Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.886
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah WUNY Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat Vokatek : Jurnal Pengabdian Masyarakat SAJARATUN : Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah PESHUM Diankara-Pengabdian Kepada Masyarakat
Hasni
Universitas Negeri Makassar
Humanities Computer Science & IT Education Engineering Health Professions Library & Information Science Public Health Social Sciences

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : peshum

 1 
Peran Artificial Intelligence Dalam Meningkatkan Inovasi Metode Dan Media Pembelajaran IPS Oleh Guru Di UPT SPF SD Inpres Perumnas IV Tamalate Makassar Herdian Erlangga; Irfat Mahmud; Ahmad Syawaluddin; Hasni
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i4.16423

Abstract

The development of digital technology has brought significant changes in the field of education, including in the learning process at elementary schools. One of the technologies that has begun to be utilized in learning activities is Artificial Intelligence (AI). This study aims to analyze the role of Artificial Intelligence in enhancing the innovation of teaching methods and learning media for social studies by teachers at UPT SPF SD Inpres Perumnas IV Tamalate Makassar. This research uses a qualitative approach with data collection techniques through interviews with three teachers. The results of the study show that the use of AI helps teachers in preparing learning materials, creating practice questions, designing more creative teaching methods, as well as developing more engaging and interactive learning media. The use of AI also increases student activity and interest in learning social studies.However, there are several obstacles in the utilization of AI, such as limitations in internet connectivity, teachers' ability to use technology, and the potential dependence of students on AI. Therefore, it is necessary to improve teachers' digital literacy as well as provide adequate technological facilities so that the use of AI in learning can run optimally.
Inovasi Pembelajaran IPS Berbasis Proyek Digital Untuk Penguatan Pendidikan Karakter Siri’ Na Pacce Di SMP Negeri 3 Makassar Muh Rizaldi Pratama; Hariani; Ahmad Syawaluddin; Hasni
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i4.16562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis proyek digital dalam penguatan karakter Siri’ Na Pacce dan tantangan dalam pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis proyek digital dalam penguatan pendidikan karakter berbasis nilai Siri’ Na Pacce di SMP Negeri 3 Makassar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan data kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk memperoleh gambaran umum mengenai situasi serta hal-hal yang menarik di lapangan. Wawancara dilakukan dengan guru mata pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Makassar dan beberapa peserta didik. Setelah memperoleh data melalui observasi dan wawancara, maka peneliti akan menganalisis data tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis proyek digital berlangsung melalui perpaduan antara pemberian pemahaman awal oleh guru dan kegiatan proyek yang berpusat pada siswa, serta mampu meningkatkan kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan mengimplementasikan nilai Siri’ Na Pacce seperti kerja sama, tanggung jawab, dan saling menghargai; (ii) pelaksanaannya masih menghadapi tantangan multidimensional yang meliputi aspek guru dalam perencanaan dan integrasi nilai, aspek siswa dalam kemampuan teknologi dan kerja sama, serta keterbatasan sarana dan prasarana yangmemengaruhi efektivitas pembelajaran, sehingga diperlukan upaya berkelanjutan untuk mengoptimalkan pelaksanaannya. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek digital memiliki potensi strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus memperkuat pendidikan karakter berbasis budaya lokal apabila didukung oleh kesiapan yang memadai dari berbagai aspek.
Transformasi Budaya Mappatabe Sebagai Seni Tutur Dan Gestur Dalam Tradisi Bugis Melalui Inovasi Teknologi Di Sinjai Multazamsyah; Ainul Hastuti; Ahmad Syawaluddin; Hasni
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i4.18793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi budaya lokal Mappatabe’ sebagai seni tutur dan gestur dalam tradisi Bugis melalui pemanfaatan inovasi teknologi di Kabupaten Sinjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data diperoleh dari berbagai sumber pustaka seperti artikel jurnal, buku ilmiah, prosiding, dan dokumen akademik yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi, menyeleksi, dan mengklasifikasikan literatur berdasarkan relevansinya dengan fokus penelitian, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Mappatabe’ masih berfungsi sebagai media penghormatan dan pendidikan karakter dalam masyarakat Bugis yang berlandaskan nilai siri’ na pacce. Perkembangan teknologi informasi memengaruhi cara generasi muda mengekspresikan tradisi tersebut melalui komunikasi digital. Transformasi ini tidak menghilangkan nilai inti budaya, tetapi mengubah medium penyampaiannya menjadi lebih adaptif melalui media sosial, konten digital, dan dokumentasi budaya berbasis teknologi sehingga tetap relevan di era modern.
Penguatan Karakter Sosial dan Kompetensi Siswa Melalui Konten Pembelajaran IPS Terpadu Andi Masyita Ratsdiana; Ibrahim; Hasni
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i4.18824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penguatan karakter sosial dan kompetensi sosial siswa melalui konten pembelajaran ips terpadu. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi literatur yang bersumber dari jurnal nasional terindeks SINTA dan jurnal internasional terindeks Scopus. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS terpadu memiliki peran strategis dalam membentuk karakter sosial seperti empati, tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian sosial. Selain itu, konten IPS terpadu terbukti mampu meningkatkan kompetensi sosial siswa, terutama dalam aspek komunikasi, kerja sama, berpikir kritis, serta partisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat. Strategi pengembangan konten IPS terpadu yang efektif meliputi pendekatan kontekstual, problem-based learning, pemanfaatan media inovatif, serta integrasi kearifan lokal. Dengan demikian, pembelajaran IPS terpadu tidak hanya berfungsi sebagai sarana penguasaan pengetahuan, tetapi juga sebagai media pembentukan karakter sosial yang relevan dengan tuntutan abad ke-21.
Co-Authors Ahmad Nashiruddin Mushoddiq Rahman Ainul Hastuti Alifa Nur Anugrah Alresty Sampe Londong Andi Masyita Ratsdiana Andi W. Fajriansyah Al-Ghifari Aprin Aga Arsad Bahri Asmaul Husnah Amiruddin Chris Dayanti Br. Ginting Elim Dian Masero Faizah Khaerudin Fatimah Mardani Fitra Amalia Hariani Herdian Erlangga Ibrahim Irfat Mahmud Masnawaty Sangkala Muh Rizaldi Pratama Muhammad Asdian Multazamsyah Nur Zazlin Nurafni Oktaviyah Patongai, Dian Dwi Putri Ulan Sari Rahmania Nur Reski Gaka Rifda Faida Sakmawati Samsinar Syawaluddin, Ahmad Ulfiyah Azizah Wulandasari Zakia Asrifah Ramly