Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KEMBARA Suhuf Gender Equality: Internasional Journal of Child and Gender Studies EDUFORTECH At-Tafkir HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IDARAH : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Development : Studies in Educational Management and Leadership Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Pase: Journal of Contemporary Islamic Educational Jounal of Contemporary Indonesian Islam (JCII)
Syarifah Rahmah, Syarifah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jounal of Contemporary Indonesian Islam (JCII)

 1 
EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BIDANG STUDI FIKIH DALAM PENCAPAIAN UJIAN MADRASAH PADA KELAS 9 DI MTSN 4 PIDIE Khairiah, Khairiah; Rahmah, Syarifah; Dhuri, Saifuddin
Journal of Contemporary Indonesian Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Contemporary Indonesian Islam
Publisher : Postgraduate Program UIN Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jcii.v2i1.1725

Abstract

Kurikulum 2013 telah lama diterapkan di MTsN 4 Pidie. Namun dalam prosesnya, tidak sedikit hambatan yang ditemui baik dari segi implementasi hingga evaluasi. Rumusan penelitian ini, (1) Bagaimanakah implementasi kurikulum 2013 yang dilakukan di MTsN 4 Pidie pada bidang studi fikih dalam mencapai ujian madrasah. (2) Bagaimanakah evaluasi implementasi, dan (3) Apa saja kendala yang dihadapi. Tujuan dari penelitian pertama, mengetahui Implementasi kurikulum 2013 pada dengan bidang studi fikih dalam mencapai ujian madrasah, kedua Evaluasi implementasi kurikulum 2013, ketiga kendala apa saja yang dihadapi. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, interview dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi, penyajian, dan kesimpulan. Hasil penelitian dalam implementasi kurikulum 2013 pada bidang studi fikih di kelas 9 MTsN 4 Pidie dalam pencapaian ujian madrasah berbeda-beda setiap kelas dalam penggunaan metode. Guru menggunakan metode ceramah, demontrasi, dan tanya jawab. Evaluasi implementasi Kurikulum terdiri dari beberapa aspek, seperti sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan. Observasi penialain sikap siswa diperoleh dari penilaian karakter. Kognitif, melalui nilai harian, tengah semester, dan akhir semester. Psikomotorik dilihat berdasarkan unjuk kerja atau portofolio. Selain itu, guru diharapkan untuk mampu menggeser paradigma lama yaitu mengukur kompetensi berdasarkan hasilnya saja, dengan menuju evaluasi autentik. Untuk penilaian berdasarkan dari rekapan nilai ujian (AMBK) sudah memenuhi standar KKM dan standar kelulusan bagi siswa kelas 9. Kendala yang dihadapi guru fikih dalam implementasi Kurikulum 2013 di Kelas 9 MTsN 4 Pidie dalam pencapaian ujian madrasah pertama, kurang maksimalnya pelatihan kurikulum 2013 oleh guru. Kedua, sarana dan prasarana yang kurang mendukung seperti buku pegangan guru, media pembelajaran yang belum lengkap dan belum adanya Laboratorium agama untuk praktek.. Ketiga, Proses evaluasi yang rumit karena banyaknya bentuk evaluasi yang harus dilakukan oleh guru mulai dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Kata kunci: implementasi, evaluasi, kendala, fikih, kurikulum 2013.
EKSISTENSI EDUKATIF GURU DALAM MELAKUKAN PREVENTIF PERILAKU BULLYING DI DAYAH TERPADU JAMI’AH AZ ZANJABIL BIREUEN Husniah, Husniah; M. Daud, Al Husaini; Rahmah, Syarifah
Journal of Contemporary Indonesian Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Contemporary Indonesian Islam
Publisher : Postgraduate Program UIN Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/jcii.v2i1.1732

Abstract

Tugas guru tidak terbatas pada memberikan informasi kepada murid namun tugas guru lebih komprehensif dari itu. Selain mengajar dan membekali murid dengan pengetahuan, guru juga harus menyiapkan mereka agar mandiri dan memberdayakan bakat murid di berbagai bidang, mendisiplinkan moral mereka, membimbing hasrat dan menanamkan kebajikan dalam jiwa mereka. Oleh karena itu, untuk menjawab permasalahan tersebut peneliti membuat rumusan masalah: Bagaimana Eksistensi edukasi guru dalam melakukan preventif perilaku bulling di Dayah Terpadu Jami’ah Az Zanjabil?. Adapun tujuan penelitian ini, yaitu: Untuk menjelaskan eksistensi edukatif guru dalam melakukan preventif perilaku bulling di Dayah Terpadu Jami’ah Az Zanjabil. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif, pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Eksistensi edukasi guru dalam melakukan preventif perilaku bullying di Dayah Terpadu Jami’ah Az Zanjabil adalah menanamkan pemahaman Agama, menerapkan sanksi bagi siswa yang melakukan bullying terhadap temannya. Kata Kunci: Eksistensi Edukasi Guru, Preventif Perilaku Bullying.
Co-Authors Abdullah, *Nuriman al Muhajir, al Almuhajir Almuhajir, Almuhajir Amanda, Riska Zulka Dhuri, Saifuddin Gigit Mujianto Husniah, Husniah Indra Kurniawan Khairiah Khairiah M. Daud, Al Husaini Muhammad Anggung Manumanoso Prasetyo Muhammad Ilham Pata, Akmal Qur’ani, Hidayah Budi Rosyadhi, Rozi Irfan Titi Kadi Yusdarni, Yusdarni