Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.326
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumatsains JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Co-Catalyst: Journal of Science Education Research and Theories
Nurul Fadieny
Universitas Malikussaleh
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Analisis Penerapan Model Discovery pada Materi Fisika dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tahun 2020-2022 Emi Juliani Harahap; Nurul Fadieny; Safriana Safriana
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 3 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v3i2.2810

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mempelajari penggunaan model pembelajaran discovery dalam materi medan magnet dan dampaknya terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa di salah satu Madrasah Aliah swasta di Kecamatan Dewantara. Desain Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan melalui kajian literatur terhadap artikel-artikel yang berkaitan dengan model pembelajaran discovery. Data yang digunakan diperoleh dari jurnal-jurnal ilmiah yang memuat penerapan discovery learning tahun 2020 sampai dengan tahun 2022. Berdasarkan hasil analisis data dapat ditetapkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif siswa.
Literatur Review: Model Pembelajaran Berdiferensiasi Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Nyi Safitri; Safriana Safriana; Nurul Fadieny
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 3 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v3i2.2811

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah salah satu strategi dalam proses belajar mengajar yang bertujuan dapat memenuhi kebutuhan proses belajar yang beragam dari setiap peserta didik. Penulisan artikel ini menggunakan metode tinjauan pustaka (literature review). Tinjauan pustaka dilakukan dengan mengumpulkan artikel-artikel yang diterbitkan dalam kurun waktu lima tahun terakhir, yaitu dari tahun 2018 hingga 2022. Tujuan dari kajian pusta ini adalah menganalisis penerapan model pembelajaran diferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik. Pencarian literatur difokuskan pada kata kunci "Pembelajaran berdiferensiasi" melalui Google Scholar. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi terlihat dalam pelaksanaan pembelajaran yang menyediakan media dan sumber belajar yang disesuaikan dengan tipe dan gaya belajar peserta didik. Berdasarkan hasil tinjauan pustaka, strategi pembelajaran berdiferensiasi dapat menjaga semangat belajar dari peserta didik yang memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Peserta didik diberikan kegiatan pembelajaran  beragam yang sama dengan yang mereka perlukan. Dengan menerapkan strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik, pemahaman mereka pada keterampilan yang dimiliki akan meningkat dan bermanfaat di masa depan. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki karakteristik yang mencakup mengakomodir, melayani, dan mengakui keberagaman siswa dalam belajar sesuai dengan kesiapan, minat, dan preferensi belajar mereka.
Analisis Pengembangan Media Komik Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Awla Mikamahuly; Nurul Fadieny; Safriana Safriana
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 3 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v3i2.2818

Abstract

Keunggulan penggunaan media pembelajaran meliputi beberapa hal. Pertama, media pembelajaran memberikan pedoman bagi guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Dengan menggunakan media pembelajaran, guru dapat merencanakan pengajaran dengan lebih terarah dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Kedua, media pembelajaran membantu penyajian materi pelajaran dengan cara yang menarik sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang kreatif dan interaktif dapat membuat siswa lebih tertarik dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Ketiga, media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis pengembangan media pembelajaran komik dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Metode SLR (Systematic Literature Review) digunakan dalam penelitian ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan komik sebagai media pembelajaran menawarkan pendekatan yang menarik dan efektif bagi siswa karena sifatnya yang lugas, mudah dipahami, serta mampu menghidupkan materi pelajaran dengan kreativitas visual.
Literature Study: Analysis of Literacy and Numeracy Abilities in High School Physics Learning Peprina Sari; Nurul Fadieny; Safriana Safriana
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 4 No 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v4i1.3955

Abstract

The aim of this research is to see and determine the growth of students' literacy and numeracy skills and abilities in physics material. Literacy and numeracy skills in solving physics learning problems refer to numbers and symbols used to make conceptual predictions in data analysis to draw conclusions. This research uses a literature study method with the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) technique. Based on the results of the analysis of 3 appropriate journals from a database of 200 journals reviewed, it can be concluded that increasing students' literacy and numeracy skills can improve student learning outcomes in effective physics learning, improve learning outcomes and develop and increase interest in physics and the level of students' literacy and numeracy abilities are at the secondary level, and there is a significant positive relationship between literacy and numeracy abilities and physics learning outcomes based on research findings. Students in the high ability category in numeracy literacy are able to state the meaning, use of numbers and basic mathematical symbols. Students with moderate abilities are less precise in using numbers and basic mathematical symbols, some are not able to obtain information, and not all are able to make decisions.
Analisis Peran Minat dan Bakat dalam Proses Pembelajaran: Studi Kasus pada Hasil Belajar Siswa SMA Nisa Mahnil; Nurul Fadieny; Safriana Safriana
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 4 No 2 (2024): December 2024
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v4i2.4182

Abstract

This study aims to analyze the role of interests and talents in the learning process of high school students and their impact on academic achievement. The method used is Systematic Literature Review (SLR), involving the selection and analysis of five articles relevant to the research topic. The results show that strong interest enhances students' intrinsic motivation, while natural talents help them understand and apply academic concepts more effectively. Additionally, metacognitive skills significantly contribute to learning outcomes, particularly in complex subjects such as chemical equilibrium. These findings emphasize the importance of learning approaches based on students' interests and talents, supported by student-centered teaching strategies. Inclusive education that accommodates the diversity of students' interests and talents is a crucial factor in creating an effective learning environment. Therefore, teachers and parents need to play an active role in motivating students to explore and develop their potential. This study recommends the development of innovative and sustainable learning strategies to improve student engagement and academic achievement. Further research is needed to examine other factors influencing the relationship between interests, talents, and learning outcomes.
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis Fitri Kita Yulandari Br Tarigan; Nurul Fadieny; Safriana Safriana
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 4 No 2 (2024): December 2024
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpif.v4i2.41398

Abstract

The purpose of this study is to analyze the development of physics teaching tools using Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) approach to enhance students' creativity. A qualitative approach was used to gain a deeper understanding of students' experiences with learning tools and their impact on creativity. This approach focuses on gathering information from relevant scientific papers between 2020 and 2024. These papers can be accessed in PDF format through Google Scholar using the Publish or Perish (PoP) application. A search of scientific papers using the keywords 'physics', 'STEM', and 'student creativity' yielded 200 journal articles. Based on the analysis, we conclude that the STEM approach provides a strong foundation for enhancing student creativity in the context of physics learning. This suggests that STEM not only effectively improves understanding and problem-solving skills, but also provides opportunities for students to think critically and find innovative solutions when learning physics.
Co-Authors Almuna Ramadhani Arlin Maya Sari Awla Mikamahuly Emi Juliani Harahap Farhan Farhan Fitri Kita Yulandari Br Tarigan Islami Fatwa Mahlil Mahlil Muliani Muliani Muttakin Nanda Novita Niki Dian Permana Nisa Mahnil Nyi Safitri Peprina Sari Raudhatul Jannah Riza Andriani Safriana Safriana Septiarini Zuliati Syafrizal Wahyu Isnanda Nasution Widya Widya Wiza Ulfa Fibarzi