Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika Aulia
Andriyansyah
STAI AL-Aulia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN KARAKTER RELIGIUS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH Andriyansyah; Parid Abdulloh; Resma Apriyanti
DIDAKTIKA AULIA Vol. 2 No. 1 (2022): Didaktika Aulia, Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : STAI AL-AULIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar dan ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembentukan karakter religius siswa kelas V-A di MI Raudlatul Muttaqien. Penelitian dilakukan di MI Raudlatul Muttaqien wilayah Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor Barat. Populasi penelitian 25 siswa dan sampelnya 25 orang dengan teknik Random Sampling. Penelitian ini menerapkan metode korelasi dengan instrumen penelitian menggunakan angket untuk pembelajaran aqidah akhlak dan karakter religius. Data dianalisis menggunakan teknik korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan r hitung = 0,601 > r tabel 0,413. Dengan demiikian Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti ada pengaruh pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembentukan karakter religius siswa begitu juga uji signifikan dengan uji t hitung 3,60 > 2,06. Ini berarti adanya pengaruh pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembentukan karakter religius siswa adalah hubungan yang signifikan, sedangkan kontribusi pembelajaran aqidah akhlak terhadap pembentukan karakter religius siswa ditunjukan oleh KD (Koefisien Determinasi) = 36,1% yang bermakna bahwa pembelajaran aqidah akhlak memberikan kontribusi sebesar 36,1% terhadap pembentukan karakter religius siswa.
KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP HAYATUL ISLAM BOGOR Apid Hapidudin; Andriyansyah; Levia Andarwati
DIDAKTIKA AULIA Vol. 2 No. 2 (2022): Didaktika Aulia, Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : STAI AL-AULIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilator belakangi bahwa siswa di SMP Hayatul Islam masih ada yang belum mampu membaca Al-Qur’an padahal disekolah tersebut terdapat pelajaran baca tulis Al-Qur’an sehingga mereka bisa lebih baik dalam membaca Al-Qur’an. Penelitian ini menerapkan metode korelasi dengan instrument penelitian menggunakan angket untuk membaca Al-Qur’an dan test tertulis untuk hasil belajar siswa. Kemudian data tersebut di analisis menggunakan teknik korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan r hitung = 0,94 > r tabel 0,374. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat hubungan membaca Al-Qur’an dengan hasil belajar PAI para siswa. Kontribusi membaca Al-Qur’an dengan hasil belajar PAI siswa dihasilkan nilai koefisien determinasi sebesar 0,89% yang dimana dalam hubungan ini kontribusi didapatkan sangat besar terhadap hasil belajar PAI siswa.
MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN WHATSAPP DAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI Andriyansyah; Irawati
DIDAKTIKA AULIA Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI AL-AULIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Blended learning merupakan jawaban model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik pembelajar abad 21 saat ini yang telah memasuki Revolusi Industri 4.0, dan salah satu media yang dapat membantu proses pembelajaran ketiak daring/online ialah media WhatsApp. Hal ini diharapkan dapat membangkitkan motivasi belajar siswa. Adapun penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berupa metode korelasional. Sedangkan hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: 1) Nilai r hitung sebesar 0,749 yang telah dikonsultasikan dengan rtabel pada taraf signifikan 5% diperoleh nilai sebesar 0,361, maka rhitung 0,749 > rtabel 0,361. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran blended learning menggunakana WhatsApp terhadap motivasi belajar siswa. 2) Nilai thitung sebesar 5,988 yang telah dikonsultasikan dengan ttabel pada taraf nyata 0,05 diperoleh nilai sebesar 1,701, maka 5,988 > 1,701, ini berarti berada pada wilayah penerimaan hipotesis.
Co-Authors Apid Hapidudin Irawati Levia Andarwati Parid Abdulloh Resma Apriyanti