Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Research in Science and Mathematics Education

Pengembangan E-LKPD IPA Berbasis Concept Cartoons Terintegrasi Keterampilan Proses Sains untuk Siswa Kelas VIII Wibowo, Seto Ari; Saputro, Handoyo; Widyawati, Ani
Research in Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 01 (2024): RISEME APRIL 2024
Publisher : Piramida Akademi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62385/riseme.v1i01.88

Abstract

Tujuan - Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-LKPD IPA berbasis concept cartoon materi zat aditif dan adiktif yang layak digunakan dalam pembelajaran IPA serta teruji keterbacaan oleh peserta didik. Metode - Jenis Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Prosedur pengembangan e-LKPD menggunakan model 4-D (Four-D Model) yang dilakukan hanya sampai 3 tahap, yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan). Penilaian kelayakan produk e-LKPD IPA berbasis concept cartoons dilakukan oleh 4 validator yaitu 3 dosen MIPA dan 1 guru IPA, sedangkan penilaian respon peserta didik dilakukan oleh 19 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan mengubah data kualitatif menjadi data kuantitatif sesuai pedoman skala likert. Temuan – Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD IPA berbasis concept cartoons yang dikembangkan dinyatakan “Sangat Layak” berdasarkan penilaian 4 validator yaitu 3 dosen MIPA dan 1 guru IPA diperoleh hasil skor rata-rata 142 dengan kriteria sangat baik. Hasil respon peserta didik diperoleh rata-rata skor 53,37 dengan kriteria “Sangat Setuju”. Berdasarkan hasil penilaian, maka disimpulkan bahwa e-LKPD IPA berbasis concept cartoons dinyatakan sangat layak dan sangat disetujui digunakan dalam pembelajaran IPA kelas VIII.  
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada materi Struktur Bumi Muliasari, Urip; Saputro, Handoyo; Daryati, Sri
Research in Science and Mathematics Education Vol. 1 No. 02 (2024): RISEME OKTOBER 2024
Publisher : Piramida Akademi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62385/riseme.v1i02.130

Abstract

Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran IPA materi Struktur Bumi. Culturally Responsive Teaching (CRT) merupakan suatu pendekatan dalam pembelajaran yang memanfaatkan budaya sekitar untuk diintegrasikan dengan materi pelajaran. Metode – Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu: perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII D di SMPN 2 Bantul Yogyakarta berjumlah 31 orang. Tekik pengumpulan data yaitu dengan penyebaran angket melalui google form. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil – Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik pada empat indikator yaitu tekun, minat, senang mencari dan memecahkan masalah serta antusias tinggi. Pada tahap pra-siklus rerata presentase empat indikator motivasi belajar peserta didik sebesar 60% pada kategori “cukup” dan pada siklus 1 meningkat menjadi 67% pada kategori “baik”. Di akhir siklus 2 rerata presentase motivasi belajar peserta didik juga meningkat menjadi 76% pada kategori “baik”.  Temuan – Penelitian ini menemukan bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran IPA materi Struktur Bumi meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII D di SMPN 2 Bantul Yogyakarta.