Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.409
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Dian Fitri Nur Aini
Universitas Muhammadiyah Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Implementation of Learning Media For Building Space Based on Temple Architecture In Mathematics Subject Fatihah, Bella Maulida; Restian , Arina; Aini, Dian Fitri Nur
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 2 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.2.p.847-857

Abstract

Elementary school students often face difficulties in understanding the concept of building space due to its abstract nature. The use of concrete learning media can help students to more clearly understand the shape and characteristics of spatial shapes, especially when related to everyday life. The method used in this research is descriptive qualitative, with data collection techniques through observation, interviews, and questionnaires. The results of questionnaires given to students and educators showed that 98% of students felt it was easier to understand the material when learning media was used effectively. In addition, 92% of teachers recognized that the use of learning media increased students' active participation in class. This research is expected to be a reference to improve the quality of mathematics learning in elementary schools. Therefore, it is expected that teachers can continue to develop and utilize learning media optimally to create more effective and interesting learning.
Memaksimalkan Produktivitas Guru SD Muhammadiyah 5 Kota Batu Melalui Pendampingan Penyusunan Media Literasi Sains Pada Kurikulum Merdeka Kumalasani, Maharani Putri; Aini, Dian Fitri Nur; Kusumaningtyas, Dian Ika; Sari, Avhiony Puspa
Abdimas Galuh Vol 7, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v7i1.17797

Abstract

Kemampuan literasi sains peserta didik SD Muhammadiyah 5 Kota Batu belum mencapai standar kemampuan literasi sains yang baik. Permasalahan ini disebabkan karena peserta didik memerlukan visualisasi penjelasan dari informasi yang berkaitan dengan sains, media literasi didominasi dengan buku bacaan cerita, minimnya media literasi sains dan masih tersaji dalam bentuk teks, kurangnya kompetensi guru dalam memvisualisasikan informasi sains. Guru belum mampu membuat media literasi sains yang memfasilitasi dalam kegiatan literasi sains peserta didik. Kegiatan pendampingan ini bertujuan agar guru dapat menghasilkan media literasi sains yang mampu membantu meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Metode kegiatan pengabdian ini dilaksnaakan dengan 3 tahapan, diantaranya tahap persiapan dilakukan dengan berkoordinasi dengan pihak sekolah dalam menggali permasalahan mitra serta hal yang dibutuhkan untuk menyelesaikan permasalahan, tahap kedua  pelaksanaan, dimana dilaksankan kegiatan workshop yang diawali dengan pemberian pre test, pemberian materi, pendampingan, dan implementasi. Tahap ketiga  evaluasi, kegiatan evaluasi ini dilaksanakan dengan memberikan post test dan melaksanakan FGD. Pelaksanaan pendampingan memberikan dampak positif bagi guru untuk mampu menghasilkan produk yang inovatif terkait literasi sains. Produk yang dibuat oleh guru yaitu media literasi sains berupa bigbook yang didalamnya berisikan teks dan visualisasi gambar yang mampu menjelaskan terkait sains. Kegiatan pendampingan ini mampu meningkatkan pemahaman guru terkait bagaimana memberikan pemahaman berupa media yang dapat diimplementasikan kepada peserta didik dalam kegiatan literasi sains. Saran yang bisa diberikan yaitu, untuk pengabdi selanjutnya dapat memberikan pendampingan yang berupa media literasi sains dalam bentuk digital.
TRANSFORMASI PENDIDIKAN DASAR: PENDAMPINGAN MODUL AJAR BERDIFERENSIASI BAGI GURU KKG TIRTOYUDO Fitri Nur Aini, Dian; Deviana, Tyas
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 4 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i4.1739-1747

Abstract

Kegiatan pengabdian bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun dan mengimplementasikan modul ajar berdiferensiasi, yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik yang beragam melalui pendekatan diferensiasi proses, produk, dan konten. Metode yang digunakan meliputi pelatihan, pendampingan, dan uji coba modul ajar berdiferensiasi oleh guru sasaran. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa guru sasaran mampu memahami konsep perencanaan dan pelaksanaan modul ajar berdiferensiasi, melakukan uji coba modul dengan baik, serta mengimplementasikan strategi pembelajaran berdiferensiasi secara efektif. Hal ini berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan di Sekolah Dasar, dengan peserta didik mendapatkan pengalaman belajar yang lebih inklusif, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan individualnya.
Pengembangan Instrumen Penilaian E-Quiz (Electronic Quiz) Matematika Berbasis HOTS (Higher of Order Thinking Skills) untuk Kelas V Sekolah Dasar Dian Fitri Nur Aini; Nawang Sulistyani
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v3i2.137

Abstract

The purpose of this study is to (1) produce a mathematical e-quiz assessment instrument based on HOTS (high order thinking skills) for grade V elementary school, (2) describe the feasibility of a mathematical e-quiz assessment instrument based on HOTS (high order thinking skills) for grade V SD. This research design uses the Lee and Owens development research model which consists of five stages, namely; (1) Assessment / Analysis which consists of two main parts namely Requirement Analysis and Front-end Analysis; (2) Design ; (3) Development ; (4) Implementation ; and (5) Evaluation. Data collection techniques using observation, documentation and questionnaires. Analysis of the data in this study is descriptive qualitative and quantitative analysis. The results showed that the product of the development met the validity aspect with a validation coefficient of 86,5%. The field trial results obtained a percentage of product practicality of 90%. HOTS (high order thinking skills) based e-quiz assessment instruments developed in this study were appropriate for use in learning assessments especially in mathematics because they met the criteria of validity and practicality.
Pengembangan Pedoman E-Modul Berorientasi Student Active Learning Sebagai Pendukung Pembelajaran di Sekolah Dasar Kuncahyono; Aini, Dian Fitri Nur
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jpdn.v5i2.13999

Abstract

This study aims to (1) produce a valid e-module guidelines for active student learning in elementary schools that are valid; (2) produce eligibility guidelines for student active learning oriented e-modules in Elementary Schools, and (3) produce practical student learning oriented e-module guidelines. This research uses ADDIE model development research design which consists of 5 levels, namely analysis, design, development, application, and evaluation. The results showed that the results of the validation trial of teaching materials experts and material experts, the average score obtained was 83.95 with valid criteria. The results of user trials (teachers and students) then the average score obtained is 3.5 very well / very practical
Pendampingan Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru SD Muhammadiyah 9 Kota Malang Kumalasani, Maharani Putri; Qur'ani, Hidayah Budi; Aini, Dian Fitri Nur; Melani, Niken Ade Trianda
Abdimas Galuh Vol 8, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v8i1.23375

Abstract

Kondisi yang dialami mitra yaitu SD Muhammadiyah 9 Kota Malang bahwa guru Malang belum memiliki pemahaman yang komprehensif mengenai konsep dan penerapan Deep Learning dalam pembelajaran. Keterbatasan ini berdampak pada kurang optimalnya integrasi Deep Learning dalam pembelajaran di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang dalam pembelajaran berdiferensiasi. Kondisi ini menunjukkan bahwa perlunya intervensi berupa program pengabdian kepada masyarakat berupa pendampingan yang sistematis untuk membekali guru dengan pengetahuan konseptual, keterampilan praktis, dan strategi aplikatif yang relevan tentang Deep Learning dalam pembelajaran berdiferensiasi. Dengan intervensi tersebut, diharapkan guru mampu memanfaatkan potensinya, mengoptimalkan sarana prasarana yang tersedia, serta mewujudkan pembelajaran inovatif, inklusif, dan selaras dengan arah kebijakan pendidikan nasional. Tujuan kegiatan pengabdian ini untuk meningkatkan kompetensi guru SD Muhamamdiyah 9 Kota Malang dalam implementasi Deep Learning secara efektif pada pembelajaran berdiferensiasi. Melalui program pendampingan dan pelatihan yang sistematis, guru diharapkan mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang memanfaatkan prinsip Deep Learning untuk mengakomodasi keragaman karakteristik, kemampuan, dan kebutuhan belajar peserta didik. Metode yang digunakan untuk melaksanakan kegiatan pengabdian ini dengan beberapa tahapan dianatranya yaitu 1) Sosialisasi, 2) Pelatihan, 3) Penerapan Teknologi, 4) Pendampingan, dan 5) Evaluasi. Hasil dari kegiatan pendampingan ini yaitu adanya peningkatan pemahaman dan kompetensi guru dalam hal konsep dan penerapan Deep Learning dalam pembelajaran, modul ajar dan implementasi pada proses pembelajaran yang telah dihasilkan telah menunjukkan bahwa guru mampu merancang proses pembelajaran berpendekatan pembelajaran mendalam (Deep Learning) didalamnya terdapat aktivitas mindful, meaningful, dan joyful learning.
Profil Literasi Finansial Mahasiswa PGSD UMM sebagai Calon Guru Sekolah Dasar menggunakan Three-Tier Mutiple Choice dan CRI Ulum, Bahrul; Kumalasani, Maharani Putri; Aini, Dian Fitri Nur
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i2.4138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil literasi finansial mahasiswa PGSD serta mengidentifikasi tingkat pemahaman konseptual, miskonsepsi, dan ketidakpahaman menggunakan instrumen diagnostik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 102 mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Malang sebagai responden. Instrumen yang digunakan adalah Three-Tier Multiple Choice yang dipadukan dengan Certainty of Response Index (CRI) untuk mengidentifikasi kategori pemahaman mahasiswa secara lebih mendalam. Analisis data dilakukan dengan mengelompokkan respons ke dalam kategori paham konsep (PK), tidak paham konsep (TPK), dan miskonsepsi (MK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi finansial mahasiswa masih berada pada kategori sedang dengan distribusi yang didominasi oleh ketidakpahaman konsep dan miskonsepsi pada beberapa elemen penting, seperti pengelolaan keuangan dan pengambilan keputusan finansial. Selain itu, ditemukan adanya kecenderungan overconfidence pada sebagian mahasiswa yang menunjukkan keyakinan tinggi meskipun jawabannya tidak tepat. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa diperlukan penguatan pembelajaran literasi finansial berbasis diagnostik konseptual untuk meminimalisasi miskonsepsi dan meningkatkan kesiapan mahasiswa PGSD sebagai calon guru dalam mengajarkan literasi keuangan di sekolah dasar.
Pendampingan Pembelajaran Coding dan AI di SD Muhammadiyah 5 Kota Batu Bahrul Ulum; Maharani Putri Kumalasani; Dian Fitri Nur Aini
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2026): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/ba-jpm.v6i2.4297

Abstract

Pembelajaran coding dan Artificial Intelligence (AI) di SD Muhammadiyah 5 Kota Batu masih menghadapi kendala berupa rendahnya kompetensi guru, keterbatasan pemahaman computational thinking, serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Tujuan pengabdian ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran coding dan AI berbasis computational thinking untuk membangun ekosistem pembelajaran digital yang terintegrasi. Metode pelaksanaan dilakukan melalui lima tahapan sistematis, meliputi sosialisasi, pelatihan intensif bagi guru, penerapan teknologi secara praktis, pendampingan serta evaluasi, dan pemastian keberlanjutan program melalui platform digital. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap guru. Sebanyak 10 guru mitra kini mampu menyusun worksheet unplugged coding serta menciptakan media pembelajaran digital berupa game menggunakan platform Gemini Canvas dan Canva AI. Temuan ini membuktikan bahwa pendekatan teknologi yang adaptif dapat mengurangi resistensi guru terhadap inovasi digital. Simpulan dari kegiatan ini adalah program pendampingan berhasil mencapai target dengan meningkatkan literasi digital dan kepercayaan diri guru dalam mengintegrasikan AI ke dalam kurikulum sekolah. Program ini memiliki potensi keberlanjutan yang tinggi melalui sinergi antara akademisi dan pihak sekolah.
Co-Authors Arina Restian Arini, Nita Yulfarida Bahrul Ulum Bahrul Ulum Dian Ika Kusumaningtyas Enggar Kusuma Triprani Falistya Roisatul Maratin Nuro Fatihah, Bella Maulida Insiyah, Nur Alifa Niswatul Kuncahyono Kuncahyono Laurensi, Erisa Maharani Putri Kumalasani Melani, Niken Ade Trianda Nawang Sulistyani Primasari, Dena Ade Qur’ani, Hidayah Budi Restian , Arina Sari, Avhiony Puspa Sastika Dwi P Stevanya, Shiva Tyas Deviana