Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Konselor Dinamika Pendidikan JURNAL MITRA SWARA GANESHA Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan IQRO: Journal of Islamic Education GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa Indonesian Journal of Educational Assesment Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal kiprah pendidikan
Marfu'i, Lucky Nindi Riandika
Universitas Al Azhar Indonesia
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Kolaboratif Think Pair Share pada Materi Penjumlahan terhadap Perkembangan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas 1 SD Negeri 2 Sumberbening Sundari, Fajar Vivi; Marfu'i, Lucky Nindi Riandika
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i2.293

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kolaboratif Think Pair Share pada materi penjumlahan dan menganalisis dampaknya terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas 1 SD Negeri 2 Sumberbening. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Think Pair Share meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam diskusi, memperkuat pemahaman konsep penjumlahan, serta mengembangkan kemampuan komunikasi matematis secara verbal dan tertulis. Siswa menjadi lebih percaya diri dalam menjelaskan langkah penyelesaian soal cerita secara sistematis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Think Pair Share efektif dalam mendukung perkembangan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas 1 SD.
Literature Review : Pemanfaatan Media Pop-Up Book dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran IPA pada Siswa Sekolah Dasar Magfiroh, Anisa; Marfu'i, Lucky Nindi Riandika
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i2.301

Abstract

Kurangnya semangat siswa dalam belajar berdampak pada pemahaman konseptual mereka mendekati mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sekolah dasar, khususnya pada materi rantai makanan. Materi rantai makanan cenderung bersifat abstrak dan sulit dipahami apabila hanya disampaikan secara verbal tanpa dukungan media visual yang menarik. Berdasarkan kondisi tersebut, Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar penggunaan media Pop-Up Book dapat meningkatkan minat siswa dalam mempelajari ilmu rantai makanan. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui penelusuran dan analisis terhadap 10 artikel ilmiah yang relevan, yang diperoleh dari sumber terpercaya seperti Google Scholar. Hasil analisis menunjukkan bahwa media Pop-Up Book memiliki karakteristik visual, interaktif, dan kontekstual yang mampu menarik perhatian siswa, meningkatkan keaktifan mereka dalam proses pembelajaran, serta mendorong keterlibatan emosional yang berdampak pada meningkatnya minat dan motivasi belajar. Dengan demikian, Buku pop-up dipandang sebagai pengganti yang berguna untuk materi pembelajaran tradisional karena dapat menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan, khususnya pada materi yang membutuhkan visualisasi seperti rantai makanan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan dan penerapan media Pop-Up Book secara lebih luas serta perlunya studi lanjutan melalui penelitian lapangan untuk menguji efektivitasnya secara empiris.
Penerapan Metode STAD dalam Meningkatkan Pemahaman Operasi Hitung Bilangan Bulat di Kelas IV SDN 280518 Orudua Zebua, Herlina; Mulyani, Martina; Marfu'i, Lucky Nindi Riandika
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i2.292

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN 280518 Orudua Desa Hilibanua Kecamatan Namohalu Esiwa Kabupaten Nias Utara, terhadap materi operasi hitung bilangan bulat melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Permasalahan utama dalam pembelajaran sebelumnya adalah rendahnya hasil belajar siswa serta kurangnya partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus tindakan yang mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil evaluasi terhadap perangkat pembelajaran (RPP) menunjukkan peningkatan, di mana pada siklus I mencapai 78%, dan meningkat menjadi 98% pada siklus II. Dari aspek pelaksanaan pembelajaran, baik yang dilakukan oleh guru maupun keterlibatan siswa, diperoleh hasil 80% pada siklus I dan meningkat menjadi 98% pada siklus II. Adapun hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan, yaitu dari rata-rata nilai 75 pada siklus I menjadi 90 pada siklus II. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi hitung bilangan bulat di tingkat sekolah dasar.
Penerapan Model Kolaboratif Think Pair Share pada Materi Penjumlahan terhadap Perkembangan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas 1 SD Negeri 2 Sumberbening Sundari, Fajar Vivi; Marfu'i, Lucky Nindi Riandika
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i2.293

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kolaboratif Think Pair Share pada materi penjumlahan dan menganalisis dampaknya terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas 1 SD Negeri 2 Sumberbening. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Think Pair Share meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam diskusi, memperkuat pemahaman konsep penjumlahan, serta mengembangkan kemampuan komunikasi matematis secara verbal dan tertulis. Siswa menjadi lebih percaya diri dalam menjelaskan langkah penyelesaian soal cerita secara sistematis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Think Pair Share efektif dalam mendukung perkembangan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas 1 SD.
Literature Review : Pemanfaatan Media Pop-Up Book dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran IPA pada Siswa Sekolah Dasar Magfiroh, Anisa; Marfu'i, Lucky Nindi Riandika
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i2.301

Abstract

Kurangnya semangat siswa dalam belajar berdampak pada pemahaman konseptual mereka mendekati mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sekolah dasar, khususnya pada materi rantai makanan. Materi rantai makanan cenderung bersifat abstrak dan sulit dipahami apabila hanya disampaikan secara verbal tanpa dukungan media visual yang menarik. Berdasarkan kondisi tersebut, Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar penggunaan media Pop-Up Book dapat meningkatkan minat siswa dalam mempelajari ilmu rantai makanan. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui penelusuran dan analisis terhadap 10 artikel ilmiah yang relevan, yang diperoleh dari sumber terpercaya seperti Google Scholar. Hasil analisis menunjukkan bahwa media Pop-Up Book memiliki karakteristik visual, interaktif, dan kontekstual yang mampu menarik perhatian siswa, meningkatkan keaktifan mereka dalam proses pembelajaran, serta mendorong keterlibatan emosional yang berdampak pada meningkatnya minat dan motivasi belajar. Dengan demikian, Buku pop-up dipandang sebagai pengganti yang berguna untuk materi pembelajaran tradisional karena dapat menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan, khususnya pada materi yang membutuhkan visualisasi seperti rantai makanan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan dan penerapan media Pop-Up Book secara lebih luas serta perlunya studi lanjutan melalui penelitian lapangan untuk menguji efektivitasnya secara empiris.
Exploring Students’ Entrepreneurial Resilience in Higher Education Level: A Phenomenology Study Marfu’i, Lucky Nindi Riandika; Hartanti, Jahju; Musdalifah, Ana
GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/gdn.v15i2.12287

Abstract

The students’ competence at college need to be equipped with entrepreneurial orientation and entrepreneurship education to form a high entrepreneurial resilience. College students usually do not have career orientation yet, which is aimed after graduation. They frequently feel confused about starting entrepreneurship because they lack entrepreneurial insight during college. This paper investigated the phenomenon of entrepreneurial resilience of college students and the evaluation of entrepreneurship course delivery for students at all college departments. The method used was a phenomenology study with students as subjects determined through an incidental sampling technique. The data collection techniques were observation and interview. The research results showed no difference in entrepreneurial resilience between males and females, but social experiment strongly influenced their motivation and interest in entrepreneurship. All subjects felt that discussing problems with friends was essential in entrepreneurship during college. Most subjects stated that they lacked insight related to entrepreneurship at college. The research also found that the students’ entrepreneurial resilience was in the medium category. This research recommends that evaluation is required for developing an entrepreneurship course at college concerning entrepreneurship orientation and entrepreneurial resilience.
The Variety of Counseling Skill Supervision as a Learning Process Desriani Rahmania; Lucky Nindi Riandika Marfu’i; Desriani Rahmania; Lucky Nindi Riandika Marfu’i; Rike Ulandari
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i6.2025.4

Abstract

An absence of adequate counseling skill supervision as a learning process leads to low self-efficacy, such as avoidance and high levels of anxiety in practice sessions. It can also negatively affect students’ academic progress and their motivation to continue in the training program. Counseling skill supervision must consider supervisees’ specific needs. On the other hand, the supervisor tends to use the same supervision methods for different needs due to a limited understanding of the variety and effectiveness of different counseling skill supervision approaches, this research aims to determine the variety of counseling skill supervision using an integrative literature review. The result has shown that most supervisory processes use the developmental models. The result indicated that the variations incorporating AI, AR, VR, and addressed specific supervisory needs. First, Communication barriers were managed through supervisees’ submission of pre and post-project recordings, enhancing evidence-based communication across competence levels. Second, personal bias was reduced through AI-generated or other technology support structure feedback for beginner supervisees’ challenges. Third, supervisory relationship challenges at the intermediate level were supported by promoting autonomy and structured, evidence-based reflection through an integrative approach.
Co-Authors Desriani Rahmania Desriani Rahmania Feliksitas Angel Masing Heru Sriyono I Wayan Sukarjita Jahju Hartanti Krisnanda, Veno Dwi Lucky Nindi Riandika Marfu’i Magfiroh, Anisa Mulyani, Martina Musdalifah, Ana Nurhudaya, NFN Nurihsan, Achmad Juntika Rike Ulandari Sundari, Fajar Vivi Tae, Lidwina Veno Dwi Krisnanda Vismania S. Damaianti, Vismania S. Zebua, Herlina