Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Jendela Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat UNIPOL Jurnal PGSD UNIPOL MADAKO ELEMENTARY SCHOOL
Veronica Resty Panginan
Universitas Lamappapoleonro
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Perbandingan Penerapan Kurikulum 2013 Veronica Resty Panginan; Susianti Susianti
Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.375 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kurikulum merdeka belajar terdap hasil belajar matematika siswa. jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain ex-post facto, prosedur pengumpulan data di mulai dari penentuan sampel dilakukan dengan Teknik random sampling, pengumpulan data primer berupa hasil ujian tengah semester pada mata pelajaran matematika serta populasi dan sampel penelitian yaitu siswa kelas III Nicolaus dengan jumlah siswa 33 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum merdeka belajar diterapkan di SD Frater bakti luhur pada tahun 2022 yaitu pada semester genap, penelitian ini membandingkan antara penerapan kurikulum 2013 pada semester ganjil dan penerapan kurikulm merdeka belajar pada semsester genap. Penerapan kurikulum merdeka belajar tidak lagi berbasis tema melainkan mata pelajaran yang diampuh oleh masing-masing guru berdasarkan kesepakatan tentang bidang studi apa yang akan diajarkan, penerapan kurikulum merdeka mulai diadopsi dengan baik oleh siswa. Berdasarkan hasil analisis data terjadi perbedaan yang signifikan terhadap hasil ujian tengah semester di semester ganji (penerapan kurikulum 2013) dan hasil ujian tengah semester di semester genap (penerapan kurikulum merdeka belajar) setelah diberlakukan uji paired sample t-test yang menunjukan terjadinya perbedaan signifikan dari perbandingan hasil belajar matematika siswa kelas III nicolaus di SD frater bakti luhur kota makasssar
Hubungan Antara Perhatian Orangtua Dan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa SD Negeri 88 Lonrong Kecematan Liliriaja Kabupaten Soppeng Susianti Susianti; Veronica Resty Panginan; Yulia Yulia
Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.921 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1). Hubungan antara perhatian orang tua (X1) dengan prestasi belajar matematika (Y). (2). Minat belajar (X2) dengan prestasi belajar matematika (Y). (3). Perhatian orang tua (X1) dan minat belajar (X2) dengan prestasi belajar matematika (Y). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 88 Lonrong Kecamatan Liliriaja Kabupaten Soppeng tahun ajaran 2016/2017. Metode yang digunakan adalah metode analisis kuantitatif. Dengan populasi seluruh siswa SD Negeri 88 Lonrong yang berjumlah 53 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV, V, dan VI sebanyak 25 siswa. Metode pengumpulan data untuk variabel perhatian orang tua dan minat belajar dengan menggunakan angket. Sedang untuk variabel prestasi belajar matematika dengan data yang berupa nilai raport semester dua. Angket perhatian orang tua dan minat belajar masing-masing sebanyak 10 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada hubungan positif dan signifikan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar matematika siswa SD Negeri 88 Lonrong Kecamatan Liliriaja Kabupaten Soppeng, dengan koefisien korelasi sebesar 0,430 dan p = 0,032 . 2) Ada hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar matematika siswa SD Negeri 88 Lonrong Kecamatan Liliriaja Kabupaten Soppeng, dengan koefisien korelasi sebesar 0,499 dan p = 0,011 . 3) Ada hubungan positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan minat belajar dengan prestasi belajar matematika siswa SD Negeri 88 Lonrong Kecamatan Liliriaja Kabupaten Soppeng Tahun Ajaran 2016, dengan koefisien korelasi sebesar 0,539 dan p = 0,023
Pengaruh Penerapan Model Team Games Tournament Berbasis Literasi Digital terhadap Kemampuan Literasi Sains Veronica Resty Panginan; Davina awaliyah; Mufhliha Ramadani
Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.241 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model team games tournament berbasis literasi digital terhadap kemampuan literasi sains mahasiswa prodi PGSD, jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan prosedur pengumpulan data di mulai dari penentuan sampel dilakukan dengan Teknik random sampling, pengujian instrument, pengambilan sampel pre test, melakukan penerapan model TGT berbasis literasi digital untuk mengukur literasi sains mahasiswa, dan pengambilan data post test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbasis literasi digital dilakukan dengan enam tahapan yaitu : membaca, pembentukan kelompok, Pendalaman materi, membuat tulisan yang akan di tautan secara digital melalu blog, melakukan tournament, mengumumkan pemenang. Pelaksanaan model TGT berbasis literasi digital terlaksanakan dengan baik dan kemampuan literasi sains berada pada kategori cakap, berdasarkan hasil analisis data terbentuk korelasi antara kemampuan mahasiswa saat melakukan pre-test dan post-test diperkuat dengan hasil uji paired sample t test yang menunjukan korelasi antara kedua tes dan terlihat berdasarkan perolehan rata-rata saat mengikuti pre test kemampuan lietrasi sains berapada pada kategoti dasar dan setelah dilaksanaan post test kemampuan literasi sains mahasiswa berada pada kategoti cakap. Jadi terdapat pengaruh terhadap penerapan model team games tournament berbasis literasi digital terhadap kemampuan literasi sains mahasiswa prodi PGSD di Universitas Lamappapoleonro
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Ditinjau dari Evaluasi Pembelajaran di SD Cendekia Berseri Veronica Resty Panginan; Davina Awaliyah
Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57093/jpgsdunipol.v2i1.31

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran anak berkebutuhan khusus ditinjau dari evaluasi pembelajaran di sekolah cendekia berseri kota Makassar, jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif, teiknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengetahui pelaksanaan proses pembelajaran anak berkebutuhan khusus ditinjau dari evaluasi pembelajaran di sekolah cendekia berseri yang melibatkan 13 siswa berkebutuhan khusus dari kelas 1 SD sampai 6 SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran anak berkebutuhan khusus ditinjau dari evaluasi pembelajaran di sekolah cendekia berseri kota Makassar berdasarkan hasil observasi kelengkapan sekolah hingga penyedian terapis, wawancara guru dan dokumentasi dokumen pembelajaran yaitu RPP bagi anak autisme , ADHD,dan speech delay, nilai hasil ujian siswa, dan instrument penilaian diagnostik serta pelaksanaan pembelajaran siswa berlangsung dengan baik dan menunjukkan bahwa anak mengalami perkembangan pembelajaran dari sisi psikomotorik, afektif (bersosialisasi, menggungkapkan diri, dan kemandirian), dan kognitif (pembendaharaan kata dan penerapan nilai pembelajaran) yang di ukur dari instrument penilaian guru dan terapis
Analisis Kemampuan Calistung (Membaca, Menulis, Berhitung) Melalui Bimbingan Belajar di Edukidea Tutoring Center Kota Makassar Veronica Resty Panginan; Susianti Susianti
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 01 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i01.1974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan CALISTUNG (Membaca, Menulis, dan Berhitung) dengan menggunakan pendekatan kualitatif eksperimen dengan desain experimental based qualitative research dengan tahapan rancangan:  pengamatan; persiapan; pelaksanaan; evaluasi; refleksi; dan hasil belajar. Penelitian ini menganalisis kemampuan lima siswa. Hasil penelitian siswa menunjukkan kemampuan berbeda dari tiap siswa, kecepatan dalam memperoleh keterampilan membaca, menulis, dan berhitung permulaan didasari pada kesiapan peserta didik mengetahui prilaku belajar, kesiapan menerima hal baru berdasarkan kegunaan dalam penerapan di kehidupan sehari-hari, serta factor penghambat karena keterampilan membaca di awali dengan mengeja huruf menjadi satu suku kata. keterampilan membaca dan mengitung dapat disandingkan namun keterampilan menulis diperoleh saat peserta didik mengenali huruf dan bunyinya serta mampu membaca.
Pelatihan Optimalisasi Bahasa Tubuh Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Yusrina Yusrina; Veronica Resty Panginan; Hasmalia Hasmalia; Adelia Adelia
Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappaoleonro Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggrisdi SD perlu disajikan secara menarik dan komunikatif. Hal ini tentu menjadi tantangan bagi guru karena harus mampu menciptakan interaksi pembelajaran yang aktif dan komunikatif. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi di SD Negeri 1 Lamappapoleware pada tahun 2021, pemakaian bahasa tubuh dalam pembelajaran guru masih sangat minim sehingga tiap siswa cenderung pasif dan minder ketika pembelajaran berlangsung. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk membekali guru Bahasa Inggris kemampuan menggunakan komunikasi nonverbal sebagai strategi pembelajaran yang mengaktifkan siswa. Kegiatan ini dilaksanakan selama enam bulan dan melibatkan dua guru Bahasa Inggris sebagai peserta. Kegiatan meliputi sosialisasi, pelatihan, implementasi praktik pembelajaran pendampingan reflektif, dan evaluasi secara berkelanjutan. Kegiatan ini didukung oleh video feedback instrumen observasi, dan modul sederhana tentang penggunaan bahasa tubuh dalam pembelajaran. Hasil pelaksanaan pengabdian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman guru terkait fungsi pedagogis komunikasi nonverbal, variasi penggunaan gestur wajah, dan kontak mata selama pembelajaran, dan meningkatnya keaktifan siswa dalam pembelajaran. Selain itu, guru juga mulai terbiasa melakukan refleksi terhadap terkelihatan nya komunikasi mereka melalui diskusi dan analisis video pembelajaran. Kegiatan ini selain berhasil menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, juga membentuk kesadaran reflektif guru dalam mengembangkan strategi komunikasi pembelajaran secara berkelanjutan
Analysis of Elementary School Students' Creativity Through STEAM-Based Science Activities in Prototype Development Veronica Resty Panginan; Susianti; Yusrina
Madako Elementary School Vol. 5 No. 1 (2026): JUNE
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56630/mes.v5i1.346

Abstract

This study addresses the limited development of elementary school students’ creativity in science learning, particularly in higher-order cognitive skills such as creation. It aims to analyze students’ creativity through STEAM-based science activities in prototype development. The research employed a qualitative descriptive approach using a multiple-case study design, involving 10–15 students aged 6–12 years. Data were collected through direct observation and structured interviews during two engineering-themed science activities, namely Brush Bot and X-Ray projects. The findings indicate a significant improvement in students’ creativity, with 80% in the Brush Bot activity and 83% in the X-Ray activity reaching highly creative levels, characterized by artistic quality and functional outcomes. Creativity was assessed through fluency, originality, flexibility, and elaboration, all of which demonstrated very good performance. The results further reveal that STEAM-based activities effectively foster curiosity, independence, and a shift from output-oriented to outcome-oriented thinking. These findings imply that integrating STEAM-based prototype development into elementary science learning constitutes an effective pedagogical strategy to enhance students’ creativity and higher-order thinking skills.
Co-Authors Adelia Adelia Davina awaliyah Hasmalia Hasmalia Mufhliha Ramadani Susianti Susianti Susianti Yulia Yulia Yusrina YUSRINA YUSRINA