Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Al-Ihkam: Jurnal Hukum dan Pranata Sosial EDUTEC : Journal of Education And Technology APTEK Riayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Al-Tatwir: Jurnal Ilmu Pengembangan Masyarakat Islam JURNAL ILMIAH AKUNTANSI DAN MANAJEMEN Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Abdi Makarti Millah: Journal of Religious Studies Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Khidmah Nusantara Al-Hikmah: Jurnal Ilmu Dakwah dan Pengembangan Masyarakat
Sofyan Hadi
Pascasarjana Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember (UIN KHAS JEMBER)
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Islamic Education Strategies To Counter Moral Decadence Among Vocational School Students M. Zidni Abdul Jabar; Sofyan Hadi; Gunawan
IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Vol. 6 No. 1 (2025): March
Publisher : Master of Islamic Studies Masters Program in the Postgraduate Institute of Islamic Studies Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/ijgie.v6i1.3832

Abstract

The increasing moral decadence among secondary school students—manifested through indiscipline, brawls, bullying, and disrespect for authority—poses a significant challenge for educational institutions. This study aims to explore the strategic role of Islamic Religious Education (IRE) teachers in addressing this moral decline through classroom-based interventions and external collaborations. Employing a qualitative case study approach, data were collected from eight informants, including school leaders, teachers, students, parents, and community figures. Techniques such as observation, interviews, and documentation were used, with data analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana, encompassing data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing. Triangulation of sources and techniques was applied to ensure data validity. The findings reveal that IRE teachers adopt a combination of preventive and corrective strategies, including the imposition of educational sanctions such as reciting toyyibah (e.g., tahlil, istighotsah), performing istighfar writing tasks, and engaging students in school clean-up activities. Character development is fostered through habituation of akhlaqul karimah, such as honesty and mutual assistance. Furthermore, active collaboration with school administrators, counseling staff, parents, and community leaders enhances the effectiveness of these moral interventions. This study contributes to the discourse on character education by highlighting the integrative and community-based approach of IRE teachers in mitigating moral decline among adolescents.
Pengembangan Trainer Elektronika Analog untuk Meningkatkan Literasi Numerasi dan Keterampilan siswa SMK Elsanda Merita Indrawati; Fidya Eka Prahesti; Agus Suwardono; M. Dewi Manikta; Miftakul Maulidina; Sofyan Hadi; Haq Abdul Aziz
JST (Jurnal Sains dan Teknologi) Vol. 14 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jstundiksha.v14i1.92254

Abstract

Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa keterampilan praktis siswa dalam mata pelajaran teknik elektronika masih rendah, seiring dengan lemahnya minat belajar dan tingkat literasi yang terbatas. Salah satu faktor yang memengaruhi kondisi ini adalah kurangnya fasilitas pembelajaran, terutama media trainer elektronika analog yang mendukung kegiatan praktik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas trainer elektronika analog modular dalam meningkatkan keterampilan praktis dan literasi numerasi siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan desain One Shot Case Study. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas X jurusan yang berjumlah 35 orang. Otomasi Industri yang terlibat sebagai partisipan uji coba produk. Data dikumpulkan melalui observasi, angket validasi dari ahli, dan tes hasil belajar. Instrumen penelitian mencakup lembar validasi media, soal evaluasi hasil belajar, dan panduan observasi keterampilan praktik. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif dan inferensial dengan bantuan perangkat lunak statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media trainer yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi elektronika analog serta kemampuan mereka dalam menerapkan konsep numerasi dalam analisis rangkaian. Simpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa trainer tersebut efektif sebagai media pembelajaran praktik. Implikasi penelitian menekankan pentingnya inovasi media pembelajaran berbasis praktik untuk memperkuat kompetensi teknis dan numerasi siswa di bidang kejuruan.
Effect of Recondition of Fracture Shaft Palm Lorry Using The Shielded Metal Arc Welding Process Hakim Nasution, Lukman; Eka Ariefyanto Putra; Gapar; Fajar Budiman; Rama Yoedha Satria; Andersen; Sofyan Hadi; Ferry Adriyan; Nasrol Akmal; Rinaldi; Nazaruddin; Safril Safar; Heri Suripto
Aptek Jurnal Apliksai Teknologi (APTEK): Volume 16, No. 02, Juni 2024
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/aptek.v16i2.2694

Abstract

Examination and analysis of the 2,640 working hours AISI 1045 palm lorry shaft fracture were carried out to determine the effect of reconditioning using Shielded Metal Arc Welding on the reliability of the shaft. Laboratory test results and analysis showed that the shaft experienced a static brittle fracture at an angle between 65 mm diameter and 90 mm diameter. For a long time, evidence of weld defects in the form of inclusions, porosity, and cold cracks in the Heat Affective Zone has been observed. The various hardness levels in the weld metal are 200 to 210 HV; HAZ is 280 to 386 HV, and base metal is 202 to 210 HV due to oxygen affecting on shaft's mechanical qualities deterioration. When the martensitic structure is produced, the carbon equivalent value rises to 15.66%, over the minimum value of 0.65%, reducing shaft reliability and triggering the occurrence of static brittle fracture. The macro-micro structure at the initial area of crack and fracture is bainite and ferrite-pearlite, while the shaft base material is ferrite-pearlite. Furthermore, there is a difference in tensile strength between the shaft material and the power of the electrodes utilized in the reconditioning process. From this experiment, the recondition
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI SDN SUMBERSARI 01 Permana, Mufidatur Rizqiya; Fina Wildania Sholeha; Amaza Ilmil Mufida; Alan Hakim Permadi; Sofyan Hadi; St. Mislikhah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.4356

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN Sumbersari 01 serta menganalisis faktor yang memengaruhi pelaksanaannya, tantangan yang dihadapi guru, dan dampaknya terhadap proses maupun hasil belajar peserta didik. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi secara cukup komprehensif mulai dari pelaksanaan asesmen awal, penyusunan modul ajar, hingga pengaturan aktivitas belajar yang memadukan visual, auditori, dan kinestetik. Penerapan diferensiasi berdampak pada meningkatnya keterlibatan, motivasi, dan pemerataan pemahaman peserta didik terhadap materi energi. Faktor pendukung keterlaksanaan diferensiasi meliputi pemahaman guru terhadap konsep diferensiasi, dukungan lingkungan sekolah, ketersediaan media belajar, serta respons positif peserta didik. Sementara itu, tantangan muncul dalam bentuk keterbatasan waktu, kompleksitas perencanaan, pengelolaan kelas heterogen, dan penyusunan instrumen asesmen yang bervariasi. Secara keseluruhan, pembelajaran berdiferensiasi di SDN Sumbersari 01 memberikan hasil positif dan menunjukkan bahwa strategi ini relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPAS guna meningkatkan pemerataan pemahaman peserta didik.
Implementasi Game Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Bahasa Indonesia Siswa Kelas III MI Nurul Islam Lumajang Alvi Syafa’atu Rosidah; Maulida Putri Rizkiyah; Anzilna Qotrun Nada; Ainur Rafik; Sofyan Hadi; St. Mislikhah
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i6.1511

Abstract

Penelitian mini ini mengkaji dampak penerapan Game Based Learning (GBL) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III MI Nurul Islam Kunir Lor, Lumajang. Selama satu hari intervensi, tiga jenis permainan: tebak kata/gambar, memory kosakata, dan Role-Play “Petualangan Cerita” diintegrasikan ke dalam rencana pembelajaran yang berfokus pada peningkatan kosakata, struktur kalimat, dan motivasi belajar. Data dikumpulkan melalui pre-test  dan post-testpemahaman bahasa, observasi kelas, serta wawancara singkat dengan wakil kepala sekolah dan guru Bahasa Indonesia. Hasil analisis deskriptif menunjukkan kenaikan skor rata-rata pemahaman dari 65.4% menjadi 82.8% , peningkatan partisipasi aktif siswa, dan respons positif terhadap elemen tantangan serta penghargaan dalam permainan. Namun, meskipun GBL terbukti efektif dalam konteks singkat, keberhasilan jangka panjang memerlukan pelatihan guru untuk merancang dan menilai permainan secara objektif, penyesuaian kurikulum, serta dukungan fasilitas yang memadai. Penelitian ini memberikan gambaran awal tentang potensi GBL di lingkungan sekolah dasar dengan sumber daya terbatas dan merekomendasikan studi longitudinal serta pengembangan materi low-tech yang dapat direplikasi.
Application of Authentic Assessment in The 2013 Curriculum on Thematic Learning Themes “ Daerah Tempat Tinggalku “ Ulil Maziyatin Nafisyah; Sofyan Hadi; Lailatul Usriyah
EDUTEC : Journal of Education And Technology Vol. 6 No. 2 (2023): March 2023
Publisher : STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/edu.v6i3.580

Abstract

The purpose of the study was to describe the authentic assessment of attitude, knowledge and skills competencies in thematic learning at MI Nurul Islam 02 Balung Jember. This research uses a qualitative research approach and case study research type. The location of this research is MI Nurul Islam 02 Balung Jember. Determination of informants using purposive technique. Data collection techniques using non-participant observation, semi-structured interviews. Data analysis using data condensation, data presentation, drawing conclusions or verification. The results of this study are 1) Authentic assessment of attitude competence in thematic learning at MI Nurul Islam 02 Balung Jember includes spiritual attitudes and social attitudes 2) Authentic assessment of knowledge competence is using written tests, oral tests and assignments. On the theme of 8 Regions Where I Live sub-theme 1 learning to 1 knowledge assessment is carried out in written tests and assignments, written tests are making sentences from a word, and pairing buildings and nets of building spaces. The assignment is that the teacher gives homework in groups. 3) Authentic assessment of skill competencies in thematic learning in the form of portfolio, project, and performance assessments. Skills assessment is seen from students' skills when doing storytelling activities.
Co-Authors Adam Rizki Purnawan Ade Khairun Nisa Agus Suwardono Ahmad Rezky Ainur Rafik Aisyah Madu Retno Alan Hakim Permadi Alfi Laila Alvi Syafa’atu Rosidah Amaza Ilmil Mufida Ammalia Nur Medina Putri Hardandy Andersen Anzilna Qotrun Nada Atika Fadilla Christy Natalica Natalica T Dias Fitria Eka Ariefyanto Putra Farhan Matluba Farhatul Adawi Ferry Adriyan Fidya Eka Prahesti Fina Wildania Sholeha Gapar Gunawan Hakim Nasution, Lukman Haq Abdul Aziz Intan Dewi Lestari Isril Isril Lailatul Usriyah Lina Listiana M. Dewi Manikta M. Zidni Abdul Jabar Maulida Putri Rizkiyah Merita Indrawati, Elsanda Miftakul Maulidina Muhammad Abdullah Ubaidi Muhammad Miftahul Ulum Muhammad Syavicky Nasrol Akmal Nazaruddin Nidaaur Rohmawati Permana, Mufidatur Rizqiya Putri Diana Fitri Qamaruz Zaman Rama Yoedha Satria Rasyidah Primadita Anggraini Ria Indriyani Rinaldi Rury Febrina Safril Safar Sandra " St Mislikhah Striniricwari Erif Machmud Suripto, Heri Ulil Maziyatin Nafisyah Zia Zakia Zulfa Harirah MS