Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.564
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Kelimutu Journal of Community Service Journal of Character and Elementary Education Jurnal Riset Ilmiah
Yetursance Y. Manafe
Universitas Nusa Cendana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Riset Ilmiah

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS IV SD INPRES OETETE 2 KOTA KUPANG Mba’do, Merci Hodia; Lala, Sofia G. Un; Bani, Marsi D. S.; Manafe, Yetursance Y.
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 1 No. 12 (2024): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Desember 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/6vbj6p79

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Inpres Oetete 2 Kota Kupang, dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I dari 26 peserta didik yang tuntas 12 orang (46,15%) karena peserta didik selalu aktif selama kegiatan pembelajaran berlangsung, peserta didik memahami materi yang disampaikan oleh guru, peserta didik bekerja sama dalam kelompok saat menyelesaikan LKPD yang diberikan oleh guru dan mampu menyelesaikan soal tes dengan benar. Sedangkan yang tidak tuntas 14 orang (53,84%) karena peserta didik kurang konsentrasi dalam kegiatan pembelajaran berlangsung, kurang bekerja sama dengan teman kelompok saat menyelesaikan LKPD, suka bercerita dan bermain saat pembelajaran berlangsung dan belum mampu menyesaikan soal tes dengan benar. Selanjutnya pada siklus II hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu dari 26 peserta didik yang tuntas 24 orang (92,30%) karena peserta didik lebih aktif, konsentrasi dan terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran berlangsung, bekerja sama dalam kelompok saat menyelesaikan LKPD yang diberikan oleh guru dan mampu menyelesaikan soal tes dengan benar. Sedangkan 2 orang peserta didik yang tidak tuntas (7,69%) akan diberikan pengaayaan oleh guru wali kelas. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diatas jadi dapat disimpulkan bahwa berdasarkan peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II sudah baik. Oleh karena itu penggunaan model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perubahan wujud benda di kelas IV SD Inpres Oetete 2 Kota Kupang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD INPRES LABAT Tefa, Ester Aprianti; Manafe, Yetursance; Normin, Treesly Y.
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 1 No. 12 (2024): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Desember 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/tsbskm90

Abstract

This research is based on the existence of problems in classroom learning that cause low student learning activity, especially in the subject of Pancasila Education material Gotong Royong in the Environment Chapter 4 I and My Environment Learning 2. This research aims to increase the learning activity of students in Pancasila Education class V through the application of the Probing Prompting learning model. The research method used is Classroom Action Research (PTK) which is carried out in 2 cycles. Each cycle has four stages, namely: planning, implementation, observation and reflection. This research was conducted at SD Inpres Labat, Kupang City. The subject of the study was class V students of SD Inpres Labat which consisted of 25 students. Data collection techniques are in the form of observations and tests. The results of the study show that learning using the Probing Prompting model can increase the learning activity of students in grade V of SD Inpres Labat. In the first cycle, the students' learning activity got good criteria with a percentage of 65%, while in the second cycle they got very good criteria with a percentage of 88.75%. So, the Probing prompting learning model can increase students' learning activity.
Co-Authors Bani, Marsi D. S. Banu, Adam Bol Nifu Benediktus Atitus Boesday, Louis F. Crispinus P. Tamal Dedi Kuswandi Deprison A. Penu Djira Fahm, Ichsan Fransiskus Ferry Goe Ray Gunadi Tjahjono I Made Parsa I Made Parsa Ichsan Fahmi Jumiatun, Yuyun K, Basri. Lala, Sofia G. Un Lehan, Andriani A. D. Louis F. Boesday Mba’do, Merci Hodia Meok, Nixson Y. Mige, G. Erwin S. Nawa, Netty E. A. Nenometa, Natalia Luruk Noperese, Delfi Normin, Treesly Y. Paulus, Meyke Punaji Setyosari Ray, Fransiskus Ferry Goe Renold H. Modok Robot, Marsel Saida Ulfa Taneo, Silvester P. Tefa, Ester Aprianti Tjahyono, Gunadi Wilhelmus H. R. Lobo Zet Y. Baitanu