Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Counseling Care PEDAGOGIKA Jurnal Sosiohumaniora Kodepena (JSK) Jurnal Counseling Care Jurnal As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga Jurnal Kolaborasi Akademika International Journal on Educational Issues (IJEI) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Nuzliah Nuzliah
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Peran Konselor dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Menuju SDGs 2030 Muslima; Elviana; Nuzliah; Syukriah
JKA Vol. 2 No. 1 (2025): JKA
Publisher : Bansigom Na Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26811/7ev8sd36

Abstract

Artikel ini membahas peran strategis konselor dalam mewujudkan pendidikan berkualitas sebagai bagian dari pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) 2030, khususnya pada Tujuan 4 yang menekankan pendidikan inklusif, merata, dan berkualitas. Konselor berperan penting dalam mendukung perkembangan akademik, emosional, dan sosial peserta didik. Melalui pendekatan holistik, konselor membantu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan inklusif, memberikan bimbingan akademik, serta mendukung kesehatan mental peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk mengidentifikasi kontribusi konselor dalam pendidikan berkualitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konselor memainkan peran vital dalam pengembangan karakter, pencegahan masalah psikososial, dan kolaborasi dengan stakeholder pendidikan. Temuan ini menegaskan pentingnya peningkatan kapasitas konselor dalam mendukung pencapaian SDGs 2030.
Aplikasi CyberCounseling Berbasis Blender 3D untuk Mengatasi Bullying Nuzliah
JKA Vol. 2 No. 1 (2025): JKA
Publisher : Bansigom Na Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26811/tkj5pp30

Abstract

Remaja merupakan periode kritis masa peralihan dari anak menjadi dewasa. Pada masa remaja ini adalah masa yang sangat mudah terjadi perubahan secara hormonal, fisik, psikologis maupun sosial. Perkembangan remaja jika ditinjau dari sisi psikologis atau kematangan mental, Remaja sekarang banyak melakukan perilaku yang menyimpang, salah satunya adalah bullying. Gambaran kebutuhan lapangan terhadap aplikasi cybercounseling berbasis adroid 3D untuk mengatasi bullying di sekolah Prototipe aplikasi cybercounseling berbasis adroid 3D untuk mengatasi bullying di sekolah Keefektifitas penggunaan aplikasi cybercounseling berbasis adroid 3D untuk mengatasi bullying di sekolah. Penelitian ini akan menggunakan metode penelitian pengembangan. Adapun desain pengembangan yang digunakan adalah design thinking. Metode ini bertujuan untuk memahami kebutuhan guru BK/Konselor dan siswa tentang aplikasi cybercounseling berbasis android 3D yang dikumpulkan melalui observasi dan penyebaran kuesioner dengan skenario yang diberikan pada tahapan pertama. Tahap kedua adalah define (penetapan) yaitu melakukan analisis untuk memahami berbagai informasi/data yang diperoleh melalui empati, tujuannya untuk menentukan rumusan masalah. Tahap ketiga Ideate (Ide), yaitu tahapan ini merupakan masa transisi dari perumusan masalah ke pemecahan masalah yang berfokus untuk menghasilkan ide atau gagasan sebagai dasar pembuatan prototipe aplikasi cybercounseling. Keempat, Prototype (Prototipe), pada tahapan ini akan dilakukan desain awal produk yang dibuat sesuai dengan hasil pada tahapan ketiga. Selanjutnya, pada tahapan ini juga desain awal akan diuji sehingga pengguna dapat memperoleh tanggapan dan umpan balik yang tepat untuk memperbaiki desain  
Learning Individual Counseling Practicum Courses in Using Google Classroom-based LMS (Learning Management System). Nuzliah; Mawaddah, Sri
International Journal on Education Issues Vol. 1 No. 1 (2025): JANUARY
Publisher : CV Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/d83sxb20

Abstract

Purpose - The individual counseling course is one of the courses that must be mastered by lecturers and students both online and offline. The aim of this research is to produce a product in the form of an Individual Counseling guidebook in the use of a Google Classroom-based LMS that can be used by lecturers and students of the BK Study Program in the BK Study Program in UIN Ar-Raniry and IAIN Lhoksemawe which are appropriate in terms of material and appearance, Describe the level of use of the Individual Counseling guidebook which can be used by BK lecturers and students as a learning reference. Design/Methodology/Approach - Method The research used is development research by following the development steps of the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). The research data were analyzed using descriptive statistical analysis and inferential statistics. Findings -The research results showed that (1) The individual counseling learning guidebook through the Google Classroom-based LMS (Learning Management System) is suitable for use by BK lecturers and BK students, (2) the level of use of the individual counseling learning guidebook through the Google Classroom-based LMS (Learning Management System) is good for use in individual counseling practice.. Originality/Value -The resulting individual counseling learning guidebook via Google Classroom-based LMS is declared feasible and can be used by BK Lecturers and BK Students to facilitate the teaching and learning process in individual counseling courses
Solution-Focused Brief Counseling (SFBC) in Enhancing Self-Confidence of Cyberbullying Victim Students Nuzliah Nuzliah; Muslima
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v10i1.131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas Solution-Focused Brief Counseling (SFBC) dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa korban cyberbullying di SMPN 1 Kota Jantho. Cyberbullying merupakan salah satu permasalahan yang berdampak signifikan terhadap kesehatan mental remaja, khususnya dalam menurunkan kepercayaan diri. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan pendekatan pre-test and post-test control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberikan intervensi SFBC dan kelompok kontrol yang diberikan konseling konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada rasa percaya diri siswa dalam kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol, dengan nilai Z hitung eksperimen lebih besar daripada kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa SFBC efektif dalam membantu siswa korban cyberbullying mengembangkan kepercayaan diri melalui pendekatan yang berfokus pada solusi dan potensi individu.
Hubungan Goal Setting dengan Kecenderungan Prokrastinasi Akademik Ditinjau dari Perspektif Budaya Aceh pada Mahasiswa Bimbingan Konseling UIN Ar-Raniry Banda Aceh Adena Tiara; Nuzliah Nuzliah
As-Syar i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga  Vol. 8 No. 4 (2026): As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Publisher : Institut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/as.v8i4.13354

Abstract

This correlational quantitative study aims to examine the relationship between goal setting and academic procrastination tendencies from the perspective of Acehnese culture. Through purposive sampling, 30 Guidance and Counselling students at UIN Ar-Raniry from the class of 2024 were selected as the sample. Data were collected using a digital questionnaire and analyzed using Spearman’s Rho correlation test. The results showed that the majority of students’ goal setting was classified as very high (96.7%), while academic procrastination predominantly fell into the moderate (40.0%) to high (36.7%) categories. The results of the hypothesis testing using Spearman’s Rho correlation test yielded a significance value of 0.090, since the significance value was greater than 0.05 (0.090 > 0.05) with a correlation coefficient of 0.315, indicating no significant relationship between goal setting and academic procrastination. This phenomenon reflects an “intention-behavior gap,” in which religious values and the institution’s vision encourage high levels of goal setting, yet communal social interactions (such as the coffee shop tradition) often trigger procrastination. Nevertheless, this academic procrastination remains predominantly influenced by low levels of self-regulation, time management, and individual personality dynamics.
Co-Authors Adena Tiara Elviana Faisal Anwar Irman Siswanto Juli Andriyani Jumadi Mori Salam Tuasikal Muslima Muslima Sri Mawaddah Syukriah