Articles
<![CDATA[Peran Pola Asuh terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia 10 Tahun di RW 02 Desa Mlekang ]]>
<![CDATA[Mustikowati, Diyah]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>;
<![CDATA[Masfuah, Siti]]>
<![CDATA[ Didaktika Vol 1, No 1 (2021): Didaktika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (817.639 KB)
|
DOI: 10.17509/didaktika.v1i1.32022
<![CDATA[This research investigated the role of parenting to the use of gadgets for children aged 10 years in hamlet 02 of Mlekang Village. Based on the results of interviews by the head of hamlet 02 of Mlekang Village, it was found that the results of data on parents of children aged 10 years on average work as traders, farmers and factory workers. This would be research material on how the form of parenting is seen from different family backgrounds. The researcher purpose to analyze the role of parenting applied by parents to the use of gadgets in children in hamlet 02 of Mlekang Village. The researcher used a qualitative descriptive method. This research was carried out in Mlekang Village, Gajah District, Demak Regency, by taking the subject of 10 students' parents and 10 children as research subjects consisting of 4 boys and 6 girls. This research used data collection techniques including the stages of observation, in-depth interviews, documentation, and recording. The data were analyzed using data reduction, data presentation, and drawing concluding. The results of the research showed that in providing a form of parenting students hamlet 02 of Mlekang Village used a form of democratic parenting. The form of democratic parenting has a positive impact on the use of students’ gadgets such as knowledge, expands friendship networks, and facilitates communication. There was also a suggestion in this study that parents are expected to be able to assist and share sufficient time with their students and parents should provide good parenting for their children because they can provide good role models.]]>
<![CDATA[Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Rahmawati, Feby Fadilla]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>;
<![CDATA[Roysa, Mila]]>
<![CDATA[ Journal for Lesson and Learning Studies Vol 4, No 3 (2021): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jlls.v4i3.32506
<![CDATA[Munculnya pandemi covid-19 mengakibatkan terhambatnya proses belajar mengajar, pemerintah menerapkan program pembelajaran jarak jauh skala besar untuk menjangkau siswa dari jarak jauh karena proses pembelajaran tidak bisa dilaksanakan secara tatap muka untuk menghindari penyebaran covid-19. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan belajar terhadap pembelajaran daring serta untuk mengetahui peran guru dalam menerapkan pembelajaran daring pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari data primer yaitu guru kelas, orang tua siswa dan siswa kelas IV SD sedangkan data sekunder akan dijadikan sebagai pendukung penelitian yang akan didapatkan melalui dokumentasi dan catatan penelitian. Prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara mendalam, dokumentasi kegiatan dan pencatatan. Keabsahan data menggunakan Credibility, Transferbility, Reliability, Confirmability. Dari hasil penelitian ditemukan factor penyebab kesulitan belajar terhadap pembelajaran daring pada siswa kelas IV SD minat belajar siswa masih rendah, terlihat dari sikap yang ditunjukkan siswa yaitu siswa sulit untuk mempunyai kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan materi pelajaran yang di sampaikan secara online, kurang ketertarikan siswa terhadap materi yang disampaikan secara daring, siswa merasa bosan dan jenuh dalam mengikuti materi pelajaran yang disampaikan guru, siswa tidak dapat mengendalikan dirinya untuk mengikuti kegiatan belajar yang baik.peran yang dilakukan oleh guru SD dalam meningkatkan minat belajar siswa yaitu guru berusaha menjalankan perannya sebagai demonstrator guru berperan sebagai pendidik dan pengajar, guru sebagai pengelola pembelajaran, guru sebagai mediator dan fasilitator, dan guru sebagai evaluator.]]>
<![CDATA[Perubahan Tingkah Laku Anak Sekolah Dasar Akibat Game Online ]]>
<![CDATA[Santi, Richa Julia]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Ika Ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 3 (2021): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v5i3.38576
<![CDATA[Game online merupakan salah satu bentuk kemajuan perkembangan teknologi. Hanya saja pada perkembangannya, bermain game memberikan berbagai dampak pada perkembangan tingkah laku siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui perubahan tingkah laku anak sekolah dasar akibat game online. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 6 orang tua siswa, 6 orang siswa sekolah dasar, serta 1 orang guru. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data hasil penelitian dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian dijabarkan secara terperinci dan mengaitkan dengan hasil penelitian terdahulu. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kecanduan siswa dalam bermain game online cenderung disebabkan oleh kurangnya perhatian orang tua. Siswa yang memiliki kecanduan bermain game online menunjukkan berbagai perubahan tingkah laku, misalnya anak akan menjadi lebih emosional, tidak mampu mematuhi tata tertib yang diberikan oleh orang tua, anak menjadi kurang sopan dalam berbicara karena terlalu terbiasa berbicara kasar di dalam game online. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa yang kecanduan bermain game online cenderung menunjukkan perubahan tingkah laku ke arah negatif, khususnya dalam perubahan sikap sosial dan emosional.]]>
<![CDATA[Pola Asuh Orang Tua untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di Desa Pecuk Mijen Demak pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Solekah, Indah Farah Dina]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>;
<![CDATA[Ismaya, Erik Aditia]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (451.624 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i2.448
<![CDATA[Persoalan yang dikaji pada penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pola asuh yang diterapkan orang tua dalam memotivasi anak pada pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pada pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa pola asuh orang tua di Desa Pecuk Kecamatan Mijen Kabupaten Demak yaitu menggunakan pola asuh demokratis, pola asuh permitif, dan pola asuh otoriter. Pengaruh Pola asuh terhadap motivasi belajar anak di Desa Pecuk Kecamatan Mijen Kabupaten Demak menunjukan bahwa orang tua memberikan pengasuhan yang baik sesuai dengan perkembangan anak dapat memberikan peranan penting terhadap motivasi belajar.]]>
<![CDATA[Analisis Sikap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nurfebrianti, Indah Putri]]>;
<![CDATA[Ermawati, Diana]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (719.375 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i9.835
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk menganalisis sikap kedisiplinan belajar siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode naratif yang dilakukan di SDN 1 Jepang Kudus. Subjek penelitian ini yaitu adalah 6 siswa dengan tingkat kedisiplinan belajar yang berbeda-beda yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi penelitian. Wawancara dilaksanakan dengan siswa dan guru kelas IV. Analisis data menggunakan model Milles and Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat kedisiplinan belajar tinggi tentunya memiliki sikap kedisiplinan belajar yang tinggi juga yang sama-sama dipengaruhi oleh faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik, yang membedakan ada pada hasil akhir dimana siswa yang memiliki sikap kedisiplinan belajar yang tinggi akan memiliki prestasi belajar yang tinggi juga karena memiliki minat belajar yang tinggi untuk terus belajar sedangkan siswa dengan tingkat kedisiplinan belajar yang kurang maupun siswa yang tidak memiliki kedisiplinan belajar tentunya mereka tidak memiliki sikap kedisiplinan belajar yang sama-sama dipengaruhi oleh faktor instrinsik dan faktor ekstrinsik yang membuat mereka memiliki prestasi belajar yang rendah karena kurang adanya minat untuk terus belajar yang menyebabkan mereka cenderung bersikap acuh pada saat proses pembelajaran sedang berlangsung.]]>
<![CDATA[Studi Analisis Kesulitan Penyelesaian Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nailia, Vika]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>;
<![CDATA[Purbasari, Imaniar]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (265.272 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i4.1878
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika yang dialami siswa kelas V. Kesulitan belajar merupakan suatu keadaan dimana siswa tidak dapat belajar sebagaimana mestinya. Soal cerita dianggap sebagai salah satu tugas yang sulit dilakukan oleh siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif naratif. Data dalam penelitian ini diperoleh dari guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika yang dialami siswa kelas V yaitu kesulitan dalam menggunakan konsep, kesulitan keterampilan aritmatika, dan kesulitan mengubah kalimat menjadi bentuk model matematika. Penyebab siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika meliputi minat siswa pada mata pelajaran matematika masih rendah, motivasi belajar rendah, keterbatasan penggunaan media pembelajaran, dan strategi pembelajaran kurang bervariasi, kurang memahami konsep, kurang dalam mengusai keterampilan aritmatika, serta kurang dalam pemahaman bahasa matematika.]]>
<![CDATA[The Role of Parents Based on Their Type of Work: How to Motivate Children's Learning ]]>
<![CDATA[Abimanyu, Moh Anggita]]>;
<![CDATA[Ismaya, Erik Aditia]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>
<![CDATA[ Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 2 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Papanda Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56916/jirpe.v2i2.544
<![CDATA[The role of parents is pivotal in shaping a child's educational journey, particularly in motivating their learning. This research aims to explore how parental occupations influence their roles in motivating their children's learning, focusing on Honggosoco Village. Employing qualitative methods, data were collected from five families, revealing significant impacts of parental occupations on their roles in educating their children. Parents with flexible work schedules tend to be more effective in providing encouragement, guidance, and appreciation to their children. Conversely, parents with demanding work schedules face limitations in time and energy, affecting their ability to support their children adequately. This study underscores how parental roles in children's education are influenced by their occupational choices, consequently influencing children's learning motivation. The findings highlight the importance of parental understanding and awareness of their roles in their children's education. Training programs for parents are recommended to enhance their skills and knowledge in supporting their children's education. Empowering parents is acknowledged as a solution to enhance children's motivation and academic achievements. Thus, enhancing parental involvement in education can significantly contribute to the positive development of children's education in Honggosoco Village and potentially in other regions.]]>
<![CDATA[The Utilization Of Culture Map Board Media To Improve Teachers 'Skills In Elementary School ]]>
<![CDATA[Ni’mah Arindita, Mu’arifatun]]>;
<![CDATA[Fathurohman, Irfai]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>
<![CDATA[ Journal of Education Technology Vol. 4 No. 3 (2020): August ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jet.v4i3.28456
<![CDATA[Lack of teacher skills in teaching and the lack of the use of instructional media lead to ineffective learning process. This study aims to improve the skills of teachers assisted by cultural map board media. This research was carried out by classroom action research. This research lasted for two cycles, which each cycle consists of four stages, including planning, implementing, observing and reflecting. Data collection techniques consisted of interviews using interview guidelines, as well as observation using teacher skills observation sheets and documentation. The data analysis technique used is qualitative and quantitative data. The results shows that the skills of the teacher assisted by the cultural map board media obtained an average in cycle I in percentage of 70% and increases in cycles II by 80% with good category. Based on the result of this study, it can be concluded that using the cultural map board media can improve the teachers’ skills in Elementary School.]]>
<![CDATA[Etika Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Daring Melalui Aplikasi Whatsapp ]]>
<![CDATA[Prabowo, Eko]]>;
<![CDATA[Fajrie, Nur]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2021): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v5i3.38191
<![CDATA[Proses pembelajaran daring dilakukan melalui media berupa whatsapp, google classroom, google meet mengharuskan peserta didik dalam berkomunikasi secara aktif dengan guru. Dalam proses komunikasi tersebut banyak peserta didik yang tidak sopan saat bertanya tugas dengan guru. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis bentuk-bentuk etika komunikasi siswa dalam pola pembelajaran daring melalui aplikasi WhatsApp. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif. Subjek penelitian sebanyak 6 siswa diambil secara acak dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu penelitian lapangan yang bersifat naratif. Hasil penelitian membuktikan bahwa etika berkomunikasi siswa selama pandemi Covid 19 dalam pembelajaran daring dengan aplikasi WhatsApp pada siswa kelas IV tergolong kurang baik. Siswa jarang memberikan respon terhadap informasi materi atau tugas yang diberikan oleh guru. Tata penulisan siswa dalam memberikan respon di WhatsApp berupa emoticon dan stiker sudah tepat, namun tanda baca pada konteks kalimat yang dituliskan siswa belum tepat. Gaya bahasa yang digunakan siswa dalam memberikan respon di WhatsApp menggunakan bahasa bilingual (campuran) yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Jawa.]]>
<![CDATA[Perubahan Tingkah Laku Anak Sekolah Dasar Akibat Game Online ]]>
<![CDATA[Santi, Richa Julia]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Ika Ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2021): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v5i3.38576
<![CDATA[Game online merupakan salah satu bentuk kemajuan perkembangan teknologi. Hanya saja pada perkembangannya, bermain game memberikan berbagai dampak pada perkembangan tingkah laku siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui perubahan tingkah laku anak sekolah dasar akibat game online. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 6 orang tua siswa, 6 orang siswa sekolah dasar, serta 1 orang guru. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data hasil penelitian dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian dijabarkan secara terperinci dan mengaitkan dengan hasil penelitian terdahulu. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kecanduan siswa dalam bermain game online cenderung disebabkan oleh kurangnya perhatian orang tua. Siswa yang memiliki kecanduan bermain game online menunjukkan berbagai perubahan tingkah laku, misalnya anak akan menjadi lebih emosional, tidak mampu mematuhi tata tertib yang diberikan oleh orang tua, anak menjadi kurang sopan dalam berbicara karena terlalu terbiasa berbicara kasar di dalam game online. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa yang kecanduan bermain game online cenderung menunjukkan perubahan tingkah laku ke arah negatif, khususnya dalam perubahan sikap sosial dan emosional.]]>
