneliti menganalisis nilai pendidikan karakter tapi hanya fokus pada teks bacaan.Setelah melakukan penelitian,terdapat 8 bab yang memiliki teks monolog dan ada sepuluh teks yang diteliti.Peneliti menemukan 62 kalimat yang mengandung nilai pendidikan karakter.Hasil penelitian menunjukkan satu kalimat dapat mengandung lebih dari satu nilai.Seluruh nilai pendidikan karakter telah disiratkan didalam teks dimana nilai religius ditemukan berjumlah 12 kalimat, nilai nasionalisme berjumlah 26 kalimat,nilai kemandirian berjumlah 26 kalimat, nilai kerjasama berjumlah 20 kalimat dan nilai integritas berjumlah 6 kalimat.Dari jumlah tersebut dapat ditemukan nilai pendidikan karakter yang paling dominan dalam buku ini adalah nilai nasionalisme dan nilai kemandirian.
Co-Authors Aminah Aminah Ananda, Intan Tria Aurellia, Stevenika Gabriela Autila, Rani Autilla, Rani Elmiati Elmiati Elmiati Endang Komariah, Endang Hafiza, Hafiza HERFYNA ASTY Humaira, Luqyana MAYUASTI MAYUASTI Monika, Yola Nurfadhillah, Dwi Utami Putri, Yulatifah Novia Qothiifah, Nurul Izzah Riny Dwitya Sani Sakoikoi, Marlina Siska Siska Suharni Syafar, Dian Noviani Syamaun, Arifin Yulmiati M.Pd S.S