Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Afkar, Journal For Islamic Studies PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jawda: Journal of Islamic Education Management Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies
Hasyim Asy’ari
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PERAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENJAMIN MUTU PEMBELAJARAN DI SMP AL-WILDAN INTERNATIONAL ISLAMIC SCHOOL 3 BSD Muslimatul Hairiah; Hasyim Asy’ari; Sita Ratnaningsih; Nurochim
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 4 No. 2 (2025): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies, Desember 2025
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v4i2.1119

Abstract

Peningkatan mutu pembelajaran di sekolah menengah menuntut kepala sekolah memiliki kapasitas supervisi akademik yang tidak berhenti pada pemeriksaan administrasi, tetapi mampu mendorong perbaikan proses pembelajaran secara nyata di ruang kelas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran supervisi akademik kepala sekolah dalam menjamin mutu pembelajaran di SMP Al-Wildan International Islamic School 3 BSD. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan memanfaatkan dokumen program supervisi akademik sekolah, instrumen supervisi, laporan hasil supervisi semester, serta dokumen tindak lanjut supervisi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang terencana dan dieksekusi secara sistematis berdampak pada meningkatnya konsistensi perencanaan pembelajaran sesuai standar kurikulum, meningkatnya kualitas proses pembelajaran melalui umpan balik yang terarah berdasarkan observasi kelas, serta meningkatnya kualitas evaluasi pembelajaran melalui peneguhan asesmen formatif sebagai dasar pengambilan keputusan akademik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah bukan hanya menjadi kewajiban struktural, tetapi berfungsi sebagai mekanisme penjaminan mutu pembelajaran yang substantif dan berkelanjutan. Temuan ini memberikan implikasi bahwa sekolah perlu memposisikan supervisi akademik sebagai core system dalam peningkatan kualitas pembelajaran, bukan hanya sebagai aktivitas administratif.
PERAN MODEL KEPEMIMPINAN MUTU DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MA SIROJUL FALAH Syahrul Fauzi Kurniawan; Hasyim Asy’ari; Sita Ratnaningsih
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 4 No. 2 (2025): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies, Desember 2025
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v4i2.1139

Abstract

Kepemimpinan mutu merupakan kerangka strategis yang mengintegrasikan visi, kebijakan, dan praktik manajerial untuk menjamin peningkatan kualitas pendidikan secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran model kepemimpinan mutu dalam meningkatkan mutu pendidikan di MA Sirojul Falah dengan menggunakan pendekatan mix-method (kualitatif dan kuantitatif). Sumber data meliputi dokumen rencana mutu, laporan audit internal, hasil observasi pembelajaran, serta wawancara mendalam dengan kepala madrasah, wakil kurikulum, dan sejumlah guru. Analisis kualitatif dilakukan melalui reduksi data, penyajian tematik, dan triangulasi; sedangkan analisis kuantitatif bersifat deskriptif untuk memperkuat bukti non-numerik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kepemimpinan mutu berbasis siklus Plan–Do–Check–Action (PDCA) serta penguatan tim mutu internal mendorong terbangunnya budaya kerja kolaboratif, peningkatan konsistensi perencanaan pembelajaran, dan penguatan mekanisme evaluasi berkelanjutan. Kepala madrasah berperan sebagai agen perubahan, fasilitator kolaborasi, dan pemantau kualitas yang memastikan tindak lanjut hasil audit diimplementasikan. Kesimpulannya, kepemimpinan mutu menjadi motor utama peningkatan mutu pendidikan di MA Sirojul Falah dan layak dijadikan model adaptif bagi madrasah lain dengan kondisi serupa.
GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGINTEGRASIKAN SUPERVISI DAN PENJAMINAN MUTU PEMBELAJARAN: STUDI KASUS DI SD NEGERI SUKADANAU 01 Rifqoh; Hasyim Asy’ari; Sita Ratnaningsih
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 4 No. 2 (2025): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies, Desember 2025
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v4i2.1140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan serta strategi kepemimpinan perempuan dalam menghadapi era digital di lingkungan pendidikan, khususnya di SD Negeri Sukadanau 05. Fenomena semakin meningkatnya peran perempuan sebagai kepala sekolah di tengah tuntutan digitalisasi menjadi fokus utama dalam studi ini. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data diperoleh dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan terhadap kepala sekolah, guru, serta tenaga kependidikan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah perempuan menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan literasi digital, peran ganda sebagai ibu dan pemimpin, stereotip gender, serta infrastruktur teknologi yang belum memadai. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diterapkan sejumlah strategi kepemimpinan yang meliputi e-leadership, pelatihan peningkatan kapasitas digital, pendekatan kolaboratif, serta komunikasi empatik. Hasil dari penerapan strategi ini menunjukkan efektivitas yang cukup signifikan dalam mendorong proses digitalisasi sekolah dan peningkatan mutu pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan perempuan dapat menjadi kekuatan transformasional dalam pendidikan apabila didukung strategi yang tepat dan konteks yang kondusif.
Peran Emosi Dan Mood Pendidik Dalam Semangat Belajar Siswa Darun-Na’im Yipia Huriyah Mahirah; Kyla Mayla Fazza Davina; Ruli Ansyah; Hasyim Asy’ari
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1369

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika emosi dan suasana hati (mood) pendidik serta dampaknya terhadap semangat belajar siswa di sekolah, sekaligus mengidentifikasi faktor pemicu dan strategi regulasi afektif yang diterapkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap praktisi pendidik dan analisis literatur terkait perilaku organisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa refleksi kondisi psikologis harian pendidik sangat mempengaruhi kinerja mengajar dan kenyamanan transfer pengetahuan di kelas. Faktor kelelahan fisik akibat beban aktivitas yang tinggi dan kurang tidur menjadi pemicu utama penurunan stabilitas mood. Melalui proses penularan emosional (emotional contagion), energi lesu dari pendidik terbukti langsung menurunkan gairah belajar siswa, sedangkan energi emosional yang positif mampu membangkitkan antusiasme kelas. Kesimpulannya, kemampuan mengelola emosi merupakan kompetensi profesional yang krusial untuk mempertahankan iklim kelas yang menyenangkan. Beberapa strategi seperti menutup urusan pribadi, pembiasaan budaya ramah di awal sesi, pelaksanaan jeda kreatif (ice-breaking), serta penilaian ulang secara kognitif terbukti efektif menjaga profesionalisme pendidik dan menjaga kondusivitas suasana pembelajaran hingga akhir jam pelajaran.
Co-Authors Amelia Ayu Wanda Dela Silmi Karmila Delis Ahlia Firda Zahraningtyas Gilang Aulia Prasetya Hani Islami Hilmi Luthfiyah Hilmiyatul Latifah Huriyah Mahirah Indra Wahyuni Firli Fangestu Jejen Musfah, Jejen Jihan Zalika Rachman Kyla Mayla Fazza Davina Muslimatul Hairiah Nenden Dalfa Zakiyah Saniyah Nur Salilah Nurochim Prayogo Pangestu Ratnaningsih, Sita Rifqoh Ruli Ansyah Selvi Selvi Siti Fatikhatus Sya’adah Syahrul Fauzi Kurniawan Tri Ariqoh Kholisah Widya Belqis Humairoh