Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.144
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics Prosiding Sesiomadika Journal of Research in Science and Mathematics Education INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement
Hendra Kartika, Hendra
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS BIBLIOMETRIK: APPROACHING MATHEMATICS FOR SLOW LEARNERS BERBASIS VOS VIEWER Yasha, Atista; Kartika, Hendra
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v10i2.5614

Abstract

This research presents a bibliometric analysis of mathematical approaches for slow learners using the VOS Viewer analysis tool. Slow learners often encounter difficulties in understanding mathematical concepts, which are key components of the education curriculum. This study aims to explore trends, patterns, and research focus in this domain and to identify key contributors in the field. Bibliometric methods were employed to analyze a dataset consisting of indexed journals relevant to the chosen topic. The bibliometric method involved collecting journal data from 2019 to 2024 via Google Scholar using the Publish or Perish software, yielding 1,000 journals. Variables related to Approaching Mathematics for Slow Learners that have potential and novelty for future research include gamification, e-learning, critical thinking, student perception, student interest, machine learning, mathematical models, STEM, e-modules, digital literacy, science learning, blended learning, contextual teaching, mathematical formulations, artificial intelligence, scoping review, self-efficacy, intervention approaches, mathematics achievement, mathematical concepts, and action research.
UJI VALIDITAS KONTEN INSTRUMEN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BANGUN DATAR Zakiyah, Zahra; Kartika, Hendra
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v10i1.5485

Abstract

Planar material is one of the materials that will be found again in several subsequent materials. In plane material, students' mathematical representation abilities need to be considered so that students are able to solve problems well. The aim of this research is to analyze the level of validity and reliability of the test instrument for junior high school students' mathematical representation abilities in solving flat shape problems. The research method used is a quantitative descriptive method. By using the Aiken's V formula, the expert validation results obtained an average V value of 0.93, which means that the questions have a very high level of validity and can be used. Meanwhile, the results of the reliability calculation show that the r value is 0.94, which means that the question has a very strong correlation coefficient and can be used. So this instrument can be used by teachers to measure the level of students' mathematical representation abilities in solving flat shape problems.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP Kelas VIII dalam Memecahkan Masalah Soal Cerita Aljabar Ditinjau dari Jenis Kelamin Junia, Alfizra; Kartika, Hendra
Prosiding Sesiomadika Vol 5 No 1 (2024): Sesiomadika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa SMP kelas VIII dalam memecahkan masalah soal cerita aljabar berdasarkan jenis kelamin. Artikel ini dilatarbelakangi kemampuan literasi numerasi dalam memecahkan masalah soal cerita aljabar masih tergolong rendah. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bekasi yang berjumlah 36 siswa. Data untuk penelitian ini dikumpulkan berdasarkan instrumen tes uraian dan instrumen non-tes wawancara. Instrumen tes yang digunakan adalah tes yang terdiri dari 1 soal yang mengacu pada indikator literasi numerasi menurut Gerakan Literasi Nasional (2017) berdasarkan tahapan Polya. Hasil tes kemampuan literasi numerasi berdasarkan kategori yaitu : rendah 19,44% (7 siswa), sedang 66,67% (24 siswa), tinggi 13,89% (5 siswa). Berdasarkan hasil tes dan wawancara baik laki-laki maupun perempuan dalam kategori literasi numerasi rendah menunjukkan ketidakmampuan untuk memahami masalah dan keliru dalam memecahkan masalah, siswa laki-laki maupun perempuan dengan kategori literasi numerasi sedang sudah mampu memahami masalah, merumuskan dan mengimplementasikan solusi serta mengkaji ulang dalam memecahkan masalah walaupun kurang tepat, siswa laki-laki maupun perempuan dengan kategori literasi numerasi tinggi sudah memenuhi semua indikator kemampuan literasi numerasi dan memecahkan masalah dengan tepat. Simpulan artikel ini adalah rata-rata kemampuan literasi numerasi siswa SMP kelas VIII di SMPN 4 Kota Bekasi dalam memecahkan masalah soal cerita aljabar baik siswa laki-laki maupun perempuan dalam kategori sedang.
Techno-mathematical literacies in digital age: Which categories are importance for teachers? Kartika, Hendra; Hastari, Ratri Candra
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 6, No 2 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v6i22022p76-83

Abstract

Nowadays, digital technologies development potentially have changed on teaching and learning activities and demands teachers’ competencies and literacy. In this study, narrative review is used to identify the types of Techno-mathematical Literacy (TmL) that the teachers need to acquire in this digital age. There are seven categories of TmL studied, namely: data literacy, ability to use computer software, communication skills, ability to analyze errors, ability to interpret numbers, creativity, and drawing skills. The results show that the seven categories are crucial for teachers to execute their role in this highly demanding era. These results also indicate that techno-mathematical literacy needs to be applied in the field of teacher education to adequately equip the students with the skills required in the workplace. The result also suggested that teachers need to be encouraged to develop their instructional design in the attempt to enhance students’ techno-mathematical literacy.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Persamaan Linier Satu Variabel Nur Hikmah, Ajeng Aprillia; Budiman , Indra; Kartika, Hendra
Didactical Mathematics Vol. 6 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v6i2.10672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi numerasi siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita pada persamaan linier satu variabel pada kelompok tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini menggunakna pendekatan kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 dari 33 siswa kelas VII-J di SMP Negeri 5 Karawang Barat. Pemilihan subjek penelitian menggunakn purposive sampling, subjek penelitian dipilih berdasarkan hasil tes kemampuan literasi numerasi siwa dalam menyelesaikan soal cerita. Metode pengumpulan data menggunakan triangulasi, tes kemampuan literasi numerasi, dan wawancara. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini ialah tes uraian dalam bentuk soal cerita sebanyak 3 soal pada materi persamaan linier satu variabel. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tingkat kemampuan literasi numerasi siswa SMPN 5 Karawang Barat kelas VII-J berdasarkan nilai rata-rata secara keseluruan 36,64 masih tergolong rendah. Nilai rata kemampuan literassi numerasi siswa pada kelompok tinggi adalah 53,85; kelompok sedang sebesar 32,69; dan kelompok rendah yakni 19,23.
Pengaruh keaktifan belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA pada materi fungsi kuadrat Juniantika, Muhammad Ikhsan; Sari, Rika Mulyati Mustika; Kartika, Hendra
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 7 No. 5 (2024): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v7i5.23374

Abstract

The purpose of this study is to ascertain how learning activities affect students' capacity to solve mathematical problems involving quadratic functions. Because of the weight placed on students' capacity to solve mathematical problems, the findings of this study should assist educators in implementing instructional strategies that prioritize learning activities. 81 students served as the sample for this study, which was carried out in one of Karawang City's State Senior High Schools. The quantitative Expost Facto method and strategy were employed in this investigation. Simple random sampling was the method used to acquire the data, and simple linear regression was the method utilized to analyze the data using the normalcy, linearity, and hypothesis tests. With a Sig value of.000, it is evident that learning activities have a significant impact on students' ability to solve mathematical problems. The regression equation is Y = 59.674 + 0.408X, and the influence is 23.3%. The findings also indicate a positive relationship, indicating that students' ability to solve mathematical problems will increase with activity level.
Studi Literatur: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matemat-ika Siswa: A Review of Teams Games Tournament (TGT) Cooperative Learning Model to Improve Students’ Mathematics Learning Outcomes Suliani, Mega; Kartika, Hendra; Ulfah, Fithria; Mutmainah, Siti
Journal of Research in Science and Mathematics Education Vol. 3 No. 3 (2024): December
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jrsme.v3i3.1186

Abstract

Purpose: The objective of this study is to describe the efficacy of the Teams Games Tournament (TGT) learning model in enhancing student learning outcomes in mathematics. Methodology: To achieve this, the study employs a descriptive qualitative method combined with a systematic literature review approach. The data collection process involved a comprehensive examination of references, including scientific articles, research papers, and relevant books that address the application and impact of the TGT learning model. Findings: The Teams Games Tournament (TGT) is a dynamic pedagogical approach designed to actively engage students through structured discussions and collaborative competitions within a classroom setting. This method fosters a competitive yet cooperative environment that encourages students to participate fully in the learning process. The analysis of the collected data indicates that the TGT learning model has a positive impact on students' mathematical learning outcomes, leading to improved understanding and retention of mathematical concepts. Significance: Consequently, this study suggests that the TGT model could be a valuable tool for educators, offering an innovative solution to enhance mathematics instruction. By implementing this model, educators can create an active, enjoyable, and inclusive learning environment that caters to the diverse needs of all students, ultimately fostering a deeper appreciation and understanding of mathematics.
KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMP DITINJAU DARI JENIS KELAMIN Veronika, Veronika; Kartika, Hendra; Hanifah, Hanifah; Prasetyo Abadi, Agung
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v5i2.6444

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal tes yang diberikan, dengan tujuan mendeskripsikan hasil penyelesaian siswa laki-laki dan siswa perempuan pada setiap indikator yang ada dalam kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling sebanyak 26 orang siswa dengan subjek penelitian yang terpilih yaitu 6 orang siswa yang terdiri dari masing-masing 3 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Masalah yang dihadapi oleh siswa dengan usahanya yang kurang gigih dan kurang percaya diri terhadap pengetahuannya dalam menyelesaikan masalah matematika akan mudah menyerah, bosan terhadap pembelajaran matematika, dan cenderung memiliki kemampuan berpikir reflektif matematis yang rendah. Pada hasil analisis data tingkat kemampuan berpikir reflektif matematis siswa di SMPN 1 Cilebar ini tergolong kedalam kategori sedang, dengan hasil persentase pada setiap indikator reacting siswa laki-laki 75% dan siswa perempuan 57%, selanjutnya indikator elaborating siswa laki-laki 50% dan siswa perempuan 46%, sedangkan untuk indikator contemplating siswa laki-laki 50% dan siswa perempuan 43%. Oleh karena itu, diperlukan sedikit upaya untuk mengembangkan lebih kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dalam menyelesaikan soal khususnya pada tahap mengevaluasi jawaban yang sudah dikerjakan.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi SPLTV Nurhaliza, Mela; Kartika, Hendra
Didactical Mathematics Vol. 7 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i1.13391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Kemampuan komunikasi matematis mencakup kemampuan siswa untuk menghubungkan benda nyata ke dalam ide matematika, menyusun masalah dalam model matematika, dan menyelesaikan peristiwa sehari-hari dalam bahasa matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dan dilakukan pada siswa kelas 12 IPA 4 di SMAN 1 Telukjambe Barat. Data dikumpulkan melalui tes uraian dan wawancara, serta dianalisis menggunakan rubrik penskoran yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa beragam, dengan 16% siswa berada pada kategori tinggi, 75% pada kategori sedang, dan 9% pada kategori rendah. Penelitian ini juga menemukan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam menghubungkan benda nyata dengan simbol matematika serta menyelesaikan soal yang berbentuk cerita.
Melatih Kecerdasan Visual-Spasial Siswa SMA dengan Scaffolding Berbantuan Media 3D Kartika, Hendra; Firmansyah, Dani
INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (423.065 KB) | DOI: 10.56855/income.v1i1.16

Abstract

Visual-spatial intelligence is one of the multiple intelligences possessed by each individual. This intelligence needs to be trained and developed in individuals because each individual has a different level of imagination and spatial sensitivity. In addition, there is a need for methods that can develop visual-spatial intelligence. One method that can be used is to provide problem solving exercises with scaffolding using 3-dimensional (3D) learning media. The method used in this activity is training with scaffolding assisted by 3D media. In this activity, students are given visual-spatial practice questions. The results of the activity showed that there was an increase in students' understanding of the importance of training visual-spatial intelligence for psychological activities for college entrance tests, work entrance tests, and so on.
Co-Authors Budiman , Indra Chatarina Umbul Wahyuni Fachry Abda El Rahman Firmansyah, Dani hanifah hanifah Hastari, Ratri Candra Junia, Alfizra Juniantika, Muhammad Ikhsan Nur Hikmah, Ajeng Aprillia Nurhaliza, Mela Nurhasanah Nurhasanah Prasetyo Abadi, Agung Putri, Filzha Aulia Rika Mulyati Mustika Sari Suliani, Mega Ulfah, Fithria Veronika Veronika Widiastika, Neni Yasha, Atista Zakiyah, Zahra